Образовательная программа (стр. 19 )

Приложение

Организация учебно-воспитательного процесса в детском саду на день (3 – 5 лет)

№	Направления развития	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие и оздоровление	•  Приём детей на воздухе в тёплое время года •  Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) •  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) •  Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) •  Физкультминутки на занятиях •  Физкультурные занятия •  Прогулка в двигательной активности	•  Гимнастика после сна •  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) •  Физкультурные досуги, игры, развлечения •  Самостоятельная двигательная активность •  Занятия ритмической гимнастикой •  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2	Познавательное развитие	•  Занятия •  Дидактические игры •  Наблюдения •  Беседы •  Экскурсии по участку •  Исследовательская работа, опыты, экспериментирование	•  Занятия, игры •  Досуги •  Индивидуальная работа
3	Социально-нравственное развитие	•  Утренний приём детей, индивидуальные, групповые беседы •  Оценка эмоционального настроения с последующей коррекцией плана работы •  Формирование навыков культуры еды •  Этика быта, трудовые поручения •  Формирование навыков культуры общения •  Театрализованные игры •  Сюжетно-ролевые игры	•  Индивидуальная работа •  Эстетика быта •  Трудовые поручения •  Игры с ряжением •  Работа в книжном уголке •  Общение младших и старших детей •  Сюжетно-ролевые игры
4	Художественно-эстетическое развитие	•  Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности •  Эстетика быта •  Экскурсии в природу (на участке)	•  Изозанятия •  Музыкально-художественные досуги •  Индивидуальная работа

Организация учебно-воспитательного процесса в детском саду на деньлет)

№	Направления развития	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие и оздоровление	•  Приём детей на воздухе в тёплое время года •  Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) •  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) •  Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) •  Специальные виды закаливания •  Физкультминутки на занятиях •  Физкультурные занятия •  Прогулка в двигательной активности	•  Гимнастика после сна •  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) •  Физкультурные досуги, игры, развлечения •  Самостоятельная двигательная активность •  Занятия ритмической гимнастикой •  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2	Познавательное развитие	•  Занятия познавательного цикла •  Дидактические игры •  Наблюдения •  Беседы •  Экскурсии по участку •  Исследовательская работа, опыты, экспериментирование	•  Занятия •  Развивающие игры •  Интеллектуальные досуги •  Занятия по интересам •  Индивидуальная работа
3	Социально-нравственное развитие	•  Утренний приём детей, индивидуальные, групповые беседы •  Оценка эмоционального настроения с последующей коррекцией плана работы •  Формирование навыков культуры еды •  Этика быта, трудовые поручения •  Формирование навыков культуры общения •  Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям •  Театрализованные игры •  Сюжетно-ролевые игры	•  Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе •  Индивидуальная работа •  Эстетика быта •  Тематические досуги в игровой форме •  Работа в книжном уголке •  Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, досуги) •  Сюжетно-ролевые игры
4	Художественно-эстетическое развитие	•  Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности •  Эстетика быта •  Экскурсии в природу •  Посещение музеев	•  Изозанятия •  Музыкально-художественные досуги •  Индивидуальная работа

Система воспитания культуры поведения детей в ДОУ

№	Компоненты	Содержание	Ценностный ориентир
1	Средства существования	•  Продукты питания и их потребление (способы) •  Одежда и способ её ношения •  Жилище и способы его эксплуатации	Уровень цивилизации как показатель культуры общества
2	Среда обитания	•  Гигиена среды обитания (воспитание потребности в гигиене) •  Порядок и удобство среды обитания •  Красота среды обитания	Субъектность среды обитания как показатель культуры общества
3	Возделывание способностей человека	•  Способность быть человеком разумным •  Способность ориентироваться на другого человека •  Способность быть человеком творящим, созидающим	Духовность как показатель культуры общества
4	Возделывание организма человека	•  Гигиена •  Здоровье •  Выразительность частей человеческого тела – пластическая выразительность	Умение управлять собой, господство над натурой как показатель культуры общества и его членов
5	Возделывание взаимных отношений	•  Поведенческие традиции •  «Я никому не мешаю» •  «Ценность другого человека не должна пострадать» •  «Я всегда помогаю другим людям» •  «Я стараюсь быть естественным» •  Признание ценности другого человека •  Признание ценности общества: только в обществе других людей хорошо видна индивидуальность каждого человека; только в обществе других людей человек остаётся человеком	Нравственность как показатель культуры общества и его членов

Приложение

Мониторинг для выявления качественных показателей деятельности коррекционной работы в ДОУ

	Показатель	Уровень
Высокий	Средний	Низкий	Низший
Эмоциональная сфера и поведение
1	Особенности контакта ребёнка
2	Эмоциональная реакция на ситуацию обследования
3	Реакция на одобрение
4	Реакция на неудачи
5	Эмоциональное состояние во время выполнения заданий
6	Эмоциональная подвижность
7	Особенности общения
8	Реакция на результат
Деятельность
1	Наличие и стойкость интереса к заданию
2	Понимание инструкции
3	Самостоятельность выполнения задания
4	Характер деятельности (целенаправленность и активность)
5	Темп и динамика деятельности, особенности регуляции деятельности
6	Работоспособность
7	Организация помощи
Познавательная сфера и моторная функция
1	Особенности внимания, восприятия, памяти, мышления, речи
2	Особенности моторной функции
Личностная зрелость
1	Данные о себе (ФИО, возраст, адрес)
2	Данные о семье (члены семьи, ФИО, место работы)
3	Данные о близких, сверстниках (имена)
4	Знание правил, норм поведения
5	Самообслуживание