Образовательная программа на 2011/2012 уч. г. ГОУ СОШ № 000 с углубленным изучением английского языка Северного административного округа города Москвы (стр. 12 )

Классы Английский язык 2кл 3кл 4кл 5кл 6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл Французский язык 5кл 6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл Немецкий язык 5кл 6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл

92% 74% 74% 72% 75% 72% 69% 61% 62% 62% 81% 60% 75% 62% 60% 86% 61% 81% 68% 69% 62% 60% 70% 61%

84% 88% 86% 85% 72% 73% 66% 64% 68% 72% 81% 80% 70% 73% 78% 62% 68% 81% 76% 60% 61% 60% 64% 68%

87% 75% 79% 74% 78% 61% 61% 68% 78% 58% 87% 84% 73% 63% 62% 93% 33% 83% 73% 50% 50% 65% 66% 62%

Анализ качества обучения

по английскому языку за три год

Учебный год/классы
2 - 4	80%	86%	81%
5 - 9	70%	72%	70%
10 - 11	62%	70%	66%

Качество обучения по
английскому языку за три года

Анализ качества обучения

по немецкому языку за три года.

Учебный год/классы		2009-2010
5 - 9	68%	67,6%	66,6%
10 - 11	65,5%	66%	63,5%

Качество обучения по
немецкому языку за три года

Анализ качества обучения

по французскому языку за три года.

Учебный год /классы
5 - 9	67,6%	76,4%	68%
10 - 11	73,5%	65%	60%

Качество обучения по
французскому языку за три года

Причины снижения успеваемости

1.  Низкий уровень кругозора и культурологических знаний учащихся.

2.  Слабая мотивация к изучению иностранных языков.

3.  Низкий уровень знаний у учащихся, прибывших из других школ.

4.  Логопедические, психологические и языковые проблемы.

5.  Отсутствие деления на группы в малокомплектных классах.

6.  Отсутствие преемственности в обучении учащихся.

7.  Слабый контроль за успеваемостью учащихся со стороны родителей.

Пути повышения качества обучения учащихся

1.  Проводить индивидуальные занятия со слабоуспевающими учащимися.

2.  Находить возможность деления малокомплектных классов на группы.

3.  Оказывать психологическую и логопедическую помощь учащимся.

4.  Способствовать мотивации учащихся к изучению иностранного языка.

5.  Стремиться к сохранению преемственности в обучении иностранного языка.

6.  Создать условия для повышения уровня кругозора и культурологических знаний учащихся.

7.  Повышать ответственность родителей за осуществление контроля и помощи учащимся.

Работа с одарёнными учащимися

Количество одаренных учащихся – 40 человек

Направления работы:

1.  Создать программу работы с одаренными детьми.

2.  Вовлекать учащихся в проектную и творческую деятельность.

3.  Проводить работу по подготовке учащихся к олимпиадам,

фестивалям и конкурсам.

4.  Проводить элективные курсы.

5.  Поощрять лучших учащихся.

Задачи учебно – воспитательной работы
на 2учебный год

1.  Обновление содержания образования и форм учебно-воспитательного процесса в связи с введением новых школьных стандартов образования.

2. Создание новой образовательной среды в соответствии с личностно-ориентированным, деятельностным и компетентностным подходами.

3. Совершенствование современных педагогических методов и технологий обучения, контроля и оценивания.

4. Внедрение профильного обучения и разработка учебно - методического обеспечения для его эффективного функционирования

5. Расширение опыта экспериментальной и проектной деятельности.

6. Подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ по иностранным языкам.

7. Развитие профессиональной компетентности и аналитической деятельности учителя иностранного языка.

4. Учебные планы

Пояснительная записка

к учебному плану государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000

с углубленным изучением английского языка

Северного административного округа г. Москвы

на учебный год

Индивидуальный учебный план ГОУ СОШ № 000 с углубленным изучением английского языка разработан на основе Федерального базисного учебного плана, приказа от 30 августа 2010 г. N 889 О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004 г. № 000 (в редакции от 01.01.01 г. № 000); обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10», приказа Департамента образования Правительства Москвы от 11 мая 2010 года № 000 «Об утверждении Московского базисного учебного плана», приказа № 000 от 4 мая 2011 г. О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01 г. № 000.

Учебный план школы в соответствии с Федеральным базисным учебным планом определяет перечень учебных предметов обязательных для изучения на

данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года.

