Методические рекомендации по апробации сетевых образовательных программ (стр. 2 )

Поскольку в СКФО практика реализации сетевых образовательных программ вводится впервые, целесообразной представляется определенная централизация формирования учебно-методического обеспечения сетевого взаимодействия на базе МОРЦ. Это необходимо для того, чтобы изначально гарантировать качество профессионального образования, соответствующее требованиями его заказчиков и потребителей (в том числе государства – в рамках ФГОС). В связи с этим, профессиональные модули ОПОП НПО/СПО, предлагаемые для сетевых форматов, должны пройти процедуры региональной апробации и экспертизы.

Апробация (лат. approbatio – одобрение, признание) представляет собой предшествующую внедрению, широкому использованию в практике проверку в действии теоретически обоснованных программ (проектов) и оценка эффективности их практической реализации.

Апробация предполагает использование определенных методов оценки (одобрения), проверку в реальных условиях теоретически построенных материалов (методик, проектов, программ), официальное одобрение предлагаемых новшеств.

В рамках данного проекта таким новшеством являются сетевые образовательные программы (профессиональные модули), разработанные в рамках совместной деятельности МОРЦ и его партнеров с целью профессиональной подготовки кадров квалифицированных рабочих и специалистов в области туризма и сервиса для туристско-рекреационного кластера СКФО. Данные программы предназначены для:

·  обеспечения динамического соответствия спроса и предложения по количеству и качеству подготавливаемых рабочих и специалистов актуальным требованиям развивающегося рынка труда туристско-рекреационного кластера СКФО, что позволит обеспечить трудоустройство выпускников и их конкурентоспособность;

·  удовлетворения образовательных потребностей различных слоев населения СКФО (с учетом сложной его стратификации и национального состава) в профессиональном образовании, профессиональной переподготовке и повышении квалификации;

·  обеспечения качества и доступности программ профессионального и дополнительного образования для различных целевых групп их потребителей и заказчиков кадров (население, государство, работодатели);

·  повышения экономической эффективности использования образовательных ресурсов учреждений профессионального образования СКФО.

Специфика созданных при содействии МОРЦ сетевых образовательных программ (профессиональных модулей) заключается в том, что даже самые лучшие из них в целом могут быть не нужны одновременно всем участникам взаимодействия. Поэтому основной характеристикой этих программ является их модульность. Причем, помимо общих модулей, в них содержатся различные вариативные модульные единицы, образовательными результатами которых являются специальные профессиональные компетенции, востребованные работодателями конкретных предприятий (бизнес-структур) на краткосрочную перспективу, а также на перспективу развития туристско-рекреационного кластера СКФО. Именно эти компетенции и будут оцениваться в качестве ключевых показателей эффективности и применимости программы в сетевом формате.

Сетевые образовательные программы, представляемые для апробации, характеризуются также следующими чертами:

-  гибкостью, что обеспечивает возможность их использования при обучении по программам НПО, СПО и ДПО;

-  рефлексивной направленностью образовательного процесса, что предполагает постоянный анализ обучающимися результатов собственной учебно-профессиональной деятельности, направленной на формирование профессиональных компетенций;

-  отражением в учебной деятельности обучающихся реальных операций в сфере профессиональной деятельности, бизнеса, производства;

-  структурированием учебно-методических комплексов в соответствии с основными видами учебно-профессиональной деятельности обучающихся и порядком их аттестации.

Апробация сетевых образовательных программ (профессиональных модулей) осуществляется с целью оценки ее эффективности в части достижения планируемых образовательных результатов ­ – овладения обучающимися совокупностью общих и профессиональных компетенций, востребованных работодателями конкретных предприятий (бизнес-структур) на краткосрочную перспективу, а также на перспективу развития туристско-рекреационного кластера СКФО.

