Анализ работы школы за 2учебный год и задачи на новый учебный год (стр. 1 )

Анализ

работы школы за 2учебный год и задачи на новый учебный год

Прошедший учебный год, объявленный Годом учителя, окрашенный 60-летием Великой Победы, празднованием юбилея Коста, был особенным с точки зрения роли учителя в обучении и воспитании ученика. Важное место занимало осознание целей и содержания Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Кроме этого, особенностью прошедшего учебного года было функционирование школы в статусе основной. Это оказало влияние на весь учебно-воспитательный процесс и требовало перестройки в методах и формах работы для достижения поставленной цели - создание условий для обеспечения прочной базисной общеобразовательной подготовки, для преодоления неуспешности в образовании каждым школьником, для проявления и развития способностей и интересов учащихся, для самоопределения и осознанного выбора путей дальнейшего образования.

Для реализации поставленных задач в школе имелась необходимая нормативно-правовая база, была спланирована система внутришкольного руководства и контроля, повышения квалификации учителей. В условиях нестабильной пока НСОТ разрабатывалось штатное расписание, позволившее в целом сохранить основной состав педагогического коллектива с сохранением должностей психолога и социального педагога.

Прогнозируемые результаты педагогическим коллективом в основном достигнуты. Наиболее успешно решались следующие задачи:

1)  улучшение санитарно-бытовых условий для школьников и учителей, в чем большую поддержку школа получила со стороны родителей;

2)  развитие учебно-материальной базы с целью создания в процессе обучения благоприятных условий для интеллектуального, эмоционального, нравственного развития учащихся / получение учебного оборудования в рамках КПМО/;

3)  работа над приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива по повышению качества знаний учащихся с учетом итогов прошедшего года;

4)  более целенаправленная и эффективная по сравнению с прошлым годом работа над созданием системы по диагностике качества образования через внутришкольный мониторинг;

5)  психолого-педагогическое сопровождение неуспевающих, слабоуспевающих детей, а также детей с различными рисками поведения, одаренных детей.

Не удалось в полной мере решить следующие задачи:

1)  повышение интеллектуального уровня учащихся через дальнейшее развитие системы дополнительного образования и разнообразия форм урочной и внеурочной деятельности;

2)  работа по оптимизации работы с семьей по поиску и установлению новых позитивных форм сотрудничества, основанных на взаимопонимании и доверии, не получила никакого обновления;

3)  неоднозначную оценку можно дать работе по предпрофильной подготовке: по сравнению с прошлым годом снизился % выпускников, желающих продолжить обучение в профильных классах

Анализ выполнения поставленных задач.

1.Повышение качества результатов обучения и воспитания – главный показатель работы педагогического коллектива.

На конец учебного года в 33 классах обучалось 805 учащихся, из них

в начальной школе 15 классов - 382 ученика,

в основной школе 18 классов - 423 ученика.

За последние 3 года общая успеваемость по школе стабильно держится на уровне 98-99%. Положительная динамика наблюдается в уменьшении числа учащихся, оставленных на повторный год обучения, и учащихся, для которых продлена промежуточная аттестация.

Степень обученности учащихся

Учебный год	Число учащихся	Успеваемость	На второй год %
	856	98	1,8
	818	99	0,6
	805	99	0,5

Сравнительная таблица качества знаний по ступеням (в%)

Учебный год	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа	Итого по школе
	42	19	21	26
	43	26	24	31
	45	21	Нет классов	33

Активная индивидуальная работа учителей- предметников, рациональное использование часов неаудиторной занятости и новых информационных технологий с учащимися с повышенной мотивацией – все это позволило повысить качество обученности.

Качество обучения по классам ( %)

Высокое качество знаний	Среднее качество знаний	Низкое качество знаний
Класс	%	Класс	%	Класс	%
2а	57	2д	35	5г	19
2б	52	3б	31	6в	0
2в	57	3в	31	7а	18
2г	48	4б	30	7в	18
3а	60	6а	36	8б	11
4а	57	6б	31	8в	12
4б	44			8г	8
9в	41			9а	6
				9б	20

Качество обученности учащихся по предметам

№	Предмет
		Кач-во	Ср. балл	Кач-во	Ср. балл	Кач-во	Ср. балл
1.	Русский язык	38	3,3	42	3,3	33	3,1
2.	Литература	49	3,4	54	3,6	51	3,5
3.	Осетинский язык	68	3,8	67	3,8	61	3,7
4.	Осетинская литература	73	3,9	72	3,9	63	3,8
5.	Английский язык	54	3,5	52	3,6	52	3,6
6.	Немецкий язык	46	3,5	42	3,6	52	3,5
7.	Математика	35	3,4	38	3,3	40	3,5
8.	Физика	46	3,6	46	3,6	37	3,3
9.	Химия	34	3,2	41	3,3	41	3,3
10.	Биология	54	3,6	49	3,4	43	3,5
11.	География	53	3,4	50	3,5	55	3,7
12.	История	56	3,5	53	3,5	57	3,5
13.	Обществознание	53	3,7	54	3,7	46	3,6
14.	Экономика	40	3,4	39	3,4	-	-
15.	Информатика	78	3,9	81	4,1	84	4,0
16.	Музыка	81	4,1	83	4,2	81	4,1
17.	ИЗО	93	4,7	91	4,7	86	4,6
18.	Трудовое обучение	100	4,8	100	4,7	100	4,7
19.	Черчение	82	4,1	80	4,0	81	4,3

В сравнение с прошлыми годами качество обученности учащихся сохраняется. На небольшие изменения в результатах сказалось отсутствие в школе старшей ступени обучения (10-11-х кл.).