Анализ учебно-воспитательной работы МОУ СОШ№ 6 за уч. год (стр. 7 )

Трудовая деятельность

Одним из ведущих направлений деятельности школы является трудовая подготовка. Умение и потребность трудиться, видеть в труде главную возможность самовыражения личности, сформированность чувства ответственности за свой труд и уважение к труду других людей – качества присущие модели выпускника сельской школы. Для формирования этих качеств, в школе создана система работы по профессиональному обучению по профилю тракторист-машинист. Ежегодно юноши получают удостоверения механизаторов.

Шестой год действует при школе УПБ «Колосок». На протяжении нескольких лет в школе существовало ТОШ. Теперь, получив от администрации Новоселицкого района в аренду 59,8 га земли, учащиеся школы могут заниматься производством сельхозпродукции. На районном слете УПБ члены УПБ нашей школы заняли 4 общекомандное место.

На вопрос, какие мероприятия вам запомнились, в 5-11 классах ответы были разнообразными. Широкий круг мероприятий перечислили учащиеся 10 кл. (), 11 кл. (), 8 кл. ()

В 10 классе () учащимся запомнилась подготовка к традиционному общешкольному мероприятию Новогодний Бал - маскарад, в 7 кл. разговор о наркомании, общение с ветеранами, классные часы с играми. В 6 кл., запомнились «Осенние посиделки» и новогодний праздник.

В основном учащиеся всех классов запомнили праздники, посвященные 23 февраля и

8 марта.

Проверки классных часов показали, что многие классные руководители проводят их нерегулярно, ссылаясь на ряд причин (разное кол-во уроков, проблема с расписанием и т. д.). Классный час является неотъемлемой частью воспитательного процесса, дает большую возможность для изучения личности ученика, сплочению коллектива, поэтому к его проведению всем к. руководителям нужно подходить серьезно и проводить систематически.

Если он, по какой либо причине не проведен предупреждать об этом зам. директора по ВР.

Нужно отметить хорошую воспитательную работу , ,

В течение года по ведению дневников многим классам делались неоднократные замечания, но дневники лучше не становились 9 кл. (), 5 кл. ()

Программа «Учение»

Важнейшим направлением работы классных руководителя является реализация программы «Учение».

В рамках этой программы каждый классный руководитель проводит следующую работу: при снижении успеваемости учащихся выясняет причины, помогает договориться о дополнительных занятиях, но не всегда эта работа проводится всеми классными руководителями своевременно, поэтому классным руководителям нужно это учесть в следующем году.

Классные руководители ежедневно следят за посещаемостью. Эта работа дает положительные результаты, пропусков стало меньше. Результативна работа в этом направлении следующих классных руководителей: ., В., В школе работает учком, руководит которым зам. директора по УВР

Учащиеся посещают факультативы по алгебре, иностранному языку, физике. Всего факультативов посещает 40 человек. Во всех классах проводятся интеллектуальные игры.

Программа «Здоровье»

Программа «Здоровье» реализовалась практически всеми классами. Врачами ЦРБ и фельдшером поселка и школьной медсестрой был проведен медосмотр в 5,9 классах. Классные руководители информированы о состоянии здоровья учащихся. В течение года детям своевременно делались прививки, выявлялись заболевания, проводилась профилактика по предупреждению заболеваний, была организована подготовка документов по освобождению учащихся от занятий по физической культуре и от сдачи экзаменов. Медсестра школы ежедневно проверяла качество приготовленной пищи в школьной столовой, посещала уроки физкультуры с целью выявления перегрузки учащихся, провела во многих классах часы общения о здоровом образе жизни. Тематика часов общения по классам отражена в программе «Здоровье» школы.

В школе ежемесячно проводилось КТД «В здоровом теле – здоровый дух», 2 раза в год акция «Законы дорог уважай», «Скажи наркотикам – нет!», классные руководители неоднократно проводили часы общения антинаркотической направленности. Пресс-центром выпускались газеты и молнии на эту тему, с учащимися 9-11 классов проводились беседы школьной медсестрой , так же ею прочитана лекция родителям на общешкольном собрании в октябре 2011 года.