Учебный план школы составлен с учетом рекомендаций и разъяснений Северного окружного управления образования, результатов деятельности школьного коллектива в предыдущем учебном году с ориентацией на основные направления развития школы и нормативные требования к организации учебно-воспитательного процесса.

Содержание и логика построения учебного плана отражает задачи и цели образовательной программы, ориентированной на обеспечение базового, предпрофильного и профильного образования, направленного на формирование ключевых компетенций личности ребенка. Это необходимо для становления, самоопределения и социализации учащихся.

Компонент образовательного учреждения, ориентирован на обеспечение индивидуализации обучения, создание условий наиболее благоприятных для развития каждого ученика, выявление способностей и возможностей, соответствующих удовлетворению интересов и потребностей учащихся и их родителей. В целом план реализует идею развития личности, обеспечивает создание условий для самовыражения и самоопределения учащихся.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

·  Создание адаптивной образовательной среды.

·  Обеспечение прагматического содержания (помогающего получить профессию, профильное обучение, договорные отношения с вузами)

·  Обеспечение начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования учащихся.

·  Обеспечение уровня универсального содержания образования – предпрофильная подготовка, профильное образование, расширенное, углубленное обучение предметов учащимися с повышенным уровнем мотивации.

·  Создание максимально-вариативной образовательной среды.

·  Развитие индивидуальных, творческих и исследовательских способностей учащихся.

·  Обеспечение возможности перехода на индивидуальные учебные планы для каждого ученика.

·  Обеспечение базового образования учащихся, в условиях языковой школы.

При формировании учебного плана школы коллектив с целью успешной и эффективной реализации плана стремится:

-  выполнить в полном объеме государственный заказ, т. е. спланировать содержание образования в соответствии с областями знаний, предложенными региональным планом;

-  для каждой ступени обучения ввести перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающих требования федерального стандарта;

-  учесть интересы и возможности учащихся;

-  не допустить при этом перегрузки учащихся, т. е. соблюсти нормативы предельно допустимой нагрузки;

-  обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;

-  учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы.

Учебный план составлен таким образом, чтобы у учащихся была возможность выбрать, чем и в каком объеме будут они заниматься в школе, получить хорошее образование и развить свой потенциал, по возможности сохранить здоровье.

Учебный план школы обеспечивает базовую подготовку учащихся по следующим областям знаний:

·  филология;

·  русский язык и литература;

·  иностранный язык;

·  математика;

·  окружающий мир;

·  естествознание;

·  социальные науки;

·  физическая культура;

·  искусство;

·  технология.

В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов.

·  Филология: русский язык (обучение письму); литературное чтение (обучение чтению); русский язык, литературное чтение, иностранный язык.

·  Русский язык и литература: русский язык; литература; литература, москвоведение; литература, МХК.

·  Иностранный язык: английский язык; немецкий язык, французский язык. Преподавание ИЯ ведется по региональной программе для школ с углубленным изучением иностранных языков по 3 модели. Школа входит в состав ГЭП 2-го уровня. «Инновационная площадка по языковому образованию».

·  Математика: математика; алгебра; алгебра и начала анализа; геометрия; теория вероятности, статистика и информатика.

·  Окружающий мир: окружающий мир; окружающий мир, москвоведение; природоведение, ОБЖ; москвоведение; история, москвоведение.

·  Естествознание: природоведение; биология; биология, ОБЖ; физическая география; физика, физика, астрономия; химия.

·  Социальные науки: история; москвоведение; обществознание; экономическая география; право; экономика

·  Физическая культура: физическая культура, ОБЖ.

·   

·  Искусство: музыка; изобразительное искусство; изобразительное искусство, художественный труд; мировая художественная культура.

·  Технология: материальные технологии; информатика и ИКТ.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 определяет для учащихся школы программы общего среднего образования:

·  в соответствии с Федеральным базисным учебным планом перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

·  рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методических комплектов, педагогических технологий;

·  распределение учебного времени между федеральным, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения;

·  максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

·  показатели финансирования (в часах);

·  максимальный объем домашних заданий.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 000 (в редакции Постановлений Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000) предусматривает:

·  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

·  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

·  2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного

·  года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Продолжительность урока для 1 класса – целью реализации «ступенчатого» режима обучения в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, январь – май по 4 урока по 45 минут каждый (пп. 10.10 СанПин 2.4.2.2821-10), обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01 года № 000/13-13).

В соответствии с пп. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов – 45 мин. и для 5 – 11 кл. – 45 мин.

Продолжительность учебной недели –6 дней, в соответствии с п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10.

В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10).

При составлении учебного плана ГОУ СОШ № 000 индивидуальные, групповые занятия, элективные курсы и домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30).

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане используются:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- организацию индивидуальных, групповых занятий и элективных курсов в рамках основной учебной сетки часов;

- на деление на подгруппы по отдельным предметам;

- на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности;

- на консультации по выполнению домашних заданий.

Дополнительным резервом увеличения времени реализации московского регионального компонента и компонента образовательного учреждения является увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах. Это время может быть использовано для организации экскурсионно-краеведческой работы, проектно-исследовательской деятельности обучающихся, учебной практики обучающихся, в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2 - 3-м - 1,5 ч., в 4-5-м - 2 ч., в 6-8-м - 2,5 ч., в м - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30). В 1 классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (п.10.10 СаНПиН 2.4.2.2821-10).

Региональной спецификой Московского базисного учебного плана является:

·  поддержка значительного, уже сложившегося уровня вариативности системы московского образования путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных предметов;

·   

·  поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин;

·  поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

·  повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранных языков изучаемых в общем образовании;

·  особое внимание формированию экономической и экологической компетентности московских школьников;

·  модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов, преподавание вероятности статистики как предмета интегрированного изучения в 7-9 классов;

·  региональное построение компонентов художественного и культурно-эстетического образования;

·  особая роль математики, информатики и ИКТ в условиях Москвы. Интеграция информационных и коммуникативных технологий во все школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах и их освоение в ходе использования.

Учебный план составлен на основании специфики школы – углубленное изучение английского языка 2-11 классах, изучение второго иностранного языка – французского или немецкого (по выбору учащихся) 5-11 классах.

Учебный план состоит из инвариантной области (базовый компонент) и вариативной. Региональный компонент представлен экономикой, ОБЖ, обществознанием, москвоведением, информатикой и ИКТ, экология Москвы и устойчивое развитие. Он введен в образовательные области «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Технология» и реализуется отдельными учебными предметами за счет школьного компонента и в рамках интегрированных курсов.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Индивидуальный учебный план школы I ступени ГОУ СОШ № 000 был разработан в соответствии с московским базисным учебным планом начального общего образования и ориентирован на концепции личностно-ориентированной педагогики, на социальный заказ со стороны родителей, на кадровую ситуацию в школе, а также на взаимодействие школы с другими образовательными учреждениями. Его инвариантная часть представлена всеми образовательными областями, содержащимися в базисном учебном плане.

Учебный план для 1 класса ГОУ СОШ № 000 является нормативным документом по введению в действие федеральных государственных образовательных стандартов общего, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам.

Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Базисный учебный (образовательный) план состоит из двух частей:

•  инвариантной части,

•  вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям Стандарта. Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

В учебном плане отражены основные показатели базисного учебного (образовательного) плана: все учебные предметы, недельное распределение часов по предметам, предельно допустимая аудиторная нагрузка, а также подробно расписан раздел «Внеурочная деятельность» по направлениям, определенным основной образовательной программой школы.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету (математика, окружающий мир, художественный труд).

Инвариантная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности школьников;

·  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·  готовность к продолжению образования в основной школе;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

·   

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

Допустимая аудиторная нагрузка – 1 класс - 23 часа, рассчитана на пятидневную неделю, установленная московским базисным учебным планом.

2 -4 класс – 26 часов, рассчитана на шестидневную неделю;

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели,

2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут в I полугодии, 45 минут во II полугодии (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день - в сентябре-октябре – 3 и 4 урок в проводится в нетрадиционной форме, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01года № 408/13-13).

В соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 продолжительность урока для 2-4 классов составляет 45 минут.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе – без домашнего задания и без отметок; во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4 классе - 2 ч. (п. 10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10).

1 класс работает по программе «Школа России».

Образовательная система учебников «Школа России» представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Образовательная система учебников реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык.

Основная цель образовательная системы учебников «Школа России» состоит в том, чтобы обеспечить современное образование младшего школьника в соответствии с положениями Национальной доктрины образования в Российской Федерации, концепцией модернизации российского образования, новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями отечественной школы.

Принципиальная особенность образовательной системы учебников — его построение на национально-значимых приоритетах, что выражается в совокупности характеристик предлагаемой модели образования. Это образование личностно-развивающее, граждански-ориентированное, глобально - ориентированное, экоадекватное.

Обучение по образовательной системе учебников «Школа России» носит деятельностный характер. При этом предпочтение отдается проблемно-поисковому подходу. Он предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация