Образовательная программа выполнена с учетом Государственных Федеральных требований 2011г (стр. 42 )

Формы контроля в ДОУ:

- тематический;

- итоговый;

- оперативный. В оперативном контроле выделяют предупредительный, сравнительный, экспресс-диагностику.

Управление реализацией Программы происходит через Координационный Совет, Центры развития детей, Совет педагогов, родительский комитет.

С сентября 2009 года детский сад перешел на новые приоритетное направление: «Познавательно-речевое направление в развитии воспитанников». Для достижения более высокого качества воспитательно-образовательного процесса по приоритетному направлению, по управлению реализацией «Образовательной программы ДОУ» и «Программы развития ДОУ» была изменена структура управления, и созданы Центры развития детей. Их 4: Центр познавательного развития,

Центр развития речи,

Центр физического развития,

Центр социально-нравственного развития детей.

Направляет работу центров и контролирует их деятельность Координационный Совет ДОУ, который действует на основании Закона РФ «Об образовании», Устава ДОУ, Положения о Координационном Центре, Положения о Центрах развития детей.

Нововведение: Центры развития детей - новая организационная структура дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающая включенность педагогов в решение управленческих задач, повышение их профессионализма в организации воспитательно-образовательного процесса. Организация деятельности центров осуществляется под руководством председателя координационного Совета - заведующего ДОУ.

Центры созданы по приоритетным направлениям развития ДОУ, по направлениям, определенным годовыми задачами.

В состав Центров входят педагоги по интересам, желанию, по соответствию темы их творческой работы и темы по самообразованию.

Руководителем каждого Центра выбрали специалиста из числа участников Центра, имеющего высокие положительные результаты в работе, стаж и 1 квалификационную категорию.

Руководителей Центров утвердили на Координационном Совете ДОУ. Старший воспитатель ДОУ непосредственно направляет работу всех Центров и входит автоматически в каждый из них.

Задачи Центров и содержанием их работы являются:

- Реализация государственной политики в области модернизации Российского образования.

- Вовлечение педагогов в решение годовых задач ДОУ и, при необходимости, в решение управленческих задач при содействии Координационного Совета ДОУ.

- Организация методической работы с педагогами, воспитательно-образовательного процесса, взаимодействия с родителями воспитанников, социумом.

- Повышение уровня подготовки педагогов по направлениям: познавательное развитие дошкольников, социально-нравственное, физическое, художественно-эстетическое.

- Обеспечение развития ДОУ, разработка и внедрение нововведений по направлениям центров.

Функции Центров.

Центры выполняют следующие функции :

* Разрабатывают методическое обеспечение нововведений по своему направлению.

* Организуют изучение новых программ и педагогических технологий, организуют их внедрение в воспитательно - образовательный процесс.

* Организуют повышение квалификации педагогов через методические мероприятия, проводимые центром.

* Обеспечивают взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников и с социумом по своему направлению.

* Организуют и проводят мероприятия в соответствии с годовым планом ДОУ по профилю работы центра.

* Оформляют и накапливают методический материал по результатам работы центра для мониторинга развития детей.

* Заслушивают отчеты педагогов-участников центра по проведенной работе, по организации воспитательно-образовательного процесса, самообразованию; обобщают опыт работы.

* Центры заслушивают отчеты педагогов, обсуждают результаты работы, дают оценку, рекомендации по профилю центра

* Предлагать на рассмотрение координационного Совета ДОУ вопросы, требующие срочного решения по направлению Центра.

Результат работы за год: Центры сыграли большую роль в повышении качественного уровня воспитательно-образовательной работы в ДОУ:

-Повысилась эффективность воспитательно-образовательной работы с детьми по познавательно-речевому развитию детей, социально – нравственному и физическому развитию дошкольников.

- Повысились профессиональные умения педагогов по каждому из перечисленных направлений.

- Обогатилась предметно – развивающая среда по познавательно – речевому развитию детей. Обогатилась предметно-развивающая среда в группах. Она построена таким образом, чтобы дети в свободной игровой и продуктивной деятельности получали новые познавательную информацию, развивали свои познавательные навыки и развивали свою речь, пополняя ее новым словарным запасом.