В школе было проведено анкетирование «Я и наркотики» среди учащихся 8-11 классов. Всего участвовало 32 человека. Результаты показали, что курят 8%, 18%-иногда, 74%)- не курят; употребляют спиртное а) часто ≈ 2%, б) редко 24% , в) не употребляют 74%; предрасположение к употреблению наркотиков – нет.

В целях предупреждения употребления наркотиков систематически проводилась профилактическая работа классными руководителями, медсестрой школы.

Школьники регулярно участвуют в операциях «Посади дерево», «Школа наш дом – заботься о нём» (генеральные уборки, трудовые десанты в школе, на площади, обелиске, на территории посёлка и т. д.)

В школе регулярно проводятся дни здоровья, спортивные соревнования, спортивные секции, которые посещает 92% учащихся.

Таким образом, можно сделать вывод, что работа велась по всем программам – воспитание, «учение», «здоровье», «досуг», «общение».

Классные руководители начального звена также работают в соответствии с программами воспитания, применяя различные формы и методы, направленные на всестороннее развитие ребенка, осуществляют личностно-ориентированный подход к учащимся.

Более активно по сравнению с прошлым учебным годом работали учителя начальных классов и Попова участвовали во многих мероприятиях: театрализованные постановки к неделе детской книги, выставке новогодних композиций и рисунков и т. д.. Собран природный материал к выставке и сделаны икебаны (праздники проводили библиотекарь школы . и вожатая ); прошла предметная неделя в начальной школе, классными руководителями начального звена даны открытые классные часы, которые проведены на хорошем методическом уровне.

Работа с родителями

Более тесно, чем в среднем и старшем звене, в школе I ступени налажена связь родитель – ученик - учитель (кл. руководитель). Встречи с родителями проходят чаще (будь это приход родителей в школу или посещение на дому). Посещаемость родительских собраний выше, чем в старшем и среднем звене, т. к. в начальном звене родители чувствуют большую ответственность за своего ребенка. Они часто посещают мероприятия.

Классные руководиклассов стали чаще проводить тематические родительские собрания, но в силу того, что посещаемость собраний в 5-11 классах родителями невысокая, их результаты малоэффективны. Всем классным руководителям необходимо вести работу в этом направлении, добиваться более высокой посещаемости родителями собраний, разнообразить формы их проведения.

Невысокая посещаемость общешкольных родительских собраний (педагогического университета для родителей). В этом учебном году было поведено 2 общешкольных родительских собрания по профилактике преступлений и правонарушений. На собраниях так же рассматривались интересующие родителей вопросы, например: «Проблемы наркомании», «Как помочь ребенку в учебе», «Толерантность – часть нравственной культуры человека» и т. д.

Стала эффективней работа родительского комитета, члены родительского комитета принимают участие в работе педсоветов, где вместе с педагогами и учащимися решают школьные проблемы («Детско-юношеские организации», «Здоровьесберегающие технологии» и т. д.).

Работа с учащимися «группы риска»

В прошлом учебном году регулярно велась работа с трудновоспитуемыми учащимися, неблагополучными семьями. На ВШК и КДН по школе стоят 4 учащихся из неблагополучных семей ( )

На каждого заведен дневник наблюдений, проводилась индивидуальная работа с ребятами и с родителями, неоднократно семьи учащихся посещались классными руководителями и представителями администрации.

Классные руководители поддерживает постоянную связь с родителями, занимаются изучением психологического климата в семьях, интересуется их материальным положением, многим семьям была оказана неоднократно материальная помощь: бесплатные учебники, бесплатное питание.

Проведено социально обследование каждой семьи. Результаты показали, что материальное положение и педагогическая культура родителей во многих семьях низкие.

Со всеми трудными учащимися регулярно проводятся беседы

классные руководителями. Большую работу с такими учащимися проводят кл. руководитель 6 кл. – , 11 кл. –

Воспитательная работа в школе ведется через систему КТД, планируются они с учетом запросов учащихся и районных мероприятий.

