Образовательная программа (стр. 14 )

Моде-ли ОД	Направ-ления развития	Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.
НОД	ФР	Физическая культура		Физическая культура		Физическая культура на улице
ПР	Познание /окр. мир/	Познание /ФЭМП, подгруппа/ Коммуника-ция /развитие речи, подгруппа/	Познание /ФЭМП, подгруппа/	Коммуника-ция /развитие речи, подгруппа/	Чтение худ. литературы
СЛ	Проходит через все виды НОД
ХЭ	Художест-венное тв-во /лепка/аппликация/	Музыка	Художест-венное тв-во /рисование, подгруппа/	Музыка Художественное творч-во /конструирование/	Художест-венное тв-во /рисование, подгруппа/
ОД в ходе РМ	ФР	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по формирова-нию КГН и навыков самообслу-живания (утро) (рассказыва-ние сказок, потешек, пестушек, прибауток, чтение худ. Пр-й нрав. и валеологич. содержания, ситуативные разговоры, рассм-е и вопросы по картинкам, наст.-печат., дид. и словесные игры) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по формир-ию КГН и навыков самообслужи-вания (утро) (рассказыва-ние сказок, потешек, пестушек, прибауток, чтение худ. произв-й нрав. и валеологич. со-держания, ситуативные разговоры, рассмат-е и вопросы по картинкам, наст.-печат., дид. и словесные игры) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по формирова-нию КГН и навыков самообслу-живания (утро) (рассказыва-ние сказок, потешек, пестушек, прибауток, чтение худ. произв-й нрав. и валеологич. содерж-я, ситуативные разговоры, рассм-е и вопросы по картинкам, наст.-печат., дид. и словесные игры) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание
ПР	-Организация наблюдений предметного и социального окружения (прогулка) (наблюдения в живой и неживой природе, за трудом взрослых, беседы по ОБЖ, игры) - Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. Произведений и рассм-е иллюстраций, рисунков в книгах, показ игрушек, персонажей настольного и пальчикого театров, дид. игры, словесные упражнения и игры, слушание сказок, потешек, пестушек, стихов, договарива-ние слов и фраз, вопросы по картинкам и по игрушкам)	- Инд. работа по сенсорному развитию, конструированию (утро) (наст.-печат. и дид. игры, игры-упр-я продуктивно-го характера, игры со строит. материалом) -Организация наблюдений предм. и соц. окруж-я (прогулка) (наблюдения в живой и н-й природе, за трудом взрослых, беседы по ОБЖ, игры) - Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. Пр-й, рас-е иллюстраций, рисунков в книгах, показ игрушек, персонажей настольного и пальчикого театров, дид. игры, словесные упр-я и игры, слушание сказок, поте-шек, песту-шек, стихов, договарива-ние слов и фраз, в-сы по картинкам и по игрушкам)	-Организация наблюдений предметного и соц. окружения (прогулка) (наблюдения в живой и неживой природе, за трудом взрослых, беседы по ОБЖ, игры) - Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. произведений, рассматривание иллюстраций, рисунков в книгах, показ игрушек, персонажей настольного и пальчикого театров, дид. игры, словесные упражнения и игры, слушание сказок, потешек, пестушек, стихов, договаривание слов и фраз, вопросы по картинкам и по игрушкам)	- Инд. работа по ЗКР (утро) (словесные игры и упр-я, рассм-е илл-ций, дыхат. и пальчиковая гимнастика, дид. игры) -Организация наблюдений предметного и соц. окруже-ния (прогулка) (наблюдения в живой и н-й природе, за трудом взрослых, беседы по ОБЖ, игры) - Чтение худ. лит. (вечер) (чтение лит. произведений, рассматривание илл-й, рисунков в книгах, показ игрушек, персонажей настольного и пальчикого театров, дид. игры, словесные упр-я и игры, слушание сказок, потешек, пестушек, стихов, дого-варивание слов и фраз, вопросы по картинкам и по игрушкам)	-Организация наблюдений предметного и соц. окружения (прогулка) (наблюдения в живой и н-й природе, за трудом взрослых, беседы по ОБЖ, игры) - Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. произведений и рассм-ние иллюстраций, рисунков в книгах, показ игрушек, персонажей настольного и пальчикого театров, дид. игры, словесные упражнения и игры, слушание сказок, потешек, пестушек, стихов, договарива-ние слов и фраз, вопросы по картинкам и по игрушкам)
СЛ	- Простейшие поручения (утро/вечер) (по самообс-луживанию, в игровой комнате) -Руководство игровой деятель-ностью ) (в теч. дня) (все виды игр) -Руководство труд. деят-тью (утро/вечер) (по самообс-луживанию, в игровой комнате)	-Простейшие поручения (утро/вечер) (по самообс-луживанию, в игровой комнате) -Руководство игровой деятель-ностью (в теч. дня) (все виды игр) -Руководство труд. деят-тью (утро/вечер) по самообс-луживанию, в игровой комнате)	- Простейшие поручения (утро/вечер) (по самообс-луживанию, в игровой комнате) -Руководство игровой деятель-ностью ) (в теч. дня) (все виды игр) -Руководство труд. деят-тью (утро/вечер) ( по самообс-луживанию, в игровой комнате)	- Простейшие поручения (утро/вечер) (по самообс-луживанию, в игровой комнате) -Руководство игровой деятель-ностью (в теч. дня) (все виды игр) -Руководство труд. деят-тью (утро/вечер) (по самообс-луживанию, в игровой комнате)	- Простейшие поручения (утро/вечер) (по самообс-луживанию, в игровой комнате) -Руководство игровой деятель-ностью ) (в теч. дня) (все виды игр) -Руководство труд. деят-тью (утро/вечер) ( по самообс-луживанию, в игровой комнате)
ХЭ	-Художест-венное творчество (вечер) – продуктивная деят-ть в «Творческой мастерской» (рассматрива-ние иллюстраций, альбомов, игры по сенсор. развитию, продуктивные виды деятельности)	-Музыкально- театрализо-ванная деят-ть (вечер) ( театрализо-ванные игры, игры-имитации, показ разных видов театра, игры с игрушками-персонажами, пальчиковый, настольный театр, рассказывание взрослым сказок, стихов и диалогов, договарива-ние слов и фраз детьми, инсценировки, игры-забавы)	-Музыкально-игровая деят-ть (вечер) (муз.-дид. игры, слушание музыки, хороводные и игры-имитации, пение, муз.-ритмич. движения)	-Художественное творчество (вечер) - продуктивная деят-ть в «Творческой мастерской» (рассматри-вание иллюстраций, альбомов, игры по сенсор. развитию, продуктив-ные виды деят-ти)	-Музыкально- театрализо-ванная деят-ть (вечер) ( театрализо-ванные игры, игры-имитации, показ разных видов театра, игры с игрушками-персонажами, пальчиковый, настольный театр, расск-е взрослым сказок, стихов и диалогов, договарива-ние слов и фраз детьми, инсц-ки, игры-забавы)
Самос-тоят. деят.	ФР	-Формирование КГН и навыков самообслуживания -Игровая деятельность в «Уголке движения» (ПИ, ОД)
ПР	-Игровая деятельность в игровых центрах (все виды игр)
СЛ	-Игровая деятельность в игровых центрах (все виды игр)
ХЭ	-Театрализованная и продуктивная деятельность в «Уголке сказки», «Творческой мастерской» (игры-имитации, игры по сенсорному развитию, продуктивные виды деятельности)
Взаи-мо-связь с се-мьей	ФР	-Инд. работа с родителями по направлениям (беседы, консультации, анкетирование, выставки, ведение портфолио ребенка) -Совместная организация праздников, развлечений и досугов.
ПР
СЛ
ХЭ

Организация режима пребывания детей в ДОУ (5 – 7 лет)

Мето-ды ОД	Напра-вления разви-тия	Пн.	Вт.	Ср.	Чт.	Пт.
