Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ «ООШ с. Абрамовка» за учебный год (стр. 3 )

Вывод:  Анализ уровня учебных достижений обучаемых свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 100% обучаемых. Качество знаний по школе 41%. По результатам учебной деятельности все учащиеся школы переведены в следующий класс.

Рекомендации:

1.  Провести диагностику, направленную на выявление причин снижения успеваемости в начальных классах и школе.

2.  Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки, консультации, создание индивидуальных учебных планов.

3.  Осуществить и наметить меры по коррекции знаний учащихся.

4.  Включить в план работы ШМО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.

3. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ПОЛУЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО ОСНОВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Работа школы в 2011/2012 учебном году была направлена на обучение и воспитание широко образованного гражданина России, ориентированного на саморазвитие, способного к творчеству и социальной адаптации.

Согласно статье 31 Закона РФ «Об образовании» школа реализует право граждан на получение доступного и бесплатного общего образования на всех ступенях обучения.

В связи с этим педагогическим коллективом школы была разработана целевая комплексная программа деятельности и развития образовательного учреждения:

1. Сформировать компетентную личность, готовую к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в изменяющихся социально-экономических условиях на основе физического, нравственного и интеллектуального ее развития.

2. Дать каждому школьнику образование, соответствующее ступени обучения, потенциалу учащегося, его склонностям и интересам и обеспечивающее возможность продолжения образования, в том числе профессионального, дальнейшее развитие личности ребенка.

3. Реализовать содержание образования, направленного на достижение каждым учащимся заданного уровня образованности.

4. Определить содержание внеурочной деятельности, направленной на удовлетворение потребностей индивидуального развития и склонностей учащегося, получения им опыта личных достижений.

5. Выработать систему мер, обеспечивающих социальную защиту, укрепление здоровья, физическое развитие школьников.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для решения оперативной цели школы:

составлен план работы школы; составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам; создана структура методической службы в школе; проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни; работа по организации учебно-воспитательного процесса была построена на диагностической основе.

Содержание основного общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой на основе государственных образовательных стандартов.

Учебный план на учебный год разработан на основании приказов Министерства Образования России. При составлении плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения. В рамках предпрофильной подготовки в 9 классе велись элективные курсы «Выбор профессии». Деятельность педагогического коллектива была направлена на осуществление доступности основного общего образования.

В плане школы отражены все образовательные области, образовательные компоненты, учтены нормативы учебной нагрузки школьников, рекомендации регионального базисного учебного плана по распределению учебного времени на изучение образовательных областей, определён объём обязательной и максимальной нагрузки на ученика. Номенклатура предметов федерального компонента сохранена в полном объеме, что является условием полной реализации федерального компонента государственных образовательных стандартов.

Обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При  анализе соответствия  расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание факультативных занятий.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Образовательный процесс носил характер  системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения.

Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ. Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживался, практическая часть образовательных компонентов выполнялась согласно календарно-тематическому планированию.

Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены полностью.

  Проведён промежуточный контроль в переводных классах в виде контрольных работ и тестовых заданий, проверки техники чтения. Учебный год завершен без второгодников. Государственная итоговая аттестация в выпускном классе проводилась в формате ГИА и в традиционной форме. Хорошая организация подготовки и проведения аттестации учащихся обеспечила увеличение качественных показателей по сравнению с прошлым учебным годом.

Порядок приема и убытия учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МБОУ «ООШ с. Абрамовка» Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что убытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. Приказы оформляются грамотно, с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения. В течение года выбыл 1 обучающийся, прибыл - 1.

Движение учащихся по школе.

класс	кол-во учеников на начало учебного года	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	кол-во учеников на конец учебного года.
прибыл	выбыл	прибыл	выбыл	прибыл	выбыл	прибыл	выбыл
1	5									5
2	5									5
4	4									4
5	3									3
7	3									3
8	3	1	1				.			3
9	4									4

Важным условием и основой успешности работы является развитие педагогического коллектива, его качественный состав. Наш педагогический коллектив состоит из 8 учителей. Из них 6 человек имеют высшее образование (75%), со средне - специальным - 2(25%). Вторую квалификационную категорию имеют – 5 учителей (62). Без категории – 3 учи,5%).

Качественный состав педагогического коллектива

		2	2	2011 – 2012
Человек	%	Человек	%	Человек	%	Человек	%
Число учителей	8	100	7	100	7	100	8	100
Имеют высшее образование	4	50	6	86	6	86	6	75
Средне-специальное	4	50	1	14	1	14	2	25
	в том числе имеют категорию:
первую:	-	-	-	-	-	-	-	-
вторую:	5	62,5	5	71	5	71	5	62,5

Возрастной состав педагогических работников:

моложе 25 лет - 0 , от 25 до 35 лет – 2, от 35 до 45 лет -1, от 45 до 55 лет – 4, старше 55 лет -1.