В качестве критериев эффективности апробируемых сетевых образовательных программ выступают следующие:

·  актуальность и практико-ориентированность программы;

·  востребованность программы со стороны участников сетевого взаимодействия;

·  обоснованность и качество модульной структуры программы;

·  включенность работодателей в процесс реализации программы и оценку результатов её освоения обучающимися;

·  возможность реализации вариативных модулей программы, актуальных для единиц клиентской сети МОРЦ и их заказчиков;

·  степень проработанности и актуальности учебно-методического обеспечения программы со стороны МОРЦ;

·  результативность применяемых технологий обучения, как в МОРЦ, так и в образовательных учреждениях-клиентах сети;

·  качество системы контроля результатов освоения программы со стороны работодателей и МОРЦ.

В процессе апробации образовательные программы (профессиональные модули), их учебно-методическое обеспечение, примерные контрольно-измерительные материалы для оценки профессиональных и общих компетенций, освоенных в сетевом режиме и прочие материалы предлагаются для реализации и экспертизы пилотным апробационным площадкам с последующим широким обсуждением результатов апробации участниками сетевого взаимодействия (работодателями, педагогическим сообществом, экспертами, представителями гражданских институтов региона). Данные публичные процедуры одновременно являются инструментом информирования регионального сообщества, заказчиков образования (прежде всего, работодателей) о развитии сетевого взаимодействия, а также качестве и перспективности инновационных профессиональных образовательных программ.

«Запуск» апробации сетевых образовательных программ осуществляется посредством конкурсного отбора пилотных апробационных площадок, в качестве которых выступают образовательные учреждения НПО и СПО СКФО.

2. Критерии отбора образовательных учреждений, в которых должна быть проведена апробация

Для проведения апробации сетевых образовательных программ, согласно проекту «Модернизация системы начального профессионального и среднего профессионального образования для подготовки специалистов в области туризма и сервиса СКФО», межрегиональным отраслевым ресурсным центром организуется конкурсный отбор профессиональных учебных заведений. Отбор производится в соответствии с перечнем обязательных требований, соблюдение которых позволяет учебному заведению претендовать на статус «пилотной» апробационной площадки. Критерии, по которым проводился отбор образовательных учреждений, приведены в таблице 1.

Таблица 1

Критерии отбора образовательных учреждений для апробации сетевых образовательных программ

Номер критерия	Содержание критерия
1	наличие действующей лицензии на право осуществления образовательной деятельности и действующее свидетельство о государственной аккредитации начального или среднего профессионального образования по профессиям и специальностям, значимым в области туризма и сервиса;
2	наличие материальной базы (учебных кабинетов, лабораторий, мастерских и т. п.) для подготовки рабочих кадров и специалистов по новым образовательным программам;
3	наличие современных компьютерных классов;
4	наличие оборудования для эффективного использования в образовательном процессе современных, образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, необходимых для внедрения новых образовательных программ и обеспечения их реализации в соответствии с новыми задачами технического и технологического перевооружения отрасли туризма и сервиса;
5	наличие в образовательных учреждениях квалифицированных преподавателей и мастеров производственного обучения, осуществляющих внедрение новых образовательных программ в отрасли туризма и сервиса и обеспечивающих их реализацию;
6	наличие в образовательных учреждениях квалифицированного технического персонала, обеспечивающего установку, эксплуатацию, ремонт и бесперебойное функционирование необходимого оборудования, в том числе компьютерного;
7	использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе: компьютерные учебники, учебные базы данных, пакеты прикладных программ, компьютерные тренажёры, лабораторные практикумы для внедрения новых образовательных программ в сфере туризма и сервиса;
8	наличие в образовательных учреждений договоров, соглашений или иных реализуемых договоренностей с работодателями о сотрудничестве при подготовке рабочих кадров и специалистов в сфере туризма и сервиса, в том числе в рамках финансирования деятельности учреждения за счет средств работодателей;
9	опыт работы по разработке и внедрению образовательных программ и профессиональных модулей подготовки рабочих кадров и специалистов совместно с работодателями значимыми в сфере туризма и сервиса.
10	продуктивность реализации программы развития образовательных учреждений (достижение целей программы развития образования в соответствии с установленными в ней показателями результативности) и ее соответствие приоритетным направлениям развития в области туризма и сервиса СКФО образовательной системы Российской Федерации;

При оценке и отборе образовательных учреждений по указанным критериям формируется база данных, характеризующая условия и ресурсное обеспечение реализации основных профессиональных образовательных программ для подготовки специалистов в области туризма и сервиса. Подтверждения соответствия образовательных учреждений разработанным критериям отражаются в информационной справке об образовательном учреждении (Приложение 2), аналитической справке о состоянии учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования в образовательном учреждении (Приложение 3).