В течение года в школе проводятся мероприятия согласно общешкольному плану и плану районных мероприятий. На хорошем методическом уровне проходят праздники во всех звеньях. По мнению учащихся лучшими были «Осенний бал», «День учителя», КТД «Зимняя сказка» и «Дни здоровья».

Традицией стало создавать творческую группу из учащихся старших классов для проведения новогодних праздников в 1-4 классах.

По мнению родителей, классных руководителей, учащихся праздники прошли интересно, захватывающе, на высоком методическом уровне.

Дополнительное образование

В школе работают кружки трудовой, спортивной, эстетической, краеведческой направленности. Всего посещают кружки и секции примерно 95 учащихся 1-11 кл., не посещают кружки примерно 25 школьников. Контроль за работой детских объединений и анкетирование показал, что количество учащихся посещающих спортивные секции увеличилось благодаря преподавателю физкультуры , которой удалось заинтересовать большое количество учащихся. Наибольшей популярностью среди учащихся пользуются спортивные секции (волейбол, баскетбол, футбол), кружок «Бисероплетение» ( А.), «» (). Призовые места в районных конкурсах рисунков говорят сами за себя.

Учащиеся школы участвовали в районных мероприятиях, где занимали призовые места.

Конкурс рисунков «Хлеб Новоселицкий» - 1 место ( – 11 класс)

Районная финальная игра КВН – 2 место (8-11 класс)

За учебный год учащиеся школы заняли следующие призовые места в спортивных соревнованиях.

Районные спортивные соревнования по шахматам - 3 место (старшая группа)

Районные спортивные соревнования по легкой атлетике – 3 место (Батаев Руслан – 11 класс)

Районные соревнования по волейболу – 2 место (Команда девушек)

Районные соревнования по волейболу – 2 место (Команда юношей)

В течение года проводилась работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Классные руководителями 1-11 классов, преподавателем-организатором ОБЖ, руководителем кружка ЮИД велось обучение детей и подростков правилам дорожного движения. Проводились различные конкурсы, викторины, беседы кл. руководителями, руководителем ЮИД и вожатой разъяснения по поводу ответственности родителей в воспитании законопослушных участников дорожного движения.

Работа по профилактике ДДТТ в школе велась по плану «Законы дорог уважай!». В сентябре 2011 года и в апреле 2012 года в школе был проведен месячник «Внимание - дети!».

Вопросы по профилактике ДТП рассматривались на заседаниях МО классных руководителей, родительских собраниях, совещаниях при директоре.

В школе уделяется большое внимание патриотическому воспитанию.

Анализ о проделанной работе по военно-патриотическому воспитанию

за 2учебный год

Военно–патриотическое воспитание согласно закону является обязанностью правительства Российской Федерации, органов исполнительной власти субъектов Федерации и органов самоуправления.

Думая о том, что значит любить свою Родину, школьники не могут не прикоснуться памятью сердца к прошлому своей страны, без которого нельзя ни понять, ни оценить по достоинству наш сегодняшний день. Историческая память - великая сила, нравственная, культурная.

Подвиг народа в Великой Отечественной войне является вершиной, нравственным компасом, образцом для самовоспитания новых и новых поколений. Светла и прекрасна наша память о людях, которых потеряла страна в годы войны. Безмерна скорбь о тех, кто погиб за Родину. Безгранична признательность ветеранам ВОВ, которых, к сожалению, становится всё меньше и меньше.

Во многих образовательных учреждениях и организациях проводится воспитание детей и молодёжи на примерах отечественной истории, героических традициях российской армии, культурных ценностях нашего народа. Такая работа в этом направлении проводилась и у нас в школе.

За 2учебный год провели следующие мероприятия.

В сентябре и в апреле месяце все классы провели операцию «Милосердие», где оказали помощь своим подшефным ветеранам, убрали территорию вокруг памятника погибшим в Великую Отечественную войну.

В нашей школе стало традицией заботиться о ветеранах ВОВ, семьях погибших в Чеченской и Афганской войнах, ветеранах труда. За каждым классом закреплены инвалиды и участники ВОВ, участники трудового фронта.

Учащиеся 11 класса с классным руководителем шефствуют над , , . Ребята оказывают помощь в уборке двора: подметают, выносят мусор. По праздникам поздравляют открытками, цветами. Если помощь не требовалась, то ребята просто беседовали с подшефными, рассказывали о жизни школы, своих увлечениях.

Учащиеся 10 класса шефствуют над , и Шило оказали помощь в садово–огородных работах. подарила школе написанные ею стихотворения, посвящённые разным темам.

Учащиеся 5,6,9,7,8 классов также ведут шефскую работу с участниками войны и труда. Они постоянно поздравляют ветеранов со всеми праздниками.

Подшефные очень благодарны ребятам за уделяемое им внимание и помощь.

В октябре - поздравили ветеранов и пожилых людей с праздником «День пожилого человека» цветами и стихами, оказали посильную помощь по дому, приусадебному участку

В декабре убирали снег во дворах бывших работников школы, пенсионеров.

В январе провели спортивные соревнования с 5-7 кл., где были включены спортивные виды и элементы по ОБЖ,

В феврале провели экскурсии в школьный музей на тему «Рассказы о героях войны»

1-4 кл., приглашали ветеранов, беседовали о прошлом и настоящем их жизни, провели конкурс - состязание «А ну-ка, парни!» между 8-11 кл., а между 1-4 кл. «Веселые старты»,

В марте – провели конкурс «А ну-ка, девушки!» между 7-8 кл., 9-11кл. В апреле – мае ребята приняли активное участие в акции «Георгиевская Ленточка».

оказали помощь ветеранам, поздравили с праздником, провели в каждом классе урок мужества, а в СДК участвовали в праздничном концерте, посвящённом Дню Победы, приняли активное участие в митинге Памяти. На безе нашей школы прошла военно-патриотическая игра «Зарница», где учащиеся нашей школы заняли 3-е общекомандное место.

Классные руководителями проводятся различные мероприятия в этом направлении часы общения, встречи с ветеранами, учащиеся поздравляют ветеранов со знаменательными датами, участвуют в общешкольных праздниках, месячник военно-патриотической направленности, операция «Обелиск», занимаются тимуровской работой и т. д.

Сегодня школа, как и вся страна, переживает нелегкие времена, но период глобальных перемен никогда и не был легким. Растить, воспитывать настоящих людей с высоким нравственным потенциалом, умеющих творить, трудиться, а если надо, то и защищать Отечество – эта задача всегда была и будет для нашей школы одной из главных.

Анализ работы

отряда «Орленок» и детских объединений

«Страна Радужного Детства», «Юная Россия»

по МОУ СОШ № 6 за 2уч. год

За период 2учебного года в детских объединениях нашей школы были проведены следующие мероприятия:

Прошла линейка, посвященная «Дню знаний». Дети рассказывали стихи, пели, участвовал 11 класс с поздравлением первоклассников. Также проводился первый урок - урок знаний, посвященный Русскому языку.

Проводились регулярно заседание совета учащихся.

Провели анализ работы за предыдущий учебный год.

Утвердили план работы на новый учебный год.

Распределили шефство над классами.

Подготовили с учащимися 11-го класса и классным руководителям концерт к празднику «День учителя». Учащиеся 5-11 классов выпустили стенгазету «Цветы России Вам, учителя!»

С учащимися 1-4 классов провели конкурс рисунков «Осенняя палитра».

В течение года с отрядом «Поиск» обновляли папки в музее «Моя малая Родина».

С учащимися 7-го класса и классным руководителем подготовили праздник первоклассникам «Посвящение в жители Радужной страны». Учащиеся 2-4 классов проводили игры и подготовили призы для маленьких друзей.

Провели тимуровский рейд, посвященный «Дню пожилого человека». Учащиеся 5-11 классов посетили ветеранов на дому, поздравили с праздником, помогли в уборке дворов.

В начальном и среднем звене провели утренник «Осенние посиделки». Ответственными за подготовку в начальном звене был 4 класс и классный руководитель Белова был интересным, дети выступали эмоционально, хорошо подготовлены, проводили интересные игры, получили призы.

