Анализ учебно-воспитательной работы МОУ СОШ№ 6 за уч. год (стр. 1 )

Анализ учебно-воспитательной работы

МОУ СОШ№ 6 за уч. год

В учебном году школа работала над проблемой «Дифференциация

и индивидуализация в учебном процессе».

Итоги работы школы

1. Школа работала в одну смену при шестидневной учебной неделе, уроки по 45 минут.

Вторая половина дня: индивидуальные консультации, работа кружков, классные

мероприятия, факультативы, спортивные секции, сельская библиотека, СДК. Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 (раздел Х) обучение в 1-х классе осуществлялось с соблюдением следующих дополнительных требований:

Использовался «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии с постепенным наращиванием учебной нагрузки (в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый).

Обучение проводилось без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий и только в первую смену.

Продолжительность перемен между уроками составляла 10 минут, большой перемены (после 2 и 3 уроков) – 20 минут.

Учитывая СанПиН 2.4.2.2821-10, вступивший в силу 1 сентября 2011 года, приказ Министерства образования и науки РФ , в 1 классе был введен третий час физической культуры и максимально допустимая нагрузка в 1 классе увеличилась с 20 часов до 21 часа.

Учебный план для учащихся 1-го класса на учебный год составлен с учётом введения Федерального государственного стандарта начального общего образования и на основе основной программы общеобразовательного учреждения.

Образовательная программа НОО в 1 классе реализовывалась через учебный план и внеурочную деятельность, при этом внеурочная деятельность не являлась частью учебного плана. Согласно введению ФГОС в учебный план 1-го класса были введены 10 часов в неделю внеурочной деятельности, которая осуществлялась взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования, обеспечивала полноту и цельность образования. Часы внеурочной деятельности были распределены в соответствии с направлениями:

- спортивно-оздоровительное – 4,5 ч;

- духовно-нравственное – 1 ч;

- общеинтеллектуальное - 1 ч.;

- социальное - 2,5 ч;

- общекультурное - 1ч.

Занятия проводились по расписанию во второй половине дня в форме экскурсий, кружков, секций, соревнований, олимпиад.

2. Из 90 учащихся аттестовались учащиеся 3-11 классов (74 уч-ся). Из них учебный год закончили на «отлично» 6 уч-ся, что составляет 8,1% от общего числа аттестуемых ( – 3 кл., – 3 кл., - 7 кл., – 7 кл, – 7 кл, -7 кл).

На «4» - «5» закончили учебный год 21 ученик. Неуспевающим по итогам учебного года в школе является ученик 6 класса который не аттестован по трем предметам (английскому языку, математике, географии).

Успеваемость по школе на конец учебного года составляет 98%. С одной «3» закончили год 7 учащихся. Это ученики средних классов (4), есть ученица 10 класса (1), два ученика из 3 и 4 классов. По сравнению с первым полугодием увеличилось количество таких учеников на 4 человека за счет средних и старших классов. Самыми сложными для этой категории учащихся являются такие предметы как русский язык, математика, география.

Все учащиеся 9 и 11 классов были допущены к итоговой аттестации и успешно её выдержали.

Качество знаний составляет 41% при уровне обученности 100%.

	Отлич.	Хорош.	% от аттест	УО	КЗ	К-во аттест.
	8	26	36,1	100%	41%	94
	6	21	30,0	98%	40%	90

3. Образовательный уровень родителей учащихся школы удовлетворительный, среднее специальное и высшее образование имеют 31% родителей учеников. Наблюдается дифференциация семей по степени материального благополучия. Большинство составляют семьи с 2 детьми; многодетных - 8 семей; малообеспеченных – 13 семей; 3 учащихся находятся под опекой ( – 7 кл, – 9 кл., – 11 класс.)

В последние годы наблюдается рост числа детей из неполных (27 семей) и малообеспеченных семей. Это является следствием социально-экономических процессов, которые происходят в обществе, и, конечно, отражается на работе школы. Социальный состав родителей довольно разнообразен. Родители уделяют недостаточное внимание воспитанию своих детей, особенно в средних и старших классах. Это очень сказывается на успеваемости и посещаемости учащихся. Основную часть пропусков без уважительных причин допустили дети из неблагополучных семей. В предыдущем учебном году активизировал свою деятельность учебный комитет по учёту пропусков, усилился контроль за посещаемостью со стороны классных руководителей и Совета школы. На заседания Совета школы приглашались неуспевающие и пропускающие уроки без причин ученики, их родители.

Анализ посещаемости по ступеням дает следующую картину:

	Всего пропущено уроков	По болезни	По уважительной причине	Без уважительной причины
г.	5850	5558	213	79
г.	7171	6573	397	201

Большую работу по предупреждению пропусков уроков проводят следующие классные руководители: В. – 1 кл; – 3 кл., -7кл; - 8 кл; ..-10 кл. Наибольшее количество пропусков без уважительной причины дали 5 кл. – 22 урока, 6 класс – 139 уроков (это пропуски ), 9 класс – 21 урок. Допустили пропуски без уважительных причин Батаев Роман.- 17; - 14; - 6, Манафов Р; - 6.

