Результаты единого государственного экзамена 2011года (стр. 24 )

В заданиях А1-А14

Номер задания	Число участников, набравших 0 баллов	Процент	Число участников, набравших 1 балл	Процент	Всего участников
А1	131	49,7	133	50,3	264
А2	127	48	137	52	264
А3	110	41,7	154	58,3	264
А4	71	26,9	193	73,1	264
А5	67	25,4	197	74,6	264
А6	84	31,8	180	68,2	264
А7	221	83,7	43	16,3	264
А8	133	50,4	131	49,6	264
А9	96	36,4	168	63,6	264
А10	85	32,2	179	67,8	264
А11	151	57,2	113	42,8	264
А12	151	57,2	113	42,8	264
А13	169	64	95	36	264
А14	182	68,9	82	31,1	264

С заданием базового уровня – В1 – учащиеся справились весьма хорошо, наибольшее количество участников – 21,7% получили 6 баллов.

Несколько иначе обстоит дело с заданиями А1 – А7(повышенный уровень) и А8 – А14(высокий уровень). В заданиях с А1 по А7 необходимо было выбрать ответ True, False, Nor stated. Отдельные фрагменты текста, представленного для аудирования, оказались сложными для понимания, что вызвало затруднения в пункте А7. В заданиях высокого уровня сложности – А8 – А14 – учащиеся явно испытывали сложности при понимании на слух второй половины звучащего текста. Далеко не все выпускники умеют догадаться о значении незнакомого слова по контексту, не владеют стратегией понимания аутентичного информационного текста, не всегда могут выстраивать логические связи между частями прослушиваемого текста.

Если сравнить результаты по разделу «Аудирование» и результатами прошлого года, то наблюдается некоторый прогресс. В 2010 году в пунктах А1-А7 лишь по 3 из 7 заданий число участников, получивших 1 балл, превысило 50%. В 2011 году по 6 пунктам более 505 учащихся набрали 1 балл, исключение составил лишь пункт А7, где выполнение составило 16,3. В части А8 – А14, рассчитанной на высокий уровень подготовки испытуемых, в 2010 году самый высокий процент выполнения составил 44,59% (по пункту А14); в 2011 году с пунктом А10 справились 67,8%.

В 2010 году средний процент выполнения заданий повышенной сложности составил 50,5%, в 2011 г.- 56%. Средний процент выполнения заданий высокой сложности в 2010 г. составил 34,2%, в 2011 г. – 47,7%.

Таблица 6

Средний балл (в % от максимального) выполнения тестовых заданий в разделе «Аудирование»

Задание	Проверяемые умения	Средний балл
В1	Понимание основного содержания услышанного	63,3
А1-А7	Понимание выборочной информации	56
А8-А14	Полное понимание	47,7

При наметившейся положительной динамике все же следует отметить, что у учащихся необходимо развивать навыки стратегии аудирования, а также тренировать восприятие на слух аутентичных текстов, предъявляемых на социальных и территориальных диалектах.

Раздел «Чтение»

По результатам выполнения раздела «Чтение» учащиеся распределились следующим образом:

Таблица 7

В задании В2

Количество баллов	Число участников	Процент
0 баллов	8	3
1 балл	10	3,8
2 балла	12	4,5
3 балла	12	4,5
4 балла	26	9,9
5 баллов	41	15,5
6 баллов	28	10,7
7 баллов	127	48,1
всего	264	100

Задание В2 проверяет знания учащихся на базовом уровне. Здесь проверяется умение понять основную тему текста. В числе ошибок в данной части задания можно отметить незнание ключевых слов текста и синонимов к словам, содержащимся в тексте. Не значительно возрос процент учащихся, набравших более половины баллов в данном пункте – от 73,25% в 2010 г. до 74,3% в 2011 г.

Таблица 8

В задании В3

Количество баллов	Число участников	Процент
0 баллов	28	10,6
1 балл	19	7,2
2 балла	22	8,3
3 балла	21	8
4 балла	40	15
5 баллов	31	11,9
6 баллов	103	39
всего	264	100

Задание В3 предполагает повышенный уровень подготовки учащихся и проверяет умение понимать структурно-смысловые связи текста. Из всей массы экзаменуемых 66% смогли набрать более половины баллов по сравнению с 57,33% участников в прошлом году.

Таблица 9

В заданиях А15-А21

Номер задания	Число участников, набравших 0 баллов	Процент	Число участников, набравших 1 балл	Процент	Всего участников
А15	118	44,7	146	55,3	264
А16	118	44,7	146	55,3	264
А17	88	33,3	176	66,7	264
А18	81	30,7	183	69,3	264
А19	130	49,2	134	50,8	264
А20	72	27,3	192	72,7	264
А21	127	48,1	137	51,9	264

Следует отметить значительный прогресс в данном задании по сравнению с прошлым годом. По всем пунктам (А15 – А21) число давших верный ответ превысило число участников, набравших 0 баллов. Если в 2010 году наивысший процент выполнения составил 58,17% в задании А17, то в 2011 г. низший процент выполнения составил 50,8, высший – 72,7%. Это задание рассчитано на высокий уровень подготовки выпускников и проверяет умение понимать логические связи в предложении и между частями текста, а также делать выводы из прочитанного. Кроме того, проверяется компенсаторная компетенция учащихся, то есть умение прибегать к языковой догадке и выведению значения незнакомого слова из контекста. По результатам выполнения данного задания можно заключить, что уровень подготовки учащихся для выполнения сложного задания значительно возрос по сравнению с прошлым годом.