В старшем звене подготовили праздник «Осенняя пора, очей очарованье», были конкурсы, где 1-е место занял 11 класс, они оказались лучшими. 8,9,10 классы также показали свои способности и достойно выступили.

Провели рейды: «Внешний вид учащихся», «Санитарное состояние классов», «Отрядные уголки». Внешний вид учащихся был лучше всего в начальных классах, в среднем и старшем звеньях внешний вид не всегда соответствует положенному, были сделаны замечания. Санитарное состояние классов при проверке было положительным. Отрядные уголки лучше всех были у 1-го класса, 2-го класса, 5-го класса, 8-го класса, остальным классам были сделаны замечания.

Провели общешкольный концерт, посвященный «Дню матери».

Провели линейки по итогам каждой четверти, где вручали грамоты отличникам и хорошистам, отличившимся в конкурсах учащимся.

В течение года с отрядом «Поиск» собирали данные о выпускниках школы для музея «Моя малая Родина». В начальном и среднем звеньях провели новогодние утренники, помогали и участвовали в представлениях: Провели конкурс рисунков «Зимняя фантазия».

Учащиеся 8-11 классов подготовили к вечеру встречи с выпускниками концерт и конкурсную программу. Выпускники школы хорошо провели вечер и были довольны выступлением детей, они посетили музей школы, где вспомнили своих одноклассников и свое детство.

Подготовились к районному конкурсу по ПДД «Законы дорог уважай!» В нем приняли участие: Попова Юля, Шайдурова Карина, Самарин Сергей и Африкантов Анатолий. Подготовили утренники, посвященные Дню Защитников Отечества. В начальном звене были ответственными 3 класс и классный руководитель , в среднем звене были ответственными 6 класс и классный руководитель Левадная конкурсов и выступлений дети в классах поздравили своих мальчиков и пап.

Провели общешкольный концерт для мам, посвященный празднику 8 марта, где приняли участие учащиеся 1 - 11классов. На нем присутствовали почти все родители школы.

Провели конкурс рисунков «На дворе – Весна!».

Была проведена подготовка к районному конкурсу «Лидер», где участвовала Михайличенко Любовь. Она была награждена похвальной грамотой и поощрительным призом.

Провели Митинг памяти «Никто не забыт, ничто не забыто». На территории МОУ СОШ №6 п. Щелкан были проведены районные соревнования «Зарница». В подготовке мероприятия принимали участие школьники, администрация школы, глава администрации поселка , руководство мечта». готовила команду старшеклассников к соревнованиям, которая заняла 3-е место.

Самыми активными членами объединений, которые участвовали во многих мероприятиях были:

Русина Маргарита – 8 кл.

Соловьев Артем – 8 кл. - 7 кл.

-8 кл - 5 кл.

– 8 кл. - 5 кл.

– 10 кл. Соколова Юля -7 кл.

Скрылева Валя – 11 кл. Дубровская Таня -7 кл.

– 11 кл. Русина Виктория -10 кл.

Гайналий Оксана - 7 кл. -10 кл.

-10 кл. -5 кл.

– 10 кл. -8 кл.

- 11кл. Костиков Георгий -8 кл.

Дубровская Вика – 10 кл. Шайдуров Дкл.

Аналитический отчет

о деятельности педагога-психолога

МОУ СОШ № 6

за учебный год

Цели и задачи:

Работа над методической темой школы:

«Индивидуализация и дифференциация в процессе обучения»

Работа педколлектива по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья детей. Создать условия для эффективного проведения адаптационного периода в 1-ом и

5-ом классах и проследить его динамику.

Провести диагностику познавательных процессов у учащихся 1-11 классов. Развитие эмоционально-волевой сферы детей и взрослых. Психологическая подготовка выпускников 9-11 классов к экзаменам в традиционной форме и в форме ЕГЭ.

Количество учащихся в учебном заведении на начало учебного года – 96, на конец – 90.

