Результаты единого государственного экзамена 2011года (стр. 22 )

Достаточно сложным оказалось задание С6 – комплекс знаний и умений к заданию на анализ исторической ситуации VIII–XXI вв., максимально 4 балла получили 29,91 %, соответственно 0 баллов – 34,87 %. Довольно успешно стали справляться учащиеся с заданиями на характеристику авторства, времени, обстоятельств и целей создания исторического источника, выявление сущности проблемы и анализ позиции автора и участников описываемых в источнике событий VIII–XXI вв. (задания С1–С3).

Также достаточно неплохо справились с вопросами С4 – комплекс знаний и умений к заданию на обобщенную характеристику, систематизацию исторического материала VIII–XXI вв. и знаний и умений к заданию на анализ исторических версий и оценок VIII–XXI вв. (задание С5). Вероятно, что на ошибки в этих вопросах обращалось внимание в ЕГЭ прошлых лет и учителя работали в данном направлении. По ошибкам этого года есть необходимость принять во внимание рекомендации по заданиям, указанным выше. Следует констатировать, что работы выпускников 2011 г. (часть С) отличались знанием фактического материала, аналитичностью, более четкой структурой выполнения практически всех заданий, умением работать с источниками и умением извлекать из него необходимую информацию.

Если рассмотреть результаты ЕГЭ по истории по школам, по г. Элиста по средним баллам лидирует: ЦООД РК «Элистинский лицей» (86,6), МОУ «Элистинская классическая гимназия» (87,25), МОУ «СОШ №12» (75,9), МОУ «Элистинская многопрофильная гимназия» (76,62), МОУ Элистинский технический лицей (70,36), МОУ «СОШ №17» (66,6), МОУ «Калмыцкая национальная гимназия» (66). Низкий средний балл у выпускников МОУ Элистинский сельский лицей (40,67), МОУ «СОШ №3 им. » (51,67), МВ(С)ОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №5» (52,4).

По республике достаточно высокие средние баллы у учащихся Многопрофильной гимназии г. Лагани Лаганского район (86), Яшкульской многопрофильной гимназии Яшкульского района (81,38), Комсомольская СШ №1 Черноземельского района (80,09), Ики-Бурульская СШ им. А. Пюрбеева Ики-Бурульского района (77,25). Низкий средний балл у выпускников Южнаой СШ Городовиковского района (34), Ики-Чоносовская СШ Целинного района (34), Садовской СШ №2 Сарпинского района (37,33), Октябрьская СШ Приютненского района (40), Иджилская СШ Октябрьского района (42).

Выводы и предложения.

Подводя итоги, можно сделать некоторые выводы. Значительных различий в качестве ответов по основным разделам курса истории России не отмечено. Выпускники показали неплохие знания по историческим знаниям и умением работать с историческим материалом. В то же время, результаты по отдельным элементам «отстают». Это касается, прежде всего, знания хронологии, и, особенно знания по хронологии XXI в., установления соответствия последовательности событий. Неплохие результаты показали по знаниям фатов, работе с источниками. Также выпускники хорошо справились с вопросами на объяснение сущности описываемых в источнике событий. А вопросы на атрибуцию событий вызвали затруднения, т. к. необходимо было показать не формальные знания, а деятельностные компоненты исторической подготовки учащихся. Как было сказано выше, затруднения вызвали задания на сравнения и систематизацию фактов. Но. Тем не менее, если в прошлые годы многие выпускники вообще не приступали к этим вопросам, то в этом году учащиеся уже делали попытку ответить на них.

По содержательным аспектам при анализе работ выпускников выявлена следующая ситуация: неплохо справляются с вопросами по истории VIII–XVIII вв., хуже знания по истории XIX в., и особенно XX в. По прежнему вызывали затруднения у выпускников вопросы социального развития, истории культуры, об исторических личностях, причем по многим разделам курса истории России.

Анализ результатов ЕГЭ по отечественной истории предполагает внести некоторые предложения:

– в основу уроков истории, особенно в старших классах, должна быть включена познавательная деятельность с различными видами учебной информации, т. е. использовать не только учебник, а документы, иллюстрированные материалы, рабочие тетради и т. д.;

– при изучении истории реализовывать проблемный характер изложения, шире использовать составление систематических таблиц, хронологических и синхронистических рядов, периодизаций, и, в этом плане должен быть не формальный подход, а помощь в осмыслении и систематизации исторического материала;

– большое внимание уделять разным интерпретациям, оценкам исторических событий и личностей, а для этого необходимо привлекать источниковедческий и историографический материал.

