Анализ работы школы за 2учебный год и задачи на новый учебный год (стр. 10 )

№	Русский язык (47 баллов)	Балл	Оценка	Место
1.	Тетова Диана	47	5	1

На базе СОРИПКРО г. Владикавказа проводилась республиканская олимпиада «Олимпийские интеллектуальные игры» среди учащихся 4-х классов. По итогам проверки олимпиадных работ места распределились следующим образом:

1 место - Тетова Диана (учитель )

2 место – Кокаева Мадина (учитель )

На рост качества обучения учащихся повлияла хорошо спланированная индивидуальная работа с учащимися с повышенной мотивацией, использование новых информационных технологий учителями. В течение года проводилась интересная внеклассная работа: утренники «Посвящение в первоклассники», «Новый год», «8 марта», «Веселые старты», «Прощание с начальной школой», «Парад ребячьих войск», совместные мероприятия с библиотекой: «Нартовский эпос», «Новый год – круглый год». Ребята посещали спортивные секции, танцевальные кружки. Ученики 2А класса коллективно с учителем занимались плаванием в спортивном комплексе. Была организована и работа на каникулах в школьном лагере. При школе функционировали 2 ГПД для учащихся 1,2-х классов (воспитатели , А). Всего группы посещали 60 учащихся. Воспитатели помогали выполнять домашние задания детям, организовывали для учащихся различные соревнования и подвижные игры, проводили праздники. Весной был проведён семинар для воспитателей района. и показали интересные формы работы с детьми с использованием ИКТ. В этом году учителя продолжали работу по самообразованию: использовали журналы «Начальная школа», «Начальное образование», газеты «1 сентября», «Педсовет», освоили сетевую работу и Интернет. Выступали на педсоветах, изучали новые стандарты, отчитались на заседаниях ШМО по темам самообразования, освоили новую форму работы – компьютерную презентацию.

Освоение программ основного образования характеризуется более низким качеством по сравнению с начальной школой и наиболее высоким по предметам гуманитарного цикла по сравнению с математическим и естественно-научным. Тенденция сохраняется ряд лет.

Гуманитарный цикл (в%)

Математический и естественно-научный цикл

Учителей гуманитарного цикла объединили юбилейные даты года, в подготовке к которым они реализовали свои профессиональные возможности, творческие способности и умение организовать детей, показать индивидуальность и их лучшие качества. Огромную роль в этом сыграли учителя музыки и русского языка литературы

Учителя русского языка и литературы работали, прежде всего, с осознанием своей ответственности за результаты экзамена по русскому языку.

Большое внимание уделялось вопросам преемственности между начальной школой и средним звеном. На совместном заседании предметников и учителей начальной школы были намечены приоритетные направления деятельности, направленные на подготовку учащихся, оканчивающих начальную образовательную ступень, на смягчение адаптивного периода выпускников начальной школы, перешедших в 5 класс.

Учителями и , работавшими в выпускных классах, посещались все семинары, в ходе которых рассматривались вопросы подготовки учащихся старших классов к сдаче ЕГЭ по русскому языку, тщательно изучались Инструкции по ЕГЭ для 9 – кл., проводились мониторинги и тренировочные экзамены.

Большая подготовительная работа дала следующие результаты: учащиеся школы достаточно успешно сдали ЕГЭ по русскому языку:

Р е з у л ь т а т ы государственной (итоговой)аттестации-2010

Предмет	Учитель	Кол. уч-ся	5	4	3	2	% усп.	% кач.	С О У	Средний балл
Русский язык	- 9а, г	39	0	25	14	-	100	64	53	3,6
9б, в	41	6	24	11	-	100	73	62	3,9
Итого	80	6	49	25	-	100	68	53	3,8

Успеваемость по всем классам составила 100%, за исключением 8б кл.(95%, уч. ).

Показатели СОУ колеблются от 34 до 56%. Наилучшие показатели – у следующих учителей: (6а - 55%, 9в-52%); (7а-50%, 8г - 51%, 9г - 56%).Минимальный средний балл – 2,6; максимальный – 4,3.4 человека не аттестованы по справке МПК, неудовлетворительных оценок -1.

В целом, результаты по литературе лучше, чем по русскому языку. % качества колеблется от 0% () до 100% ()Наиболее высокие показатели качества у следующих учителей:(5в - 100%, 5б- 65%, 6а-67%); (5а - 96%, 6б - 71%, 9в - 65%, 9б-60%); (7б - 70%). Минимальный показатель качества у в слабом классе (6в -0%), (7а - 15%, 8б - 14%).