Количество наблюдаемых учащихся – 96

Психодиагностика

Всего обследовано детей – 96

По тестам – 16, по анкетам – 96

Интеллектуальная сфера

Всего проведено индивидуальных обследований – 12

Первичных – 4 , повторных – 8

Детей – 12,

Проведено групповых обследований – 11

По тестам – 11

Количество детей на групповой диагностике – 96

Эмоционально-волевая и личностная сфера

Проведено индивидуальных обследований – 10

По тестам – 10, по анкетам – 8

Первичных – 10, повторных – 2

Детей – 10

Проведено групповых обследований – 17

По тестам – 12, по анкетам – 5

В начале уч. года администрация школы поставила передо мной задачу провести диагностическую работу с учащимися 5 класса и дать рекомендации учителям и классному руководителю по работе с каждым ребенком.

Для этого использовались следующие методики:

Диагностика типа восприятия (методика НЛП). Диагностика развития мыслительных операций (ШТУР) Диагностика уровня тревожности (тест Филипса). Диагностика учебной мотивации (анкета).

Эти методики использовались для выявления уровня обученности детей, а также с целью изучения особенностей каждого ребенка.

В начале учебного года я проверила учеников 1 класса: их навыки, умения, мышление, степень готовности к школьному обучению. Семь учеников из девяти были готовы к школьному обучению, двум учащимся нужна была индивидуальная помощь учителя и родителей. Среди первоклассников школьной дезаптации выявлено не было.

В течение учебного года я прослеживала динамику развития учащихся начальной школы по таким направлениям: уровень учебной мотивации, уровень тревожности, межличностные отношения, уровень развития психологических процессов.

В целом у учащихся начальной школы преобладает средний уровень мотивации (45%), на втором месте внешняя мотивация (37%). Для того, чтобы повысить учебную мотивацию детей, учителя начальных классов применяют такие учебные технологии, как - игровая, технология сотрудничества и др.

В помощь классным руководителям была проведена диагностика межличностных отношений (социометрия), результаты которой использовались классными руководителями при составлении планов воспитательной работы.

Диагностика уровня учебной мотивации была проведена по заказу завуча 2 раза в год.

В начале учебного года было выявлено двое детей со школьной дезаптацией, с ними была проведена индивидуальная работа.

По заказу зам. директора школы по воспитательной работе в школе проводилось определение уровня воспитанности школьников 1-11 классов. Преобладает уровень воспитанности выше среднего (69%).

Классным руководителям были даны результаты анкетирования и рекомендации.

Для того, чтобы определить, насколько комфортно чувствуют себя дети в школе, я провела тест школьной тревожности Филипса.

Для диагностики взаимоотношений в семье, а также личностных особенностей детей использовались тесты: «Дом, дерево, человек», «Моя семья». Результаты этих диагностик широко используются как при работе с детьми, так и при работе с родителями.

Большая диагностическая работа была проведена с учащимися 9-11 классов (методика «Карта интересов», изучение способностей учащихся, беседа «Что я знаю о мире профессий?».

Все ученики 5-11 классов приняли участие в написании сочинения на тему «Я люблю тебя жизнь» и в выпуске стенгазет по теме «Не навреди здоровью своему». В старших классах я провела тестирование на определение депрессии у детей. Близкой к пограничному состоянию была одна ученица 10 класса. С нею была проведена индивидуальная работа.

Если обобщить психопрофилактическую работу за данный период, то можно выделить следующие направления:

Работа с педагогическим коллективом. Работа с родителями (Родительские собрания на темы: «Наркотики и их опасность», «Помощь пятикласснику в переходный период», «Как сдать ЕГЭ и избежать стрессовых ситуаций, «Педагогика семейных отношений», «Трудности переходного возраста». Профориентационная работа со старшеклассниками (классные часы). Работа с детьми из неблагополучных семей. Профилактика дезаптации у детей. Психологическая подготовка к ЕГЭ.

АНАЛИЗ И План РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ

1.  Краткий анализ работы библиотеки за прошедший 2011 – 2012 уч. год

Работа библиотеки была построена согласно плану работы библиотеки и общешкольного плана.

Основными направлениями деятельности библиотеки в 2году являлись:

 обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам, родителям – доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях: бумажном ( книжный фонд, фонд периодических изданий ), магнитном ( фонд видеокассет ), цифровом ( CD-диски и DВD-диски )

 воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитии его творческого потенциала;

 формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации;

 совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной среды.

Показатели работы библиотеки:

Книговыдача – 4130 экз.

Число читателей – 105 человек.

Из них – 90 учащихся,

15 работников школы.

Количество посещений – 1240.

За год в фонд библиотеки поступило 122 экз. из РОО.

За счет добровольных родительских пожертвований приобретено 37 экз.

За счет спонсорской помощи - 3 экз.

На конец учебного года фонд библиотеки составил 6941 экземпляр.

Из них: художественной литературы – 6200 экз.

методической литературы – 76 экз.

учебников – 665 экз.

Количество периодических изданий, выписываемых библиотекой – 7 экз.

В медиатеку входит 127 дисков (ЦОРы к учебникам).

Проведено 16 библиотечных уроков.

Оформлено 45 книжных выставок.

За прошедший учебный год составлены списки учащихся по классам.

Наибольшую активность в посещение библиотеки проявили учащиеся начального звена. Нерегулярно пользовались библиотекой учащиеся среднего звена. Учащиеся старшего звена обращаются в библиотеку, в основном, за программной литературой.

Фонд библиотеки укомплектован научно - популярной, справочной, художественной, методической и учебной литературой для учащихся и учителей.

Оформлена папка «Нормативно – правовая база работы школьной библиотеки», в которую вошли разработанные и утвержденные:

1. Положение о библиотеке МОУ СОШ №6.

2. Правила пользования библиотекой.

3. Положение «О порядке создания, обновления и использования учебного фонда библиотеки МОУ СОШ №6»

4. Паспорт библиотеки

5. Законы о библиотечном деле и другие основные документы библиотеки.

В течение года принимала участие в работе Совета школы. Вел работу Совет библиотеки и актив библиотеки.

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке» утвержденным директором школы. Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим с справочно-информационным обслуживанием.

Библиотекарь контролирует соблюдение «Правил пользования библиотекой» утвержденных директором школы.

В библиотеки ведется «Дневник работы», в котором учитывается сведения о проделанной работе библиотекаря, сведения посещаемости детей.

В школьной библиотеке прошли следующие мероприятия:

Проведена неделя Детской и юношеской книги, где прошли следующие мероприятия:

№ п/п Мероприятие Класс Дата проведения Время проведения

1. Открытие Недели детской и юношеской книги «Пусть книга станет ближе к вам». Посвящение первоклассников в читатели.30

2. Анкетирование для детей и родителей «О чем я люблю читать», «Ваш ребенок - читатель»

3. День книги - именинницы. Презентация «Детские книги - юбиляры». Книжная выставка. Рекомендательное библиографическое пособие. 0

4. Литературная викторина «Любимый дедушка Корней». Громкое чтение сказок К. Чуковского. детсад 27

5. Игра «Литературное ассорти» 0

6. Викторина «Парад литературных героев» по сказкам 0

7. Акция «Возврати книгу в библиотеку»

В конце учебного года по графику прошла сдача и получение учебников на новый учебный год.

Задачи школьной библиотеки

1. Пропаганда культуры мира и ненасилия в интересах детей.

2. Приобщение читателей к художественным традициям и внедрение новых форм культурно - досуговой деятельности.

3. Создание эффективно действующей системы информирования пользователей библиотеки.

4. Пропаганда здорового образа жизни.

5. Проведение индивидуальной работы с читателем как основы формирования информационной культуры личности школьников.

6. Улучшение дифференцированного обслуживания пользователей библиотеки; организация книжного фонда с учетом изменения читательских интересов.

7. Обеспечение возможности наиболее полного и быстрого доступа к информационным ресурсам.

8. Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей при реализации образовательных проектов.

9. Усиление образовательной функции школьной библиотеки;

10. Обеспечение учебниками учащихся, своевременный заказ учебников на новый учебный год;

11. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользования книгой и другими источниками информации, поиску, отбору нужной информации.

Работа с читателями

а) Привлечение новых читателей:

- знакомство первоклассников с библиотекой;

- разъяснение учащимся правил пользования библиотекой;

- ознакомление с книжными выставками, раскрывающими фонд библиотеки;

- выборы актива библиотеки;

- рейды по проверке состояния учебников.