На основании анализа учебных планов и проведённого критериального отбора, МОРЦ принимает решение о возможности участия в апробации сетевых образовательных программ подготовки специалистов в области туризма и сервиса СКФО с использованием ресурсов сети на базе МОРЦ (Приложение 4).

3. Программа и план проведения апробации с учетом планов образовательных учреждений

Под апробацией сетевых образовательных программ и профессиональных модулей понимается их официальная оценка, основанная на педагогической экспертизе и проверке возможности их использования в образовательной деятельности. Апробация проводится для последующей корректировки и совершенствования разрабатываемых образовательных ресурсов.

Апробация осуществляет оценку образовательных программ с позиции результативности (целесообразности) и эффективности.

Цели апробации: изучение возможностей внедрения в практику сетевых образовательных программ подготовки специалистов в отрасли туризма и сервиса СКФО на базе межрегионального отраслевого ресурсного центра (МОРЦ);

Программа проведения апробации напрямую зависит от вида и формы новой образовательной программы. Если речь идет о внедрении учебных модулей в рамках ОПОП ФГОС, апробация модуля может проводиться частично (но не менее 72 часов), путем апробации отдельных междисциплинарных курсов, разделов, тем, входящих в модуль. Если речь идет о программе повышения квалификации, апробация проводится в полном объеме.

Апробация проводится последовательно в пять этапов, включая следующие виды работ.

1 этап. Координаторы Ресурсного центра, руководствуясь данными Рекомендациями, проводят отбор учебных заведений, наиболее соответствующих для проведения апробации каждой конкретной учебной программы или профессионального модуля.

2 этап. После согласования с Заказчиком и представителями работодателей Методические рекомендации передаются участникам апробации для выполнения работ по подготовке к реализации образовательной программы (профессионального модуля) и проведению экспертных испытаний.

3 этап. На основе плана-программы апробации «пилотные» апробационные площадки в тесном взаимодействии с методистами МОРЦ выполняют подготовительные мероприятия, руководствуясь данными Рекомендациями.

4 этап. Апробация, представляющая собой штатный учебный процесс, проводится на базе «пилотной» площадки с использованием новых учебно-методических комплексов (далее – УМК) в соответствии с предлагаемыми Методическими рекомендациями.

5 этап. Апробационные испытания считаются завершенными после проведения последнего учебного занятия и оценки результатов освоения программы в форме итоговой аттестации приобретённых студентами общих и профессиональных компетенций (квалификационный экзамен).

Разработчики программы и сопровождающего её УМК имеют право присутствовать на всех мероприятиях, проведение которых предусмотрено в процессе апробации, знакомиться со всеми материалами, собираемыми экспертами.

Подведение итогов апробации включает в себя обработку собранных материалов и составление экспертных заключений независимыми наблюдателями.

Содержание указанных видов работ конкретизируется в плане-программе, которая приведена в таблице 2.

Таблица 2

План – программа проведения апробации

сетевых образовательных программ

№ п/п	Название этапа	Содержание работ
1.	Подготовительный	– отбор образовательных учреждений в качестве «пилотных» площадок для проведения апробации разработанных программ; -  информационная поддержка отобранных образовательных учреждений на подготовительном этапе; -  составление графика проведения апробации разработанных программ в образовательных учреждениях; -  проработка механизма апробации в сетевом формате; -  формирование групп обучающихся; -  подготовка материалов для мониторинга и оценки сетевых программ на всех этапах апробации; -  отбор независимых экспертов; -  ознакомление всех участников с методикой проведения апробации и экспертизы, -  информационная поддержка апробационной деятельности отобранных пилотных площадок -  подготовка материалов для мониторинга и оценки сетевых программ на всех этапах апробации; -  приглашение независимых экспертов для оценки сетевых программ и УМК; -  ознакомление всех участников с методикой проведения апробации и методикой проведения экспертизы сетевых программ и УМК.
2.	Экспериментальный	-  проведение теоретических и практических занятий, в соответствии с разработанными сетевыми программами и УМК; -  проведение входного, промежуточного и итогового контроля качества освоения программы (модуля); -  анкетирование обучающихся, преподавателей и мастеров производственного обучения в процессе и по завершении освоения программы; -  методическая поддержка проведения апробации со стороны МОРЦ
3.	Заключительный	-  обработка результатов итоговой аттестации обучающихся, анкетирования; -  подготовка аналитических материалов для отчета по итогам апробации; -  подготовка заключений независимых экспертов по результатам проведения апробации; -  проведение общественно-профессиональной экспертизы программ -  организация работ по коррекции и доработке образовательных программ и УМК

Согласно проекту Государственного контракта, апробация сетевых образовательных программ образовательными учреждениями должна проходить с учётом периода изучения соответствующего раздела в рабочем учебном плане образовательного учреждения. Рассмотрев учебные планы образовательных учреждений с этой установки, МОРЦ предлагает примерные планы-графики второго и третьего этапов апробации (таблицы №№ 3, 4).

Таблица 3

Примерный план-график 2 этапа апробации сетевых

образовательных программ (1 февраля 2012 г. – 31 декабря 2012 г.)

	Образовательные учреждения	Название сетевой образовательной программы и срок апробации
1	ААТТ Ардон	Фитодизайнер-флорист 15.10.12-06.10.12	Шоколатье 12.10.12-15.11.12	Механик шиномонтажных и балансировочных работ 15.10.12-10.11.12
2	КГМТ Кисловодск	Экскурсовод по Кавказским Минеральным Водам 17.09.12-06.10.12
3	ПУ №6 Каспийск	Культура делового общения 17.09.12-20.10.12	Менеджер гостиничного хозяйства 26.09.12-18.10.12
4	КСБУ Пятигорск	Культура делового общения 31.08.12-02.11.12
5	Полиглот Черкесск	Эко - и агротуризм в СКФО 06.10.12-10.10.12	Менеджер гостиничного хозяйства 06.10.12-10.10.12
6	ЭРК Тырныауз	Пиццайоло (Пиццамейкер) 24.09.12-12.10.12	Менеджер гостиничного хозяйства 24.09.12-12.10.12
7	Интеграл Георгиевск	Пиццайоло (Пиццамейкер) 18.09.12-22.10.12
8	СКТЭКиП Кисловодск	Кавист (продавец - консультант по продаже элитного алкоголя) 10.05.12-31.05.12	Шоколатье 10.05.12-31.05.12	Пиццайоло (Пиццамейкер) 10.05.12-31.05.12
9	ПТЭТ Пятигорск	Кавист (продавец - консультант по продаже элитного алкоголя) 01.09.12-20.10.12	Шоколатье 01.09.12-20.10.12	Пиццайоло (Пиццамейкер) 01.09.12-20.10.12
10	ЭАТ Эльхотово	Баркипер 01.09.12-12.11.12	Сушеф-повар для организации санаторно-курортного комплекса 01.09.12-12.11.12	Механик шиномонтажных и балансировочных работ 01.09.12-12.11.12
11	ММТТ Моздок	Кавист (продавец - консультант по продаже элитного алкоголя) 03.09.12-17.09.12
12	ППК Пятигорск	Компьютерная диагностика технического состояния автомобилей 06.02.12-22.03.12
13	ЧЧТ Грозный	Компьютерная диагностика технического состояния автомобилей 10.02.12-20.03.12
14	НРПК Нефтекумск	Компьютерная диагностика технического состояния автомобилей 28.02.12-07.04.12

Таблица 4