СОУ – в пределах от 34 до 79%. Максимальные показатели – у (5а - 78%, 6б - 75%, 9б - 68%, 9в - 65%); (5в-79%, 5б - 64%, 6а- 68%); (8в - 54%, 8а - 51%); ( 8г - 66%, 9г - 65%).Средний балл - в пределах от 2, 7 до 4,4.

Получивших неудовлетворительные оценки - 7 человек.

Наилучшие показатели качества выполнения диктанта – у следующих учителей: (8а - 53%, 8в - 52%), (9г - 59%). Самые низкие - в таких классах: 5в (29%), 6а (21%), 5а(21%), 7в 20%), 6б(19%), 8б(19%), 5г (10%), 6в (4%).

Показатели качества выполнения грамматического задания несколько выше: 62%- в 6а кл., 52%- в 6б кл.(выполнялось не во всех классах).

Наивысший показатель СОУ за диктант - в 6а кл.(54%), за гарамматическое задание - в 5б кл.(52%) и в 6а кл.(54%) Лучшие результаты успеваемости при выполнении диктанта - в следующих классах: 9б( 84%), 9в(82%), 8а и 8в( по 84%), 8г(83%), 7а(79%), 9г(86%),9а(64%) и в 5-х классах(5а-63%, 5б - 65% и 5в- 67%).

Наибольшее количество ошибок, как всегда, было на безударную гласную в корне слова, проверяемую ударением, на написание корней с чередованием, на правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения. По пунктуации: на постановку знаков препинания между однородными членами и частями сложного предложения, при прямой речи, на постановку тире между подлежащим и сказуемым.

В грамматических заданиях: в разборе предложения по членам, в определении частей речи, в разборе слов по составу.

На слабом уровне прошли в истекшем году олимпиады, главными причинами чего, стали: слабая помощь учащимся со стороны учителей в процессе подготовки к олимпиадам, объективное сокращение количества способных, мотивированных детей (в связи с переходом учащихся 10, 11 классов в профильную школу), а также чрезмерная занятость учителей и обучающихся подготовкой к творческим районным и республиканским конкурсам.

Максимальное количество победителей – в школьной олимпиаде по русскому языку- 13, из них 1-х мест – 5, 2 - х - 3, 3 - х – 5; по литературе – 3 победителя, среди них 1-х мест - 1, 3 - х – 2. Победителей районной и республиканской олимпиад по русскому языку нет, по литературе -1( II место на муниципальной олимпиаде по литературе: 9 кл., уч. )

Не очень успешным оказалось в ушедшем учебном году и участие школы во Всероссийской игре по русскому языку «Русский медвежонок».

Результаты игры таковы: 1-х мест по школе - 7, 2-х – 5, 3-х – 6. По параллелям: в 5-х классах – 3 призовых места; в 6- х - 4; в 7-х – 3, в 8-х – 5; в 9-х – 3. Победителей на район нет.

Результаты олимпиад и предметных игр - конкурсов удовлетворять не могут, поэтому этой проблеме следует уделить максимальное внимание в предстоящем учебном году.

В истекшем учебном году в 9-х классах велись 2 элективных курса: опробированный курс «Основы делового письма» и новый – «Риторика делового общения». Курсы проводились учителями и

Прошедший учебный год был насыщен мероприятиями, приуроченными к юбилеям великих писателей, поэтов, творческими конкурсами, в которых приняли участие как учащиеся школы, так и учителя. Юбилейные торжества в истекшем году (15 октября) открылись празднованием 150- летия со дня рождения . В организации праздника приняли участие учащиеся 5-9 классов под руководством следующих учителей: , ,

Наиболее яркие и запоминающиеся мероприятия:

уроки - лекции, рассказывавшие о жизни и творчестве поэта, выставка книг классика осетинской литературы, репродукций его художественных работ, а также выставка – дегустация блюд национальной кухни времен Коста.

С 29 января по 13 февраля в школе прошла Неделя русской словесности, приуроченная к 150- летнему юбилею со дня рождения . В работе Недели активное участие приняли все учителя. В рамках недели прошли интересные и хорошо подготовленные мероприятия:

выставка книг , а также выставка стенных газет и иллюстраций к произведениям Чехова, художественное чтение рассказа писателя «Ванька» (силами учащихся 5-х классов, рук.- ) , была показана сценка из рассказа Чехова «Беззащитное существо»( рук.- ); команда старшеклассников школы в количестве 5 человек приняла участие в районной интеллектуальной игре знатоков, посвященной юбилею писателя.

13 февраля прошли открытые уроки, которые дали: (8 кл.: «Идейное содержание рассказа «О любви») и (9 кл.: «Юмор в рассказах »). Уроки были интересны, насыщены иллюстративным материалом, работами самих учащихся; к уроку был привлечен обширный интернетный материал. Учащиеся самостоятельно работали с текстом, учились развитию критического мышления, отрабатывали актерские способности, ставили речь.

Успешно прошел в школе и конкурс чтецов в честь Дня Защитника Отечества, посвященный 65-летию Великой Победы. Среди участников были учащиеся 3- 9 классов, которые исполняли стихотворные произведения на русском и осетинском языках. Победителями конкурса чтецов на русском языке стали: (5в кл., 1 место, уч. ), (8 кл., 1 место, уч. ), ( 5в кл., 3 место, уч. ).

В истекшем учебном году школа приняла результативное участие в многочисленных творческих конкурсах, проводившихся как в школе, так и в районе и республике.

В районном конкурсе сочинений на темы: « Если бы я стал мэром…» и «Предвыборная платформа на выборах мэра» победителями стали две наши ученицы: (1 место) и (2 место), работы которых были признаны лучшими. Этот факт был отмечен муниципальными газетами « Жизнь Правобережья» и «Вестник Беслана». Обе ученицы были награждены грамотами победителей и памятными подарками.

Наши учащиеся также приняли участие в районном конкурсе сочинений «Ради жизни на Земле», посвященном 65- летию Великой Победы. Учителями и были подготовлены к конкурсу учащиеся 9-х классов: и которые заняли I и III места соответственно и были награждены дипломами победителей.

Победителями другого районного конкурса на тему «Великая Отечественная в истории моей семьи» стали : (lI место) и (IIl место). Девочки были награждены грамотами и денежными призами в размере 5 и 3 тысячи соответственно.

Победителем еще одного конкурса на военную тему - «Письмо в далекий 42-й»- стал ученик 9 класса школы Касабиев Петр, занявший I место. Он был награжден дипломом, медалью и памятным подарком.

Успешным стало участие школы и в республиканских творческих конкурсах для учителей и учащихся. Так, призером Акции «Экология души» за листовку «Злословие вредит вашему здоровью!» стала учитель , которая была награждена грамотой. А победителем конкурса «Молодежь и предпринимательство» за сочинение на тему «Моя предпринимательская деятельность» стал учащийся 9 класса Он был награжден грамотой и памятным подарком – МР 3 - плеером.

Организованно прошел в школе еще один знаменательный праздник - День славянской письменности и памяти просветителей Кирилла и Мефодия. Во всех параллелях прошли Уроки Памяти святых. Их провели учителя: , , Хетиева узнали много интересного не только о создателях славянской азбуки, но и о корнях современного русского языка, о старой азбуке и ее отличительных особенностях в сравнении с современным. Учителями был представлен богатый познавательный материал, использованы компьютерные средства.

Учителем в вестибюле школы был организован Уголок, посвященный данной памятной дате.

В истекшем году работа учителей русского языка была направлена, в частности, на овладение компьютерной грамотностью. Все учителя овладели навыками работы в программе «ХроноГраф, в образовательных сайтах - с целью формирования навыков работы в качестве экспертов по проверке ч. «С» итоговой аттестации выпускников 11 классов и ЕГЭ в 9-х классах. В ходе подготовки к урокам и в организации предметных мероприятий учителями использовался обширный интернетный материал для обеспечения наглядности на уроках, ознакомления с Инструкциями по проведению экзамена в новом формате, создания сценариев мероприятий, приуроченных к знаменательным датам, а также для изготовления стенных газет. Но вместе с тем следует признать, что использование компьютерных средств на уроках не достаточно активно и работу над данной проблемой следует совершенствовать в новом учебном году.

В контексте работы над проблемами преемственности и обмена опытом в истекшем году было организовано взаимопосещение уроков учителями. Так, бывшими учителями выпускников начальной школы и были посещены уроки , – уроки и , с целью оказания методической помощи посещались уроки

Вся работа методического объединения была нацелена на коррекцию пробелов в методической грамотности учителей, на совершенствование подходов к обучению учащихся и повышение их мотивации к учебной деятельности посредством индивидуально – личностного подхода. В качестве положительного опыта работы учителей в истекшем году следует признать методику подготовки учащихся к художественному прочтению произведений писателей, удачные режиссерские находки в процессе подготовки учащихся к постановке комических сценок из коротких произведений писателей.

В плане МО учителей русского языка в наступающем учебном году – создание, с целью совершенствования талантов креативных детей, кружков сценического искусства и декламации.

Рекомендации:

продолжить работу по изучению нормативных документов нового поколения с целью более качественной корректировки деятельности в предстоящем учебном году; совершенствовать работу над повышением компьютерной грамотности учителей; активнее использовать на уроках средства компьютерной техники, привлекать к урокам дидактические материалы образовательных сайтов; тщательнее готовить учащихся к предметным олимпиадам и конкурсам; более углубленно вести работу по подготовке выпускников 9 классов к сдаче экзамена в новой форме в контексте подготовки к написанию ч. «С 2.1» (сочинение на лингвистическую тему), т. к., как показывает практика последних лет, наметилась тенеденция более частого выбора учащимися именно этого вида сочинения; возродить традицию проведения литературных вечеров, приуроченных к памятным датам; открыть на базе школы новые кружки – сценический и декламации; наладить систематический выпуск общешкольного печатного издания – художественно- публицистического журнала для креативных детей; организовать более активное взаимопосещение уроков учителями - предметниками и учителями начальной школы, а также взаимопосещение уроков друг друга предметниками; продолжить работу по ведению элективных курсов «Основы делового письма» и «Риторика делового общения»;

ШМО учителей осетинского языка и литературы

ШМО учителей осетинского языка и литературы в уч. г. работало над реализацией общешкольной методической темы: «Личностно-ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности ученика».

Планируемая работа была направлена на реализацию возможности предмета для физического и психосоциального развития личности, повышение качества усвоения учебных программ по осетинскому языку и литературе, использование современных образовательных технологий, в том числе ИКТ.

План работы ШМО был составлен с учетом поставленных задач и по результатам анализа работы за истекший учебный год, где были указаны положительные и отрицательные стороны проделанной работы и сделаны следующие рекомендации:

провести работу по выявлению качества проверки письменных работ по осетинскому языку, объективности выставления оценок; совершенствовать теоретическую методическую подготовку учителей по использованию современных образовательных технологий; использовать активные формы и методы работы на уроках осетинского языка и литературы как средство формирования личности; активизировать внеурочную деятельность по предмету, в целях формирования и развития творческих способностей обучаемых; организовать урочную и внеурочную работу с мотивированными обучаемыми.

В течение учебного года проводилась работа по реализации поставленной основной задачи. Свидетельством тому являются урочная и внеурочная деятельность по предмету.

Традиционно проведены мероприятия к празднованию юбилея К, Л. Хетагурова.

В план работы были включены и проведены мероприятия, развивающие творческие способности учащихся, умение декламировать поэтические строки, формировали глубокий интерес к изучению жизни и творчества К. Хетагурова, прививали интерес к родному языку, культуре и духовному наследию своего народа. Материал при подготовке мероприятий был подобран с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

В подготовке и проведении недели наиболее активное участие приняли учителя , , . Недостаточно активным можно считать участие учителей , , . Некоторые учителя проигнорировали организацию и проведение мероприятий.

Были отмечены положительные стороны проведенных мероприятий и сделаны рекомендации, направленные на более эффективную работу учителей во внеурочной деятельности:

организовывать совместную работу учителей осетинского языка и литературы; учителю продумывать связь содержания отобранного материала с методами проведения, работать над осознанным восприятием предлагаемой информации; организовать присутствие родителей на внеклассных мероприятиях.

В рамках празднования юбилея учителями русского языка и литературы и осетинского языка и литературы была организована экскурсия в музей К. Хетагурова в г. Владикавказе.

Проведен конкурс чтецов среди обучаемых 3-8 классов. Высокий уровень подготовки показали обучаемые , , .

Познавательный интерес учащихся был выявлен в активном участии учащихся в общешкольных и районных олимпиадах, районных и республиканских конкурсах.

Проведены предметные олимпиады школьного уровня. Зафиксирована высокая активность участия в олимпиадах. Наиболее ответственно провели подготовительную работу и организовали участие учащихся и

Совместно с учителями истории () и музыки () организована и проведена межпредметная олимпиада по краеведению в 5-7 классах. Сделаны рекомендации по проверке олимпиадных работ, объективности учета призовых мест.

