Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 10 )

Уроки географии велись , чей педагогический стаж составляет 23 года. В качестве учителя географии работала первый год. С целью повышения своей квалификации Канаметова прошла курсы в ИПК и ПРО КБГУ.

Чтобы повысить интерес учащихся к предмету использовала различные формы и методы обучения и воспитания. Учитель с большой ответственностью относится к работе со слабыми учащимися, старается выработать умение работать на уроке всеми возможными источниками географической информации - атласами, картами, энциклопедиями, статистическими материалами. Широко используется дифференцированный подход.

География.

класс	Всего уч-ся на начало уч. года	Всего уч-ся на конец уч. года
6	17	16			37
7	11	9		30	39
8 «а»	11	11	63,6	27	45
8 «б»	13	12	45,4	36	50
9	15	12	25	6	25
9 Геог. КБР	15	12		6	25

Английский язык.

Современная жизнь представляет повышенные требования к изучению иностранных языков, в первую очередь английского языка. Это необходимость нашего времени.

В процессе обучения школьники должны обладать основными видами речевой деятельности.

На уроках вела работу над освоением техники чтения вслух с непосредственным пониманием; над отработкой произношения, которая охватывает как звуковое, так и интонационное оформление речи учащихся, над отработкой орфографии слов, освоении учащимися в устной речи и чтении, с помощью письменных упражнений; закреплялся лексико-грамматический материал. На уроке использовались посильные задания для слабых учащихся, с более способными и отстающими детьми велась дополнительная работа. Хорошо использовался дифференцированный подход.

Содержательно прошла декада английского языка в мае 2011 г., в которой принимали участие учащиеся 2-9 классов. В рамках недели проводились открытые уроки и внеклассные мероприятия «Праздник Алфавита. Веселые животные», конкурсы сочинений, докладов, рисунков. Все запланированное учителем в основном выполнено.

класс	1 четв.		2 четверть	3 четверть	4 четв.		итоговая
кач. зн.	успев.	кач. зн	успев.	кач. зн	успев.	кач. зн.	успев.	кач. зн	успев.
2					75	100	50	100	50	100
3	67	100	67	100	67	100	67	100	67	100
4	67	100	78	100	78	100	78	100	67	100
5 «а»	55	100	45	100	54	100	54	100	54	100
5 «б»	20	100	10	100	10	100	10	100	10	100
6	23	100	31	100	25	100	31	100	33	100
7	45	100	30	100	55	100	44	100	44	100
8 «а»	27	100	27	100	27	92	36	100	27	100
8 «б»	42	100	42	100	50	100	50	100	50	100
9	13	100	15	100	17	92	17	92	17	92

Физическая культура.

Физическую культуру вел учитель второй категории

В школе созданы условия для проведения уроков физической культуры: имеется гимнастический зал, спортивная площадка, рядом стадион. К сожалению, материально-техническая база не на должном уровне.

Учащиеся школы посещают спортивные секции по футболу, баскетболу, тяжелой атлетике, вольной борьбе.

Наши воспитанники в учебном году принимали активное участие в районных и республиканских спортивных соревнованиях по футболу, тяжелой атлетике, вольной борьбе. Они являются лидерами соревнований по футболу, вольной борьбе, тяжелой атлетике и занимают призовые места.

Технология.

Предмет технологии вели учитель второй категории и

При проведении уроков технологии в 5-9 классах осуществлялось деление классов.

Главной целью уроков технологии учителями ставилось привитие любви к труду, ознакомление с различными профессиями. На уроках и дополнительных занятиях технологии под руководством учащиеся занимаются выжиганием, выпиливанием, слесарным делом ; под руководством девочки учатся кройке и шитью, бисероплетению, макраме, вязанию, вышиванию. Учащиеся умело и с удовольствием работают с природным материалом. Результатом этой работы являются ежегодные призовые места в районных и республиканских конкурсах.

В рамках Недели технологии были проведены выставки детских работ: рисунков, поделок на свободную тему. На выставку были представлены работы учащихся 1-9 классов.

Кружковцы принимали участие в конкурсе детского творчества «Город мастеров» и заняли призовые места в нескольких номинациях.

Выводы.

  В школе ведется целенаправленная  работа по повышению качества обучения.  В  основе УВП  школы лежит  диагностическое управление процессом обучения.

  Проводится мониторинг  учебных результатов, включающий  диагностику, регулирование и коррекцию,  диагностирование обучающихся по основным: предметам учебного плана в 3 этапа - стартовый, рубежный и итоговый контроль; контрольно - методические срезы знаний; репетиционные тестирования и пробные экзамены с целью подготовки к ЕГЭ и экзамену в новой форме; а также традиционные отчеты по четвертям, полугодиям, за год.