08 - География

, учитель географии МОУ «Троицкая СОШ имени », председатель предметной комиссии по географии

Характеристика контрольных измерительных материалов географии 2011 года

Отбор содержания, подлежащего проверке в экзаменационной работе ЕГЭ 2011 года, осуществлялся в соответствии с разделами «Обязательного минимума содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по географии, в котором выделены основные разделы школьного курса географии, взятые за основу блоков содержания, подлежащего проверке в ЕГЭ:

– Источники географической информации

– Природа Земли и человек

– Население мира

– Мировое хозяйство

– Природопользование и геоэкология

– Регионы и страны мира

– География России.

В работе проверялось как знание географических явлений и процессов в геосферах; географических особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий, так и умение анализировать географическую информацию, представленную в различных формах, способность применять полученные в школе географические знания для объяснения различных событий и явлений в повседневной жизни. Число заданий, проверяющих содержание отдельных разделов школьного курса географии, определяется с учетом значимости отдельных элементов содержания и с учетом необходимости полного охвата требований к уровню подготовки выпускников. В экзаменационной работе используются задания разных типов, форма задания обеспечивает его адекватность проверяемым умениям.

Экзаменационная работа по географии состоит из трех частей. Эти части выделяются в соответствии с типами представленных в них заданий. Часть 1 состоит из 25 заданий с выбором правильного ответа из четырех предложенных вариантов (все 25 заданий базового уровня сложности). Часть 2 содержит 14 заданий с кратким ответом (из них 4 базового, 9 повышенного и 1 высокого уровней сложности). В части 2 используются пять разновидностей заданий с кратким ответом: А) задания, требующие записать ответ в виде числа; Б) задания, требующие записать ответ в виде одного слова; В) задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка; Г) задания на установление соответствия географических объектов и их характеристик; Д) задания на установление правильной последовательности. Часть 3 содержит 6 заданий с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос (1 задание повышенного уровня сложности и 5 заданий высокого уровня сложности).

Таблица 1

Распределение заданий экзаменационной работы по частям

Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	% max первичного балла за задания данной части от max первичного балла за всю работу (=61)	Тип заданий
Часть 1	28	25	45%	С выбором ответа
Часть 2	14	18	33%	С кратким ответом
Часть 3	6	12	22%	С развёрнутым ответом
Итого	45	55	100%

Таблица 2

Распределение заданий по уровням сложности

Уровень сложности заданий	Число заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу
Базовый	29	32	58%
Повышенный	10	12	22%
Высокий	6	11	20%
Итого	45	55	100%

Задания базового уровня проверяли овладение наиболее значимым содержанием, предусмотренным стандартом, в объёме и на уровне, обеспечивающем способность ориентироваться в потоке поступающей информации (знание географической номенклатуры, основных фактов, основных причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями), и овладение базовыми картографическими умениями практического характера – умениями определять по карте направления, расстояния и географические координаты.

Для выполнения заданий повышенного уровня требовалось владение всем содержанием, необходимым для обеспечения успешности продолжения географического образования и дальнейшей профессионализации в области географии.

Задания высокого уровня подразумевали овладение всем содержанием на уровне, обеспечивающем способность творческого применения знаний и умений. При их выполнении требовалось продемонстрировать способность использовать знания из различных областей географии для решения субъективно новых для учащихся географических задач.

На выполнение экзаменационной работы отводилось 180 минут. При выполнении работы пользоваться атласами и другими справочными материалами не разрешалось.

Характеристика участников ЕГЭ 2011 года по географии.

В 2011г количество выпускников, сдававших ЕГЭ по географии, уменьшилось до 35 человек (в 2010 г. – 45 человек). Основная причина – резкое уменьшение количества вузов, принимающих результаты ЕГЭ по географии.

В ЕГЭ по географии в этом году участвовали представители 9-ти муниципальных районов и Элисты. Не было выпускников из Сарпинского, Малодербетовского, Черноземельского и Яшалтинского районов.

Количество школ, принимавших участие в ЕГЭ по географии в 2011г, было 23 из 154 учреждений республики. В 2010 г. было 29, 2009 г. было 44, в 2008 г. – 66 школ.

Больше всего экзаменуемых из г. Элиста – 12, а также 5 участников из Кетченеровского района, 4 из Городовиковского, по 3 из Целинного и Приютненского, по 2 из Октябрьского, Яшкульского, Лаганского районов, по 1 из Юстинского и Ики-Бурульского района.

Среди участников июньской волны экзамена доминируют, естественно, выпускники общеобразовательных учреждений. Распределение участников экзамена по типам общеобразовательных учреждений представлены в следующей таблице:

Таблица 3

Тип образовательного учреждения	Процент экзаменуемых
Муниципальное образовательное учреждение	91,4%
Вечернее образовательное учреждение	-
Частное образовательное учреждение	-
Подготовительное отделение КГУ	-
Выпускники прошлых лет	5,7%
ФГОУ	2,9%
Итого	100,00%

Основные результаты экзамена по географии 2011 года

Среди школ наиболее результативными оказались:

√  МОУ "Русская национальная гимназия имени преподобного Сергия Радонежского" (2 участников, средний тестовый балл – 88);

√  МОУ "Средняя общеобразовательная школа №17" г. Элисты (1 участник, средний тестовый балл – 88);

√  МОУ "Калмыцкая национальная гимназия" (1 участник, средний тестовый балл – 88);

√  МОУ "Средняя общеобразовательная школа №20" г. Элисты (1 участник, средний тестовый балл – 85);

√  МОУ ``Элистинская многопрофильная гимназия личностно-ориентированного обучения и воспитания``(3 участников, средний тестовый балл – 83,67);

√  МОУ ``Элистинская классическая гимназия`` (2 участников, средний тестовый балл – 83,5);

√  МОУ "Шаттинская средняя общеобразовательная школа"(1 участник, средний тестовый балл – 85);

По результатам экзамена в 2011 года неудовлетворительные оценки (от 0 до 35 баллов) не получил ни один выпускник.

Минимальный балл по республике – 44 баллов (в 2010 году он составил 34 баллов). Минимальное количество баллов набрал выпускник МОУ "Ульдючинская сельская национальная гимназия".

На рисунке 1 проиллюстрировано распределение участников экзамена по полученным тестовым баллам. Рис.1. Распределение участников экзамена по полученным тестовым баллам.

Самый высокий результат (100 тестовых баллов) продемонстрировал выпускник МОУ "Русская национальная гимназия имени преподобного Сергия Радонежского". Далее по баллам следует выпускник МОУ ``Элистинская многопрофильная гимназия личностно-ориентированного обучения и воспитания`` (94 тестовых баллов)

Средний тестовый балл по республике составляет 69.11 (в 2010 году он составил 59,62).

Таблица 4

Основные результаты по ОУ

Наименование	Сдавало	Балл	Отношение балла к среднему по РК
Средний	Минимальный	Максимальный
МОУ ``Элистинская классическая гимназия``	2	83,5	79	88	1,21
МОУ ``Средняя общеобразовательная школа №12 г. Элисты``	1	63	63	63	0,91
МОУ "Русская национальная гимназия имени преподобного Сергия Радонежского"	2	88	76	100	1,28
МОУ "Средняя общеобразовательная школа №17" г. Элисты	1	88	88	88	1,28
МОУ ``Элистинская многопрофильная гимназия личностно-ориентированного обучения и воспитания``	3	83,67	69	94	1,21
МОУ "Средняя общеобразовательная школа №20" г. Элисты	1	85	85	85	1,23
МОУ "Калмыцкая национальная гимназия"	1	88	88	88	1,28
МОУ ``Городовиковская средняя общеобразовательная школа №3``	1	67	67	67	0,97
МОУ ``Городовиковская средняя общеобразовательная школа №4 им. Б.Б. Городовикова``	2	61,5	59	64	0,89
МОУ ``Кировская средняя общеобразовательная школа``	1	64	64	64	0,93
МОУ "Кетченеровская гимназия имени Хонина Косиева"	2	57,5	57	58	0,83
МОУ "Ергенинская средняя общеобразовательная школа имени и структурное подразделение в п. Годжур"	2	66	65	67	0,96
МОУ "Шаттинская средняя общеобразовательная школа"	1	85	85	85	1,23
МОУ "Многопрофильная гимназия г. Лагани"	1	53	53	53	0,77
МОУ "Лаганская средняя общеобразовательная школа № 4"	1	62	62	62	0,9
МОУ "Джангарская средняя общеобразовательная школа"	1	57	57	57	0,83
МОУ "Иджилская средняя общеобразовательная школа"	1	65	65	65	0,94
МОУ "Приютненская средняя общеобразовательная школа №1 имени Ивана Гавриловича Карпенко"	2	62	58	66	0,9
МОУ "Ульдючинская сельская национальная гимназия"	1	44	44	44	0,64
МОУ "Троицкая гимназия им Б Б Городовикова"	1	67	67	67	0,97
Прошлогодние выпускники Целинного района	2	64	55	73	0,93
МОУ "Эрдниевская средняя общеобразовательная школа"	1	60	60	60	0,87
МОУ "Яшкульская многопрофильная гимназия"	2	72	65	79	1,04
МОУ "Бага-Бурульская средняя общеобразовательная школа"	1	55	55	55	0,8
ФГОУ СПО ``Калмыцкий государственный финансово-экономический колледж``	1	56	56	56	0,81
Итого по РК	35	69,11	44	100

Таблица 5