Результаты участия в районной олимпиаде по осетинской литературе в 9-ых классах Тавитова Илона – III место (учитель ) яркое и результативное участие обучаемых в муниципальном конкурсе чтецов «Ирон аив дзырды дæсны», второе место – Маргиева Мария (7 «В» класс, руководитель ), третье место - Кцоев Сослан (3 «Б» класс, руководитель )

Были проведены открытые уроки по осетинской литературе в 8 классе приуроченные, к 65-летию Великой Победы. Урок прошел с использованием ИКТ. На уроке учитель смогла правильно определить групповые и индивидуальные познавательные возможности обучаемых.

По итогам проведенного анализа содержания урока, были отмечены положительные моменты: эффективность использования нов. пед. технологий, осуществление дифференцированного подхода к процессу обучения и воспитания. Так же сделаны рекомендации по организации работы на уроке с целью определения уровня подготовки обучаемых и выявления их умений анализировать и рассуждать. При использовании информационных технологий стараться глубже овладеть навыками работы с компьютером.

Открытый урок по осетинскому языку в с использованием ИКТ был проведен в 6»А» классе учителем по методике подготовке к написанию сочинения. Тема «Уалдзæг – царддæттæг». Данный урок запланирован опираясь на рекомендации прошлого учебного года с целью обмена опытом по методике написания сочинений, повышения уровня подготовки конкурсных работ учащихся. На уроке были предложены задания, развивающие интуицию, творческое воображение, эмоционально-чувственное восприятие.

Рекомендации:

осуществлять обмен опытом работы на уровне ШМО учителей русского языка и литературы, осетинского языка и литературы.

Открытый урок по осетинскому языку на развитие речи в рамках празднования Дня осетинского языка провела в 7 «В» классе. На уроке были использованы ИКТ. Работа на уроке показала правильность определения индивидуальных познавательных способностей.

Рекомендации:

Использовать формы и методы, активизирующие мыслительную деятельность на уроках развития речи. Содержание урока подбирать, учитывая возрастные особенности детей.

В текущем учебном году важным моментом работы МО явилось участие в муниципальном конкурсе учителей осетинской словесности, а так же в национальном проекте «Образование» на соискание президентского Гранта. В рамках конкурса на муниципальном уровне был обобщен и представлен для распространения опыт работы по теме: «Воспитание нравственных качеств на уроках осетинского языка и литературы на основе этнокультурных традиций».

Аттестацию на первую и высшую квалификационную категорию проходили учителя , , . Опыт работы был представлен на республиканском уровне, на итоговом этапе прохождения процедуры аттестации педагогических работников.

Также на педагогическом совете был представлен опыт работы учителей , , по теме «Использование ИКТ в личностно-ориентированном обучении».

Показатели уровня подготовки обучаемых в течение учебного года были выявлены в ходе проведения внутришкольных мониторингов по осетинскому языку.

По результатам организации, проведения и анализа мониторингов сделаны следующие рекомендации:

·  проводить мониторинги в присутствии независимой комиссии;

·  обеспечить объективность выставления баллов;

·  организовать работу по формированию аналитических способностей учителей.

Мониторинговые исследования были проведены в классах аттестуемых учителей (7 «В» класс), (5 «В» класс). На основании результатов мониторингов сделаны выводы:

результаты мониторинговых исследований в 7 «В» классе показали низкий процент успеваемости и качества обученности. Внешняя оценка и внутренняя оценка учителя не соответствую; Результаты мониторинговых исследований по осетинскому языку и литературе в 5 «В» классе показали объективность оценки учителя , 100% успеваемость и высокий процент качества обученности.

Итоговые контрольные работы выявили картину проводимой работы по формированию орфографической зоркости учащихся.

По результатам проведенных итоговых срезов знаний в первом полугодии показатели качества обученности по осетинскому языку самые высокие в параллели 6 и 9 классов, во втором полугодии в 7, 8 классах.

Рекомендации:

1.Организовать работу учителей осетинского языка по взаимопроверке итоговых письменных работ.

2.Учителям, обеспечившим 100 % успеваемость и высокое качество, организовать работу по обмену опытом над орфографической зоркостью.

Результаты итоговой аттестации в 9 классах.

Традиционная форма
Осетинский язык / основная гр.		46	15	21	10	-	100	78	70	4,1
	12	3	6	3	-	100	75	66	4,0
Итого	58	18	27	13	-	100	77	70	4,0
Осетинский язык / невлад.	-9в, г	20	11	4	5	-	100	75	77	4,3
ТКО	.	42	13	14	15	-	100	64	65	4,0
Осетинская лит-ра		1	-	-	1	-	100	-	36	3,0

Выводы: