Образовательная программа выполнена с учетом Государственных Федеральных требований 2011г (стр. 24 )

Первая младшая группа Параметры:

ф

а

м

и

л

и

я

и

м

я

Группа здоровья ребенка

Особые отметки о здоровье ребенка

Количество случаев заболеваний в году: 1-2 раза 3-4 раза 5-6 раз

Имеются ли хронические заболевания.

Пропуски по причине заболеваемости: - редкие, - частые, - среднее количество

Преобладающее эмоциональное состояние ребенка в течение дня: - позитивное; - удовлетворительное; - плаксивое.

Безопасность: - Понимание ребенком необходимости осторожно двигаться в групповой комнате, обходя препятствия. - Понимание ребенком того, что в рот нельзя ничего брать: игрушки, мыло, другие предметы. Можно заболеть. - Понимание ребенком того, что в холодную погоду нужно тепло одеваться, а в жаркую одеваться легко.

Промежуточная оценка овладения образовательными областями «Здоровье», «Безопасность»

Мониторинг промежуточных результатов освоения Программы во второй младшей группе, возраст с 3-4 лет предусмотренных Программой

Образовательные области: «Коммуникация» и

«Чтение художественной литературы»

Вторая младшая группа Параметры:

ф

а

м

и

л

и

я

и

м

я

д

е

т

е

й

Словарный запас

Понимание и использование в речи обобщающих слов: одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы…

Называть части суток : утро, день, вечер, ночь

Различать по внешнему виду домашних животных и их детенышей.

Называть и узнавать овощи и фрукты

Объяснять назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта

Звукопроизношение

Гласных звуков: а, у, и, о, э

Согласных: п-б-т-д-к-г-ф-в-т-с-з-ц

Грамматический строй речи

Согласование прилагательных и существительных в роде, числе и падеже

Употребление существительных с предлогами: в, на, под, за, около

Употребление в речи имен существительных в форме единственного числа и множественного числа, обозначающих животных и их детенышей (утка-утенок-утята)

Употребление формы множественного числа существительных в родительном падеже (ленточек, матрешек, книг, груш, слив)

Связная речь

Участие в драматизации сказок

Умение рассказать из собственного опыта о том, что видел, куда ходил, что наблюдал

Рассказывание по картине

Умение слушать не отвлекаясь художественные произведения

Умение поддерживать диалог со взрослым, умение отвечать на вопросы

Промежуточная оценка освоения образовательной области «Коммуникация» и «Чтение худож. литературы»

Образовательная область: познание