Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 9 )

Ф. И. ребенка ________________________Гр.№_________

№	Н А В Ы К	I квартал	II квартал	III квартал
		-2	-1	0	+1	+2	-2	-1	0	+1	+2	_2	-1	0	+1	+2
	РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ
	КРУПНЫЕ ДВИЖЕНИЯ:
1.	Прыгает на месте, отталкиваясь двумя ногами
2.	Ходит задом на перед
3.	С некоторой помощью спускается вниз по лестнице
4.	Бросает мяч взрослому, находящемуся на расстоянии 1,5 м от ребенка
5.	Бьет ногой, лежащий неподвижно большой мяч
	МЕЛКАЯ МОТОРИКА:
1.	Быстро нанизывает четыре пуговицы на шнурок
2.	Поворачивает дверные ручки
3.	Строит башню из 5-6 кубиков
4.	Перелистывает страницы по одной
5.	Разворачивает маленький предмет (типа конфеты)
6.	Подражая, складывает лист бумаги пополам
7.	Разбирает и собирает сборную защелкивающуюся игрушку (крупный кнопочный конструктор)
8.	Раскрывает матрешку при помощи вращательного движения
9.	Катает шарики из глины
10	Держит карандаш большим, средним и указательным пальцами
	КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
1.	По просьбе находит ту или иную книжку или предмет (игрушку)
2.	Собирает головоломку (пазл) из 3 частей
3.	Называет четыре знакомые картинки
4.	Подражая, рисует вертикальную линию
5.	Подражая, рисует горизонтальную линию
6.	Копирует круг
7.	Подбирает образцы с одинаковой текстурой
8.	По просьбе показывает большой и маленький предмет
9.	Подражая, рисует знак +
10	Подбирает по просьбе три цвета (дай такой же)
11	По просьбе кладет предмет «в», «на», и «под» (например, стол)
12	Называет предметы, издающие звуки
13	Собирает матрешку, состоящую из четырех матрешек
14	Называет действие, которое изображено на картинке
15	Подбирает геометрическую форму к ее изображению (или прорези)
16	Собирает пирамидку из 5-ти и более колец
	РАЗВИТИЕ РЕЧИ И КОММУНИКАЦИИ
1.	Комбинирует существительное, прилагательное или притяжательное местоимение с другим существительным, строя фразу из двух слов (мой мяч, маленький стул)
2.	Строит фразу из двух слов, комбинируя существительное и глагол (папа идет)
3	Просится в туалет, употребляя слова
4	Комбинирует глагол или существительное со словами «там», «тут» в высказывании из двух слов (стол тут)
5	Комбинирует два слова, чтобы выразить принадлежность чего-либо кому-то (папина машина)
6	Употребляет в своей речи «нет», «нету», «не»
7	Отвечает на вопрос «что… делает?», когда вопрос касается простых действий, знакомых ребенку
8	Отвечает на вопрос «где?»
9	Строит фразы с опущенным глаголом-связкой (это-мяч, мама - в кресле)
10	Дает больше одного предмета, когда его просят, что-либо дать, употребляя множественное число
11	Говоря о себе, называет себя по имени
12	Употребляет обобщенные названия (игрушки, еда, звери)
13	Показывает на пальцах свой возраст
14	Называет свой пол
15	Контролирует силу голоса
16	Употребляет окончания глаголов в настоящем, прошедшем времени
17	Задает вопрос «Что это?»
	СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
1	В 50% случаев выполняет требования взрослых (слушается)
2	По просьбе взрослого может принести или взять предмет
3	Пытается помочь взрослому по уборке игровой
4	Делает выбор, когда его об этом просят
5	Слушает музыку или сказку в течение 5-10 минут
6	Понимает проявления чувств («любит», «сердится», «грустит», «смеется» и т. д.)
7	Говорит «пожалуйста» или «спасибо» (словом или жестом), когда ему об этом говорят
	САМООБСЛУЖИВАНИЕ
1	Самостоятельно открывает кран у раковины
2	Сам моет лицо и руки с мылом
3	Берет у взрослого полотенце и вытирает лицо и руки
4	Жует и глотает съедобную субстанцию
5	Ест сам, пользуясь ложкой и чашкой, но немного проливает
6	Контролирует слюнотечение
7	Просится в туалет, правда, иногда слишком поздно
8	Остается сухим во время дневного сна
9	Надевает обувь
10	Снимает простую одежду, если она предварительно расстегнута
11	Вешает пальто на крючок, находящийся на уровне его роста

-2 – не проявляет никогда ( 1-й уровень);-1 – проявляет редко (2-й уровень);0 – в отдельных случаях (3-й уровень);1 – в большинстве случаев 4-й уровень); 2 – постоянно (5-й уровень)