НОД	ФР	Физическая культура		Физическая культура на воздухе		Физическая культура
ПР	Познание /окр. мир/	Познание /математика /	Коммуникация /развитие речи, грамота/ Чтение худ. литературы	Познание /математика /	Познание /конструирование/ Чтение худ. литературы
СЛ	Проходит через все виды НОД
ХЭ	Художестве-нное творчество /рисование/	Музыка Художест-венное творчество /лепка, аппликация/		Музыка Художестве-нное творчество /рисование/
ОД в ходе РМ	ФР	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по формир-ю КГН и навыков самообслужи-вания (утро) (чтение потешек, пестушек, прибауток, беседы нрав. и валеологич. содерж-я, проблемные ситуации, ситуативные разговоры, рассматривание и беседы по картинкам, наст.-печат., дид. и словесные игры) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание, гимнастика после сна	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание, гимнастика после сна	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по формированию КГН и навыков самообслужи-вания (утро) (чтение потешек, пестушек, прибауток, беседы нрав. и валеологич. содерж-я, проблемные ситуации, ситуативные разговоры, рассматривание и беседы по картинкам, наст.-печат., дид. и словесные игры) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание, гимнастика после сна	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закалив-е, гимнастика после сна	-Утренняя гимнастика (утро) -Инд. работа по формированию КГН и навыков самообслу-живания (утро)( чт-е потешек, пестушек, прибауток, беседы нрав. и валеологич. содерж-я, проблемные ситуации, ситуативные разговоры, рассматривание и беседы по картинкам, наст.-печат., дид. и словесные игры) -Инд. работа по ОД, ПИ (прогулка) -Закаливание, гимнастика после сна
ПР	-Организация наблюдений предметного и социального окружения (прогулка) (беседы экологич. содержания, о труде взрослых, игры и беседы по ОБЖ) - Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. произведений, просмотр мультфильмов и диафильмов, рассматр-е иллюстраций, беседы по содерж-ю, дид. игры, словесные упражнения и игры, слушание и рассказывание сказок, заучивание стихов, потешек, составление описательных рассказов по игрушке, рассказов по предметным картинкам)	-Организация наблюдений предметного и социального окружения (прогулка)(беседы экологич. содержания, о труде взрослых, игры и беседы по ОБЖ) - Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. произведений, просмотр мультфильмов и диафильмов, рассматр-е иллюстраций, беседы по содерж-ю, дид. игры, словесные упражнения и игры, слушание и рассказывание сказок, заучивание стихов, потешек, составление описательных рассказов по игрушке, рассказов по предметным картинкам)	- Инд. работа по математике, конструированию (утро) (наст.-печат. и дид. игры, игры-упражнения продуктивного характера, игры со строит. материалом, беседы по содерж-ю)-Организация наблюдений предметного и социального окружения (прогулка) (беседы экологич. содержания, о труде взрослых, игры и беседы по ОБЖ) - Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. произведений, просмотр мультфильмов и диафильмов, рассм-е иллюстраций, беседы по содерж-ю, дид. игры, словесные упр-я и игры, слушание и рас-е сказок, заучивание стихов, потешек, составление описательных р-зов по игрушке, по предметным картинкам)	- Инд. работа по ЗКР, грамоте (утро) (словесные игры и упр-я, рассматривание иллюстраций, дыхат. и пальчиковая гимнастика, дид. игры)-Организация наблюдений предметного и соц-го окружения (прогулка) (беседы экологич. сод-я, о труде взрослых, игры и бесе-ды по ОБЖ)- Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. произведений, просмотр мультфильмов и диафильмов, рассм-е иллюстраций, беседы по содерж-ю, дид. игры, словесные упр-я и игры, слушание и рас-е сказок, заучивание стихов, потешек, составление описатель-ных р-зов по игрушке, рассказов по предметным картинкам)	-Организация наблюдений предметного и социального окружения (прогулка)(беседы экологич. содержания, о труде взрослых, игры и беседы по ОБЖ)- Чтение худ. литературы (вечер) (чтение лит. произведений, просмотр мультфильмов и диафильмов, рассм-е илл-ций, беседы по содерж-ю, дид. игры, словесные упражнения и игры, слушание и рассказывание сказок, заучивание стихов, потешек, составление описатель-ных р-зов по игрушке, рассказов по предметным картинкам)
СЛ	- Простейшие поручения (утро/вечер) (уголок природы, НОД, столовая) -Руководство игровой деят-стью ) (в теч. дня) (все виды игр) -Руководство труд. деят-тью (утро/вечер) (хоз.-бытовой, труд в природе)	-Инд. работа по ОБЖ (утро)(беседы, проблемные ситуации, ситуативные разговоры, рассматривание и беседы по картинкам, наст.-печат., дид. и слов-е игры)-Простейшие поручения (утро/вечер) (уголок природы, НОД, столовая)-Руководство игровой д-тью (в теч. дня) (все виды игр) –Рук-во труд. д-тью (утро/вечер) (хоз.-бытовой, труд в прир.)	- Простейшие поручения (утро/вечер) (уголок природы, НОД, столовая) -Руководство игровой деятельностью(в теч. дня) (все виды игр)-Руководство труд. д-тью (утро/вечер) (хоз.-бытовой, труд в природе)	- Простейшие поручения (утро/вечер) (уголок природы, НОД, столовая) -Руководство игровой деят-стью (в теч. дня) (все виды игр) -Руководство труд. д-тью (утро/вечер) (хоз.-бытовой, труд в природе)	- Простейшие поручения (утро/вечер) (уголок природы, НОД, столовая) -Руководство игровой деят-стью ) (в теч. дня) (все виды игр)-Руководство труд. д-тью (утро/вечер) (хоз.-бытовой, труд в природе)
ХЭ	-Музыкально - театрализо-ванная д-ть (вечер)( игры- драматизации, игры-имитации, показ разных видов театра, пластические этюды, рассказывание сказок, стихов и диалогов, инсценировки, игры-забавы)	-Худож-ое творчество (вечер) - работа в «Творческой мастерской» (рассматривание иллюстраций, альбомов, игры по сенсор. развитию и ИЗО, продуктивные виды деятельности)	-Музыкально-игровая д-ть (вечер)(муз.-дид. игры, слушание музыки, беседы по сод-ю, хороводные и игры-имитации, пение, муз.-ритмич. движения, игра на дет. муз. инструментах)	-Муз-но - театрализ-ная д-ть (вечер)( игры- драматизации, игры-имитации, показ разных видов театра, пластические этюды, рассказ-е сказок, стихов и диалогов, инсц-ки, игры-забавы)	-Худож-ое творчество (вечер) - работа в «Творческой мастерской» (рассматри-вание иллюстраций, альбомов, игры по сенсор. развитию и ИЗО, продуктив-ные виды д-ти)
Самос-тоят. деят.	ФР	-Формирование КГН и навыков самообслуживания -Игровая деятельность в «Уголке движения» (ПИ, ОД)
ПР	-Игровая деятельность в игровых центрах (все виды игр)
СЛ	-Игровая деятельность в игровых центрах (все виды игр) -Трудовая деятельность в группе (самообслуживание, в игровой комнате)
ХЭ	-Музыкально-игровая, театрализованная и продуктивная деятельность в «Музыкальном уголке», «Уголке сказки», «Творческой мастерской» ( игры с муз. игрушками, игры-имитации, игры по сенсорному развитию, продуктивные виды деятельности)
Взаи-мо-связь с се-мьей	ФР	-Инд. работа с родителями по направлениям (беседы, консультации, анкетирование, выставки, ведение портфолио ребенка) -Совместная организация праздников, развлечений и досугов.
ПР
СЛ
ХЭ

Приложение