По уважительной причине за учебный год было пропущено 397 уроков. Большинство пропусков подтверждаются записками родителей, что не является документом. Следует повысить требовательность со стороны администрации, классных руководителей к тому, что единственным документом, подтверждающим пропуск, является справка от врача. Записки от родителей следует свести к минимуму.

С каждым годом поднимается престиж образования. Уровень качества знаний в нашей школе в основном остается стабильным. Этому способствуют следующие факторы:

Использование наглядного, частично-поискового, проектного, проблемного методов обучения; Использование компьютерных технологий; Проведение индивидуальных и факультативных занятий с учащимися; Создание комфортных условий для обучения; Заинтересованность большинства учителей в повышении своего педагогического мастерства.

Качество знаний учащихся отражено в следующей таблице:

Год
Качество знаний	33%	41%	40%
Уровень обученности	100%	100%	98%

Статистику образования учащихся можно увидеть из следующей таблицы:

№ п/п	Параметры статистики
1	Количество учащихся в школе - всего - в начальной школе (1-4 кл.) - в основной школе (5-9 кл.) - в средней школе (10-11 кл.)	112 38 48 26	110 33 51 26	90 31 43 16
2	Уровень обученности учащихся % - всего - в начальной школе - в основной школе - в средней школе	100% 100% 100% 100%	100% 100% 100% 100%	98% 100% 98% 100%
3	Количество обучающихся на «5» %	8,4%	8,4%	8,1
4	Количество обучающихся на «5» % - в начальной школе - в основной школе - в средней школе	25% 75% -	0% 63% 37%	33,4% 66,6% 0%
5	Качество знаний %	33%	41%	40%
6	Оставлено на второй год обучения, человек - всего - в начальной школе - в основной школе - в средней школе	- - - -	- - - -	-1 - -1 -
7	Переведены в следующий класс условно с одной отметкой «2», человек.	-	-	-
8	Получили аттестаты, человек - всего - об основном общем образовании - о среднем образовании	23 12 11	29 12 17	15 5 10
9	Закончили школу с аттестатом особого образца, человек - всего - с золотой медалью - с серебряной медалью - аттестат с отличием (9 класс)	- - - -	2 - 2 -	- - - -
10	Количество выпускников средней школы, человек Из них: - награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» - продолжили образование в вузах - в техникумах, колледжах - учатся на курсах - работают - не трудоустроены - не получили аттестат	11 - 5 4 - 1 1 -	17 3 11 3 1 2 - -	10 - 8 2 - - - -
11	Количество выпускников основной школы, человек Из них: - награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» - продолжили обучение - в техникумах, колледжах - в ПУ - другие - не работают и не учатся	12 - 10 - - 2 -	12 1 10 - 2 - -	5 - 3 1 1 - -
12	Пропуски учебных занятий - всего - по болезни - по уважительной причине - без причины	9588 8982 565 41	5850 5558 213 79	7171 6573 397 201
13	Болезненность, % - не пропущено ни одного дня по болезни - пропущено 1 и 2 дня по болезни - пропущено 3 и более дней по болезни	11,2% 13% 75,8%	5,6% 6,8% 87,6%	13,2% 5,8% 81,0%
14	Уровень обученности выпускников % - всего - основная школа - средняя школа	100% 100% 100%	100% 100% 100%	98% 98% 100%
15	Качество знаний выпускников - основная школа - средняя школа	33,3% 36%	25% 40%	0% 25%

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.

В конце года проводится мониторинг результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ и работ по текстам ОО.

стартовый (входной контроль) промежуточный (полугодовой контроль) итоговой (годовой контроль)

Кроме того, в данном учебном году неоднократно проводились срезы и тестирование по физике, биологии, химии, обществознанию, истории, литературе. Многие из этих предметов были выбраны выпускниками 11 класса для сдачи в форме ЕГЭ.

В марте, во время комплексной проверки школы, было тестирование учащихся 4, 9, 11 по русскому языку, математике. В 6 классе было проведено тестирование по биологии, в 7 классе по истории России, в 8 классе по химии. Учащиеся справились с заданиями на «хорошо» и «удовлетворительно».

Результаты итоговой аттестации учащихся за учебный год следующие.

Русский язык:

Класс	Кол-во уч-ся	Ф. И.О. учителя	Результаты	УО	КЗ
«5»	«4»	«3»	«2»
3	9		2	4	3	-	100%	66%
4	6		-	4	2	-	100%	66%
5	9		-	6	3	-	100%	66%
6	11		-	4	7	-	100%	36%
7	9		4	-	5	-	100%	44%
8	9		-	2	7	-	100%	22%
9	5		-	1	4	-	100%	20%
10	8		1	2	5	-	100%	37%
11	8		-	3	5	-	100%	37%

Средний балл по русскому языку составляет 3,5