Схема управления

центрами развития детей

Координационный Совет ДОУ

1.Заведующая ДОУ.

2.Старший воспитатель ДОУ.

3. Председатель родительского комитета ДОУ.

4. Руководители Центров.

5. Председатель Совета педагогов ДОУ.

Центры развития детей ДОУ

Центр физического развития детей и воспитания здорового образа жизни Руководитель : Члены :

Центр познавательного развития детей Руководитель: Члены:

Центр речевого развития детей Руководитель: Члены :

Центр социально-нравственного развития детей Руководитель: Члены :

Через Центры организуется организационно - методическая работа по решению годовых задач ДОУ

План работы

Центра интеллектуального и познавательного развития воспитанников ДОУ на 2011/2012 учебный год

План действий по решению годовых задач 2011/2012 учебного года:

1. Осуществлять познавательно-речевое развитие дошкольников через разнообразные методы и приёмы по экологическому воспитанию детей. Шире внедрять эффективный метод обучения детей – детские исследовательские проекты – в целях развития у детей желания познавать, изучать, исследовать объекты окружающего мира.

2. Начать переход на новую форму планирования и моделирования воспитательно – образовательного процесса в ДОУ, соответствующую Федеральным требованиям к образовательной программе ДОУ (2010 г.), с интеграцией образовательных областей и комплексно – тематическим планированием воспитательно – образовательного процесса, где решение программных образовательных задач будет осуществляться в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. Строить образовательный процесс на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности.

Содержание работы	Сроки	Отметка о выполнении
Основное направление работы : «Познавательно – речевое развитие дошкольников через разнообразные методы и приемы по экологическому воспитанию детей. Детские исследовательские проекты» 1. Провести семинар-практикум «Детские исследования как эффективный метод обучения старших дошкольников» Теоретическая часть. «Три кита исследовательского обучения в современном дошкольном образовании» (по рекомендациям педагога – психолога ) « Методика организации детского исследования в рамках экологического проекта «Будь природе другом» Практическая часть «Педагогическое руководство и создание условий для творческого исследования детей в рамках педагогической Концепции «Дошкольники – активные участники образовательного процесса». 2. Провести консультации от Центра познавательного развития детей: а\. Федеральные требования в образовательной области «Познание». б\ ЗУН дошкольников по экологическому воспитанию в младших и старших группах. в\. Профессиональные умения воспитателя по руководству экологическим воспитанием дошкольников. г\. Предметно-развивающая среда по экологическому воспитанию дошкольников. 3. Провести педсовет – деловая игра . Мозговой штурм: «Что такое экологическое воспитание дошкольников в ДОУ?» Подведение итогов: «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» 4. Провести открытые педагогические мероприятия: Презентация детских индивидуальных, групповых, семейных исследовательских экологических проектов. Экологические праздники. Развлечения. Итогово - обобщающие открытые занятия по экологии. 5. Провести выставки, смотры, конкурсы, коллективные мероприятия: а\.. Презентация воспитателями предметно-игровой среды по экологическому развитию воспитанников. б\. Выставка детских работ из овощей и фруктов «Осенние фантазии» в\. Смотр презентаций детских исследовательских работ. г\. Смотр на лучшее содержание опытно-исследовательской зоны в экспериментальной в группах «Попробуй сам» д\. Просмотр опытнического уголка с растениями «Огород на окне». е\. Выставка в Зале краеведения интересных коллекций природных объектов, детских работ из природного материала з\. Конкурс на лучший детский или семейный рассказ (статью, стихотворение) по экологической проблеме нашего поселка. и\.. Фотоконкурс « Природа просит помощи» с описанием содержания фотографии и экологической проблемы. Участие детей и взрослых. к\.. Конкурс поделок из бросового и упаковочного материалов « Вторая жизнь пакета». л\.. Конкурс фоторепортажей « Как мы провели лето» м\. Создание в каждой возрастной группе карты экологической тропы с описанием объектов для наблюдения, изучения, помощи. 6.Совместная работа детского сада и школы по плану – проекту «Содружество»: Пригласить учителей начальных классов на совместный просмотр экологических проектов, итогово - обобщающих открытых занятий в детском саду. Провести совместный педсовет по теме: «Познавательно-речевое развитие дошкольников через разнообразные методы и приёмы по экологическому воспитанию детей. Детские исследовательские проекты» 7.Провести праздник Осени во всех группах. Выставка поделок из овощей. 8.Работа с семьями воспитанников ДОУ: а\. Привлечь родителей старших и подготовительных групп к участию в долгосрочном детском экологическом Проекте «Будь природе другом». б\. Организовать семейные презентации исследовательских детских работ и Проектов. в\. Фоторепортажи по группам « Как мы провели лето», «Наши увлечения», «Жалобы природы». г\. Провести конкурс поделок из бросового и упаковочного материалов « Вторая жизнь пакета» д\. Конкурс поделок и овощей и фруктов на праздник Осени. е\. Провести экологические праздники для младших и старших детей ДОУ. ж\. Создать новые формы работы с семьями воспитанников экологической направленности. 9.Экскурсии: а\. Месячник по ОБЖ. Экскурсия в пожарную часть п. Энергетик. Цель: дать старшим детям знания о том, чем грозят пожары экологии нашей страны. б\. Экскурсии детей на экологические объекты по выбору группы. Цель: Ознакомление с законами природы, оказание помощи природе, развитие речи детей через экологическое воспитание. в\. Провести экологические трудовые десанты в старших и подготовительных группах на территории детского сада ( цветник, деревья, уголок леса, участки и др.) 10. Центру познавательного развития детей принять активное участие в тематическом контроле: Тема : «Познавательно-речевое развитие дошкольников через разнообразные методы и приёмы по экологическому воспитанию детей. Детские исследовательские проекты» План контроля : 1. Обследование знаний и умений детей: выборочное обследование детей по возрастным требованиям к программе экологического воспитания детей детского сада, экологическое развитие детей по итогам долгосрочного экологического проекта» Будь природе другом!» с заполнением карт обследования. 2. Оценка профессиональных умений воспитателя: знание программы по экологическому воспитанию; разнообразие методов и приемов по интеграции экологического воспитания и развития речи детей; умение воспитателя организовать направить детские исследования; спланировать работу по экологическим проектам; умение привлечь родителей к участию в детских исследовательских проектах по экологическому развитию детей; создать условия, среду по экологическому воспитанию дошкольников. Оформление карты обследования на каждого воспитателя. 3. Анализ предметно-развивающей среды по экологическому развитию детей с заполнением карты обследования по каждой группе. 11. Принимать активное участие детей- исследователей в конкурсах « Я-исследователь» на уровне района, региона, области, России для развития умения представлять себя и свои успехи. 13. Центру организовать Изучение материалов Российского Конкурса « Я – исследователь, изучение новых программ и технологий, опыт работы других ДОУ России, внедрение их в воспитательно-образовательный процесс. 14. По решению задачи перехода на новую форму планирования и моделирования воспитательно – образовательного процесса в ДОУ, соответствующую Федеральным требованиям к образовательной программе ДОУ (2010 г.), с интеграцией образовательных областей и комплексно – тематическим планированием воспитательно – образовательного процесса, всю подготовительную работу провести до начала учебного года, а именно: * Разработать схему интеграции образовательных областей. * Разработать комплексно – тематическое планирование на учебный год, охватив все сферы познавательного развития, ознакомления детей с окружающей действительностью в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду (в новой редакции , , ) * Разработать сопутствующие занятия (развитие речи, развитие элементарных математических представлений, лепка, аппликация, конструирование, рисование), которые продолжают основную тему недели. * Разработать виды учебной совместной деятельности взрослого и детей: тематические занятия, тематические недели, интегрированные занятия, комплексные занятия, дидактические игры, детское экспериментирование, детская исследовательская деятельность и другие. * Разработать виды образовательной деятельности в режимных моментах * Разработать организацию развивающей среды по возрасту детей. Предусмотреть виды самостоятельной свободной детской деятельности в специально подготовленной развивающей среде ДОУ. * Разработать формы работы с детьми в разных видах детской деятельности: двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной, чтении художественной литературы. * Разработать схему планирования воспитательно – образовательного процесса. * Утвердить методики диагностирования промежуточных и итоговых (интегративных качеств выпускников ДОУ) результатов развития детей.	1 неделя октября 2011 Сентябрь 2011г. 4 неделя ноября 2011 Ноябрь 2011 1 неделя ноября 2011 Октябрь 2011 Ноябрь 2011 Ноябрь 2011 Ноябрь 2011 Октябрь 2010 Ноябрь 2010 Октябрь 2010 Сентябрь 2010 Сентябрь 2010 Ноябрь 2010 Октябрь 2010 С сентября 2010 Ноябрь 2010 Сентябрь 2010 Октябрь 2010 Октябрь 2010 Октябрь 2010 Сентябрь-ноябрь 2010 Сентябрь 2010 По плану групп Сентябрь-октябрь 2010 Ноябрь 2010 Октябрь 2010 Ноябрь 2010 По графику организаторов конкурсов В течение года Август 2012	Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено 18-19 марта 2011 выполняется Выполнено Выполнено

План работы

Центра развития речи воспитанников ДОУ

на 2010/2011 учебный год

План действий по решению годовой задачи 2010/2011 учебного года:

Развитие коммуникативных способностей детей, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи) в различных формах и видах детской деятельности.

Содержание работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
Основное направление работы в ДОУ: Коммуникативное развитие детей: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей Семинар-практикум для воспитателей с участием учителей начальных классов « Методика обучения детей звуковому анализу и чтению» Теоретическая часть. «Методика обучения детей звуковому анализу и чтению» Практическая часть. Мастер – класс « Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе» Консультации от Центра развития речи детей: 1. Структура занятий по развитию речи. Планирование. 2. Основные задачи по развитию речи детей. Знания, умения и навыки детей по развитию связной речи. Методика обучения рассказыванию и пересказыванию художественных произведений. Методы и приёмы формирования звуковой культуры речи детей. Занятия, способствующие обогащению словаря. Методика заучивания стихотворения. Организация воспитательно - образовательного процесса по формированию у детей навыков общения «Учите детей общаться» Педсоветы: Ситуативный педсовет: «Коммуникативное развитие детей: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей» Открытые педагогические мероприятия: Открытые занятия во всех группах по звукопроизношению, развитию связной речи, обучению грамоте, лексическому обогащению речи детей. Театрализованные постановки, способствующие развитию коммуникативных способностей детей, овладению конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Мероприятия районного масштаба Районный семинар «Воспитание коммуникативных способностей через развитие речи дошкольников» Выставки, смотры, конкурсы, коллективные мероприятия: 1. Детские театрализованные постановки, способствующие развитию коммуникативных способностей детей. 2. Фоторепортажи, семейные стенгазеты : «Наши увлечения», « История нашей семьи», « Семейная родословная», «Спорт- это здоровье», « Удивительное рядом», «Соблюдайте безопасность», « Взрослые – пример для детей» Совместная работа детского сада и школы по плану – проекту «Содружество»: 1. Приглашение учителей начальных классов на совместный просмотр открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе. Педсовет по теме: «Коммуникативное развитие детей: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей» по выработке единых требований по развитию речи и обучению грамоте дошкольников в целях соблюдения преемственности. 2. Мониторинг по выпускникам - прослеживание успехов в учебе первоклассников - выпускников прошлого года. Праздники и развлечения: 10 декабря – Международный день Человека. 12 декабря – День Конституции. Тематические занятия в ст., подг. гр. «Мы тоже имеем права». Новогодние утренники во всех группах. Праздник Защитников Отечества в ср., ст., подг. гр. «Защищать страну пойдём мы как только подрастём». Работа с семьями воспитанников ДОУ: Общее родительское собрание. Тема: «Коммуникативное развитие: учите детей общаться!» - Консультация «Понимаем ли мы  друг друга?» - Консультация « Радуйтесь Вашему малышу -Выработка Памятки родителям по созданию семейной атмосферы для благоприятного общения с ребенком. -Детские театрализованные постановки, способствующие развитию коммуникативных способностей детей, овладению конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Консультации для родителей (устные и письменные в уголок для родителей): - « Как развивать речь детей» - Правовое воспитание: google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Декларация о правах ребёнка. google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); «Понимаем ли мы  друг друга?», Памятка для родителей google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); по правовому воспитанию «Искусство быть родителем», Советы родителям «ДЕЛАТЬ ИЛИ НЕ ДЕЛАТЬ? Делайте!» Организация новых форм работы с семьями воспитанников Заседания родительского комитета детского сада: - Тема «Познавательно-речевое развитие детей. Выполнение приоритетного направления в работе детского сада. Результаты»: Информация старшего воспитателя, результаты контроля родительского комитета, выводы, решение. Экскурсии: 1.12 января – День рождения Шарля Перро (фрац. писат.). Экскурсия в детскую библиотеку на сказочную викторину ст., подг. гр. 2.Экскурсия в пекарню «Как до нас доходит хлеб» ст., подг. гр Тематический контроль: Тема : «Коммуникативное развитие детей: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей.» План контроля: 1. Наблюдение общения детей на занятии, в свободной игровой деятельности, в ролевой игре, театрализованной игре с целью : - определения уровня овладения детьми словарным запасом, уровня формирования грамматического строя речи ( морфология, синтаксис, словообразование), звукопроизношением, уровня развития связной речи( монологической и диалогом), уровня формирования элементарного осознания явлений языка и речи ( обучение грамоте). - Особенности общения детей в группе со сверстниками и взрослыми; - Диагностика межличностных отношений детей со сверстниками ( по « Подарок в действии», социометрический метод) - Работа воспитателя по формированию у детей навыков общения. - Диагностика коммуникативных способностей детей.	Декабрь – февраль Сентябрь 2011 Декабрь 2011 4 неделя февраля 2012 Февраль 2012 Февраль 2012 Январь, февраль 2012 Февраль 2012 Ноябрь 2010 Декабрь 2010 Декабрь 2010 3 неделя февраля 2011 Февраль 2011 Декабрь 2010 Январь 2011 Постоянно Январь 2011 Январь 2011 2 неделя января 2012 Декабрь 20101– февраль 2012	Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено

План работы

Центра физического развития воспитанников ДОУ

на 2011/2012 учебный год

План действий по решению годовой задачи 2011/2012 учебного года:

Сохранять и укреплять здоровье воспитанников через сложившуюся в саду систему физкультурно-оздоровительной работы и закаливающих процедур.

Организация эффективной работы по развитию у детей двигательной активности в режиме МДОУ.

Содержание работы	Сроки выполнения	Отметка о выполн.
Основное направление работы в ДОУ: Сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Организация эффективной работы по развитию у детей двигательной активности в режиме МДОУ. Консультация от старшего воспитателя: 1. Стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры в ДОУ. (стр.47 Д\В № 5 – 2010 г.) 2. Выполнение рекомендаций МО РФ « О максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» Консультации от Центра физического развития детей: 1.Утренняя гимнастика. Методика проведения. 2.Структура занятий по физической культуре. 3.Создание условий для реализации потребности в двигательной активности детей. Активная двигательная деятельность детей в режиме дня – важнейшее условие их своевременного и полноценного развития. 4.Контроль здоровья детей. Хронометраж физкультурного занятия, прогулки. 5.Диагностика двигательных качеств детей. 6.Развитие физических качеств детей. 7.Охрана и укрепление здоровья детей. Обеспечение физического и психического благополучия детей. Педсоветы: Педсовет «Движение – это жизнь! Двигательная активность детей в течение дня» Проектирование педагогического процесса по физическому развитию и оздоровлению воспитанников. Открытые педагогические мероприятия: Физкультурные занятия. Физкультурные праздники. Дни здоровья. Закаливающие и оздоровительные мероприятия. Семейные физкультурные праздники Праздники и развлечения: 1.Спортивная встреча команд детского сад № 3 и детского сада № 4 « Дружба крепкая не сломается» 2.Всемирный День Здоровья. 7 апреля Праздник здоровья в физкультурном зале, ср., ст., подг. гр. Работа районного масштаба Районный семинар « Проектирование «Движение – это жизнь! Двигательная активность детей в течение дня» Проектирование педагогического процесса по физическому развитию и оздоровлению воспитанников. Работа с семьями воспитанников ДОУ: Общее родительское собрание. Тема: Творческий отчет коллектива детского сада о работе ДОУ с участием родителей « Нашему садику много лет - лучшего садика в мире нет!» В Программе: музыкальные спектакли, авторские песни, стихи о совместной деятельности родителей, детей и сотрудников детского сада по воспитанию и обучению воспитанников. Оценка работе детского сада. От Центра физического развития выступление по своему направлению Совместное участие родителей, детей и педагогов в мероприятиях детского сада: - Спортивные праздники « Спортивная семья» - Праздник «День семьи» Консультации для родителей (устные и письменные в уголок для родителей): - «Детская игра - важнейшее условие развития ребенка». - «Как облегчить адаптацию первоклассников к школе.» Тематический контроль: Тема :.Сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Организация эффективной работы по развитию у детей двигательной активности в режиме МДОУ.» План контроля : 1.Итоги диагностики двигательных качеств на каждого ребёнка в ср., ст., подг. гр. 2. Анализ заболеваемости детей за три года. Группы здоровья. 3. Диагностические карты на детей «Физическое развитие». 4. Протокол обследования предметно-развивающей среды для развития двигательной активности детей в течение дня. 5. Измерение плотности физкультурного занятия, прогулки (медсестра и старший воспитатель). 6. Карта оценки профессионального мастерства воспитателя по воспитанию детей высокой двигательной активности (знание программных задач по физкультуре, показателей физического развития, маркировка мебели, физкультминутки, знание методики проведения утренней гимнастики и структуры физкультурного занятия, корригирующей гимнастики, массажа, закаливающих процедур). Оперативный контроль Итоги учебного года: диагностика двигательных качеств дошкольников на конец учебного года. Планирование на летний оздоровительный период.	Март 2012 Март 2012 Май 2012 Март, апрель, май 2012 Ноябрь 2011 7 апреля 2012 Май 2012 Март 2012 Апрель 2012 Май 2012 Март 2012 Апрель 2012 Май 2012 Май 2012

План работы

Центра социально – нравственного развития воспитанников ДОУ на 2010/2011 учебный год

Основное направление в работе Центра:

Обновление воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по социально-личностному воспитанию, широко используя средства и условия имеющиеся в ДОУ и разрабатывая новые.

Содержание работы	Сроки	Отметка о выполн
День знаний. Праздник, посвященный началу учебного года Презентация воспитателями предметно-игровой среды групп к началу учебного года. Экскурсия в школу детей старшей и подготовительной групп. Наблюдение урока. Знакомство с правилами поведения на уроке Праздники и развлечения в 1 квартале Сентябрь – месячник по пожарной безопасности. Развлечение «Огонь – не забава». Тематические занятия в ср., ст., подг. по ОБЖ. Пожарная тревога: практическое обучение по эвакуации детей во время пожара. Общий спортивный праздник на улице «Спортивная семья» - сентябрь. День дошкольного работника. Детский концерт 27 сентября. Клуб «Молодые бабушки». День пожилых людей – праздничная программа для бывших сотрудников – пенсионеров. Праздник Осени во всех группах. Выставка поделок из овощей. 30 ноября День Матери в России ( с 1998 года). Семейные праздники по группам «Славим женщину – чьё имя Мать». Праздники и развлечения во 2 квартале: 10 декабря – Международный день Человека. 12 декабря – День Конституции. Тематические занятия в ст., подг. гр. «Мы тоже имеем права». Новогодние утренники во всех группах. 3. 15 февраля – встречи участников локальных воин с детьми подг. гр. «Уроки мужества». Концерт. Поздравления 4. Праздник Защитников Отечества в ср., ст., подг. гр. «Защищать страну пойдём мы как только подрастём». Праздники и развлечения в 3 квартале 1 марта – Всемирный день кошек. Выставка рисунков и иллюстраций. 1 марта – День бабушек. 8 марта – Мамин день. Утренники во всех группах «Международный женский день». 24 марта – День пробуждения медведя. Развлечения для мл.,ср. гр. 27 марта – День театра. Развлечения для ст., подг. гр. 1 апреля – День смеха, день шуток. 12 апреля – День космонавтики. Тематические занятия в познавательной комнате «Самый умный» в ст., подг. гр. 23 апреля – Международный День Земли. Воспитательная минутка: прославление Земли, изготовление оберегов из кусочков земли, ср., ст., подг. гр. 8. 10 апреля – День спички. Тематические занятия по ОБЖ в ср., ст., подг. гр. 9. 7 апреля – Всемирный День Здоровья. Праздник здоровья в физкультурном зале, ср., ст., подг. гр. 10. 1 мая – Праздник Мира и Труда. 11. 8 мая – День памяти и примирения. Утренник ко Дню Победы мая – День Семьи. Праздничные семейные встречи по группам. Экскурсии в 1 квартале Месячник по ОБЖ. Экскурсия в пожарную часть п. Энергетик. 23 ноября 101 год со дня рождения Николая Николаевича Носова. Экскурсия в детскую библиотеку на читательскую конференцию ст., подг. гр. Экскурсия подготовительной группы в начальную школу. Наблюдение урока. 21 ноября – Всемирный день приветствий с 1973 года. Взаимные экскурсии по группам с приветствиями и добрыми пожеланиями. Экскурсии во 2 квартале 1. 12 января – День рождения Шарля Перро (фрац. писат.) . Экскурсия в детскую библиотеку на сказочную викторину ст., подг. гр. 2. Экскурсия в пекарню «Как до нас доходит хлеб» ст., подг. гр Экскурсии в 3 квартале С 24 марта по 1 апреля – неделя детской книги. Экскурсия в детскую библиотеку на международный день книги. 2 апреля – именины домового, развлечения для ср. и ст. групп. 30 апреля – День пожарной охраны. Поздравления работников пожарной части подг. гр. 18 мая – Международный день музеев. Экскурсии в музеи детских садов и школ посёлка, ст., подг. гр. 24 мая – День парков. Экскурсии в парки посёлка, ср. и ст. подг. гр. 27 мая – Общероссийский день библиотек. Поздравления работников детской библиотеки, старш, подг. гр. Лето – экскурсия на молочный завод. Молочные эксперименты Ситуативный педсовет: «Коммуникативное развитие детей: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей» Театрализованные постановки, способствующие развитию коммуникативных способностей детей, овладению конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Возобновить работу с семьями воспитанников детского сада по плану педагогического Проекта « Новые формы работы с семьей». Цель : социализация детей с помощью родителей и родительских клубов. Семейный клуб любителей детской фотографии, подг. гр.№10 Семейный Клуб сенсорного развития малышей «Рука развивает мозг», 1 младшая гр. №1 Интернет-клуб для родителей второй младшей группы №2 «Пчелки» «Школа здоровья» для малышей и родителей, первая младшая гр. № 3 Семейный Клуб «Мой ребенок – исследователь» в старшей группе № 12 Семейный клуб «Наши руки не для скуки», средняя гр. № 6 Семейный литературный клуб «Проба пера» в средней гр. № 7 Совместное участие родителей, детей и педагогов в мероприятиях детского сада: - Олимпийские зимние игры в детском саду. - Новогодние праздники. - Утренники, посвященные Дню Защитников Отечества. Уроки мужества. Встречи с ветеранами войны, труда, участниками локальных войн, родителями воспитанников - Фоторепортажи, семейные стенгазеты : «Наши увлечения», «История нашей семьи», «Семейная родословная», «Спорт- это здоровье», «Удивительное рядом», «Соблюдайте безопасность», «Взрослые – пример для детей» - Конкурс поделок елочных украшений к Новому году - Праздники к 8 марта, чаепития по группам. - Спортивные праздники « Спортивная семья» - Праздник «День семьи» - Выпускной бал для подготовительных групп - Дни открытых дверей. Консультации для родителей - Правовое воспитание: google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Декларация о правах ребёнка. google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); «Понимаем ли мы  друг друга?», Памятка для родителей google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); по правовому воспитанию «Искусство быть родителем», Советы родителям «ДЕЛАТЬ ИЛИ НЕ ДЕЛАТЬ? Делайте!» - «Детская игра - важнейшее условие развития ребенка». - Как облегчить адаптацию первоклассников к школе. Работа с семьями риска (неполные, многодетные, малообеспеченные, неблагополучные) : - Мониторинг семей риска. - Индивидуальный подход к каждому ребенку из семьи риска. - Позаботиться, чтобы эти дети не оказались в статусе отверженных в детском коллективе из-за низкого материального положения (меньше хороших игрушек меньше красивой одежды, нет дома компьютера, не всегда опрятный вид) - Помочь детям канцелярскими товарами для занятий из фонда детского сада. - Посещение семей на дому в целях изучения морально-эмоциональной обстановки, условий проживания, ущемления прав ребенка, выявление агрессии по отношению к ребенку со стороны родителей. Рекомендации воспитателям «Памятка по посещению семьи» - Уделять больше внимания детям из семей риска на занятиях с целью обязательного усвоения программного содержания, т. к. не во всех семьях дети получают знания, умения, поддержку, закрепление. - Выпуск газеты внутри детского сада « Вестник детского сада» для ознакомления родителей с работой детского сада и планами на ближайший период. Совместная работа детского сада и школы по плану – проекту «Содружество»: 1. Диагностика готовности детей подготовительной группы к обучению в школе /психолог ЦПМСС/ 2. Родительское собрание для выпускных групп. Встреча с учителями, знакомство с работой школы № 000, традициями, программами, предложениями «Что подготовить к 1 сентября». 3. Праздник «До свидания, детский сад» с приглашением учителя будущих первоклассников. 4. Совместная презентация исследовательских работ первоклассников (выпускников детского сада) и воспитанников детского сада, участников регионального конкурса «Я - исследователь». Цель: соблюдение преемственности в познавательной деятельности детского сада и школы. Работа с семьями воспитанников ДОУ: Общее родительское собрание. Тема: Творческий отчет коллектива детского сада о работе ДОУ с участием родителей « Нашему садику много лет - лучшего садика в мире нет!» В Программе: музыкальные спектакли, авторские песни, стихи о совместной деятельности родителей, детей и сотрудников детского сада по воспитанию и обучению воспитанников. Оценка работе детского сада. Реклама ДОУ и информирование родителей о работе детского сада: - Информация через родительские уголки. - Творческий отчет коллектива о работе ДОУ на родительском собрании. - Работа с потенциальными семьями в микрорайоне	1 сентября 2011 1 неделя сентября 2011 Октябрь 2011 Сентябрь 2011 Сентябрь 2011 27.09.2011 1 октября 2011 Октябрь 2011 30 ноября 2011 Декабрь 2011 Декабрь 2011 15 февраля 2012 Февраль 2012г 1 марта 2012 1 неделя марта 2012 24 марта 2012 27 марта 2012 1 апреля 2012 12 апреля 2011 22 апреля 2011 11 апреля 2011 7 апреля 2011 2 мая 2011 1 неделя мая 2011 16 мая 2011 Сентябрь 2010 23 ноября 2010 Октябрь 2010 21 ноября 2010 12 января 2011 Февраль 2011 4 неделя марта 2011 2 апреля 2011 30 апреля 2011 18 мая 2011 24 мая 2011 27 мая 2011 Июнь, июль 2011 Февраль 2011 Постоянно в течение учебного года, по графику и планам работы семейных клубов Январь 2011 Декабрь 2010 4 неделя февраля 2011 По графику, в течение учебного года Декабрь 2010 1 неделя марта 2011 Май 2011 15 мая 2011 4 неделя мая 2011 1 раз в квартал Февраль 2011 Постоянно в течение года Февраль 2012 Май 2012 27 мая 2012 Май 2012 Май 2012 Постоянно Май 2012 Постоянно	Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполняется Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполнено Выполняется Выполнено Выполняется