Результаты единого государственного экзамена 2011года (стр. 8 )

Весьма актуальной проблемой для современной методики преподавания русского языка становится проблема интеграции: как внутренней (усвоение лингвистических понятий основных разделов курса русского языка во взаимосвязи с понятиями, характеризующими выразительность речи, её эстетический аспект), так и внешней. Несмотря на выделение в Базисном учебном плане предметной области «Филология», изучение русского языка происходит по сложившейся традиции автономно, недостаточно реализуются принципы межпредметных связей, не всегда соотносится содержание и структура дисциплин филологического цикла и других школьных предметов.

Результаты ЕГЭ по русскому языку убеждают в необходимости использования в работе учителя современных способов проверки знаний, умений и навыков учащихся, освоения критериального подхода к оценке творческих работ учащихся, соблюдения единых норм проверки ученических работ, выработки определённых требований к подготовке педагогических кадров.

02 – МАТЕМАТИКА

, старший преподаватель кафедры МИД КГУ, председатель предметной комиссии по математике

Характеристика контрольных измерительных материалов по математике 2011 года

Структура заданий КИМов ЕГЭ в текущем году совпала со структурой 2010 года.

Экзаменационная работа состоит из 12 заданий В - базового уровня знаний и 6 заданий С - повышенного уровня. Для их выполнения необходимы навыки считывания информации с любого источника. Не трудная текстовая задача В1, изображение и чтение графика; таблица с исходными данными; геометрическая задача на треугольник, совпала с задачами прошлого года. Для успешного выполнения этих заданий необходимо иметь навыки составления математической модели.

Федеральным институтом педагогических измерений были подготовлены материалы для учителей, учащихся, экспертов. Демоверсия, спецификация, кодификатор содержания и требований в целом подтвердили содержание и структуру КИМов.

Характеристика участников ЕГЭ по математике 2011 года

Первые три года экзамен по математике выпускники РК сдавали в формате ЕГЭ выборочно, в последующие 2 года в процедуре ЕГЭ не участвовали выпускники вечерних школ, профессиональных училищ, ССУЗов. В текущем году ЕГЭ сдавали выпускники всех средних общеобразовательных учреждений Республики Калмыкия (в соответствии с Положением о выпускных экзаменах). Этим объясняется достаточно стабильное количество выпускников, участвующих в ЕГЭ-2чел). Таким образом, у всех участников процедуры ЕГЭ за 8 прошедших лет накоплен достаточный опыт его проведения.

Выпускники 2011 года сдавали выпускной экзамен по математике в форме тестирования (ЕМЭ) и также приобрели некоторый опыт.

Для учителей математики ежегодно на базе КРИПКРО проводится курсовая подготовка. Экспертная группа по математике была представлена преподавателями КГУ, ССУзов, методистов и учителей средних городских и сельских общеобразовательных учреждений.

Проверку работ выпускников по математике осуществляла экспертной группа при МО РК. Для права участия в работе этой группы каждый её участник дважды прошёл краткосрочные курсы (при КРИПКРО и ЦОКО РК). Все члены экспертной группы сдали зачёт в формате тестирования по применению критериев к проверке заданий выпускников.

Основные результаты экзамена по математике 2011 года

Как результат систематической работы со всеми участниками процедуры ЕГЭ явилась тенденция улучшения результата по части среднего балла:

2008г. - 42,16; 2009г. – 51,58; 2010г. – 52,51; 2011г. – 55,09, что выше показателя в целом по России и повышает возможность выпускников поступления в ВУЗы страны (приложения «Плотность распределения тестового балла» и «Таблица соответствия первичного и тестового балла ЕГЭ по математике»). 100 тестовых баллов набрал один выпускник.

В кластере «общеобразовательные учреждения» отдельные районы и образовательные учреждения сельской местности не уступают городским ОУ. Средний тестовый балл выполнимости заданий в Мало-дербетовском(63,33), Яшкульском(61,67), Ики-Бурульском(61,76) и Юстинском(61,6) районах значительно выше, чем в школах города Элисты(58,3), Городовиковска(52,08) и Лагани(58,77).

Ниже, чем результаты в целом по Республике Калмыкия показали Сарпинский(45,37), Яшалтинский (50,1) районы. Не достигли общего уровня по республике общеобразовательные учреждения «Профессиональные училища», «Прошлогодние выпускники».

Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по математике

Задание С6 требовало от учащихся знаний теории чисел, которая в школьном курсе не обозначена. Такие проблемы изучаются в математических классах (12 недельных часов математики) или в спецклассах по подготовке олимпиадников.

Анализ выполнимости заданий по содержательным линиям определил как наиболее сложные задания по планиметрии, требующие серьёзного исследования ситуации и выхода на два различных случая. В лучшем случае выпускники рассматривали только одну из них.

В стереометрических задачах учащиеся затруднялись в пространственном представлении взаимного расположения прямых и плоскостей в предлагаемых комбинациях пространственных фигур с серьёзной опорой на знание планиметрии.

Содержательная линия «Уравнения и неравенства и их системы» на базовом уровне затруднений в основном не вызвала. Задание (С3), содержащее логарифмическое неравенство повышенного уровня, по этой линии оказались недоступными 51,73% выпускников. Задание (С5) высокого уровня на квадратный трёхчлен с параметром, модулями и элементами анализа выполнили только 1,54% выпускников. Задание (С6) олимпиадного характера. Навыка выполнения заданий такого типа у выпускников РК нет, а потому выполнили его всего 8 человек.

Выводы и рекомендации

По Положению об итоговой аттестации результаты ЕГЭ могут быть использованы для принятия управленческих решений. В этой связи администрации ОУ РК необходимо в первую очередь изучить условия обеспечения качественного математического образования во вверенном образовательном учреждении: программы, УМК, учебные планы, материально-техническое оснащение, возможности введения спецклассов и групп по подготовке к олимпиаде, методическое обеспечение и квалификация кадров, влияние социума на обеспечение качества образовательного процесса в ОУ.

Учителям математики необходимо отменить практику натаскивания на выполнение заданий КИМов ЕГЭ. Организацию подготовки выпускников к успешной сдаче ЕГЭ строить по содержательным линиям. В ходе этой работы обращать серьёзное внимание на временной режим. Учащиеся должны приобрести навык оптимального использования времени при выполнении заданий ЕГЭ.

Методическим объединениям учителей математики организовать практическую помощь учителям в работе с олимпиадниками в части содержательных линий: натуральные, целые, иррациональные числа и операции над ними. При работе с выпускниками по материалам ядра федерального государственного стандарта по математике особое внимание обратить на следующие проблемы:

-геометрические фигуры, количественные и качественные соотношения в них;

-квадратный трёхчлен как основа для формирования навыков исследования и дальнейшего изучения математического материала;

-формирование навыка умения считывать информацию с любого носителя и обратно – имеющуюся информацию сжимать в таблицы, формулы, диаграммы, графики и т. п.

- текстовое задание использовать для формирования математической модели реального процесса, навыка его исследования, нахождения различных подходов в его решении.

Приложение

Максимальный балл в задании Сj	2	2	3	3	4	4
	С1	С2	С3	С4	С5	С6
0 баллов	676	1395	1044	1815	1719	1860
1 балл	695	191	507	82	97	113
2 балла	647	432	288	80	117	24
3 балла			179	41	54	13
4 балла					31	8
ИТОГО	2018	2018	2018	2018	2018	2018
	С1	С2	С3	С4	С5	С6
0 баллов	33,50%	69,13%	51,73%	89,94%	85,18%	92,17%
1 балл	34,44%	9,46%	25,12%	4,06%	4,81%	5,60%
2 балла	32,06%	21,41%	14,27%	3,96%	5,80%	1,19%
3 балла			8,87%	2,03%	2,68%	0,64%
4 балла			0,00%	0,00%	1,54%	0,40%
ИТОГО	100%	100%	100%	100%	100%	100%

03 – ФИЗИКА

, к. ф.-м. н., доцент кафедры экспериментальной и общей физики, председатель предметной комиссии физике

На подготовительном этапе ЭГЭ экспертной комиссией была изучена региональная нормативно-правовая база, включающая:

- Положение о предметной комиссии по оцениванию ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом (Приложение к приказу Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия );

- Инструкция для председателя ПК, эксперта по проверке бланков ответов №2.

В состав экспертной комиссии было включено 6 экспертов, из них 2 доцента кафедр Теоретической физики, Экспериментальной и Общей физики, ассистент кафедры Экспериментальной и Общей физики, учителя физики средней школы г. Элисты №21, Соленовской средней школы Яшалтинского района.

Подготовка кадров

Все эксперты успешно сдали экзамен, проводимый в системе он-лайн, для экспертов предметных комиссий. Эксперты ознакомились с содержанием и структурой контрольных измерительных материалов, приняли участие в разборе заданий. Анализу подверглись отдельные задания узловых разделов курса физики, вопросы оценивания заданий. Для выработки единых подходов к оценке заданий части «С» обсуждались вопросы равнозначности различных способов решения учащимися задач, предложенные критерии оценивания заданий.