б) Индивидуальная работа с учащимися:

- исследование читательских интересов учащихся, их индивидуальных особенностей, выделение групп читателей: неуспевающие, особо нуждающиеся в повышении культуры чтения; отличающихся характером чтения (одностороннее);

- проводить беседы о прочитанном.

в) Руководство самостоятельным чтением учащихся:

- рекомендательные беседы при выдаче книг;

- составление рекомендательных списков и планов чтения;

- работа с отзывами читателей о книгах.

- продолжить ведение картотек.

Работа с активом читателей

а) Проводить заседания совета библиотеки 1 раз в четверть.

Работа с родительской общественностью

а) Предоставление родителям информации о новых учебниках

б) Участие в работе общешкольного родительского комитета

в) Согласование и утверждение нормативных документов,

локальных актов, регламентирующих деятельность библиотеки.

Массовая работа

а) Ведение календаря знаменательных и памятных дат (в течение

года)

б) Неделя детской и юношеской книги (март)

в) Беседы о нравственном воспитании (в течение года)

г) Беседы о государственной символике России (в течение года)

д) Литературные часы, утренники к памятным датам (в течение года)

е) Громкие чтения для учащихся начальных классов (в течение года)

ж) Просмотр любимых сказок и кинофильмов (в течение года).

Формирование библиотечных фондов

а) Изучение состава фонда, анализ его использования,

б) Получение литературы, учет и обработка.

в) Списание литературы.

г) Работа с учебниками, комплектование учебной литературой за счет

родительской платы, спонсорской помощи.

д) Меры по сохранности фонда: проведение санитарных дней, ремонт книг.

е) Проведение смотров - конкурсов по сохранности учебников (октябрь, апрель).

ж) Составление для учащихся правил обращения с книгой.

Ведение СБА

а) Пополнение и редактирование картотек.

б) Совершенствование организации фонда.

в) Проведение библиотечных уроков.

Привитие учащимся библиотечно–библиографических знаний и умений

а) Обучение читателей пользоваться книгой (библиотечные уроки и

уроки информационной культуры) и другими носителями

информации, поиску, отбору и умению оценивать полученную

информацию.

Информационно – библиографическое обслуживание

а) Своевременное информирование педагогов о поступлении новой методической и учебной литературы и периодических изданий (информационные обзоры)

б) Консультационно – информационная работа с МО учителей – предметников, направленная на оптимальный выбор учебников в новом учебном году

в) Индивидуальное и групповое информирование учащихся о поступлении новых изданий в библиотеку.

Поддерживать связь с сельской библиотекой и библиотеками других

школ.

Анализ укрепления учебно - материальной базы школы, ее формирование

В 2учебном году была проделана работа по совершенствованию учебно-методической базы школы. Основными источниками финансирования данного направления работы явились внебюджетные средства, полученные от спонсоров (фермеры, предприниматели мечта», родители). Основная часть внебюджетных средств была израсходована на подготовку школы к новому учебному году (100 тыс. руб.)

В течение учебного года проведена следующая работа по укреплению учебно-материальной базы за счет внебюджетных средств:

- оборудование пищеблока (холодильник, посуда);

- приобретение комплекта мебели в дошкольную группу;

- пополнение фонда школьной библиотеки;

- приобретение спортивного инвентаря;

- организация поездок учащихся школы на учебные экскурсии, спортивные соревнования и другие мероприятия.

Из средств бюджета были приобретены комплекты наглядных дидактических материалов по различным предметам, художественная литература для библиотеки, проведен ремонт помещений для дошкольного обучения, произведена замена дверей в дошкольной группе.

В 2году в бюджет школы заложены средства на текущий ремонт школы, на приобретение учебно-наглядных пособий, на проведение работ по охране труда: пожарообеспеченность и электробезопасность.

Анализ финансирования школы показывает, что несколько улучшилось выделение денежных средств из бюджета, но это позволяет только поддерживать школу в рабочем состоянии, развитие при таком уровне финансирования невозможно.