Анализ работы по основным направлениям деятельности (стр. 2 )

4. Показатели успеваемости и качества знаний обучающихся СКК

Успеваемость по школе		Выпускники
% успеваемости	На « 2»	Количество второгодников	% качества	На «5»	На «4» и «5»	С одной »3»	отсев	Количество не приступивших к обучению	% успеваемости	% качества	На «2»
1 ступень
100	-	-	20	-	13	2	-	-	100	30	-

2 обучающихся 2В класса ( ) имеют одну «3» по русскому языку, начиная с начала аттестации обучающихся 2-х классов.

6. По итогам количества пропущенных уроков за учебный год.

Ступени обучения	Всего пропущенных уроков	В том числе
по болезни	по уважительной причине	по неуважительной причине
число уроков	% от общего числа пропусков	число уроков	% от общего числа пропусков	число уроков	% от общего числа пропусков
1ступень (1-4 классы)	4823	3751	77,8%	1046	21,7%	26	0,5%
в т. ч. выпускники 1 ступени	2053	985	48,0%	1042	50,8%	26	1,3%
2ступень (5-9 классы)	10269	7239	70,5%	1918	18,7%	1112	10,8%
в т. ч. выпускники 2 ступени	1924	1256	65,3%	612	31,8%	56	2,9%
3ступень (10 класс)	1776	1630	91,8%	112	6,3%	34	1,9%
всего по школе	16868	12620	74,8%	3076	18,2%	1172	6,9%

Наиболее высокий процент пропусков уроков без уважительной причины отмечается в 8-х классах: 8А – 333 урока () (классный руководитель ), 8Б - 511 уроков ( ) (классный руководитель ), 8В – 162 урока ( Цзян-фун В.) (классный руководитель ).

Выводы:

1.  Значительно увеличился контингент обучающихся по сравнению с показателями

прошлого учебного года (на 17 человек).

2.  Стабильная успеваемость по школе – 100% (без учета не аттестованного по независящим от школы обстоятельствам).

3.  Большое количество отличников и обучающихся на «4» и «5» и, соответственно,

повышение качества обученности по школе, по сравнению с результатом учебного года, на 1,6%.

4.  Незначительное повышение качества знаний выпускников 1 ступени обучения, в

сравнении с результатами учебного года, на 0,2%.

5. Достаточно большое количество пропусков уроков, пропущенных обучающимися без причины. 6. Большое количество обучающихся с одной «3» по предмету. Проблемы:
1. Слабая подготовка прибывающих обучающихся из областного центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, и детей детского дома № 1. 2. Недостаточная профилактическая работа с семьями и детьми, находящимися в социально-опасном положении. 3. Стабильно высокое число обучающихся с одной «3» по русскому языку (8 человек). Предложения: 1 1. Заместителям директора по УВР , , : 1.1. проанализировать основные показатели деятельности образовательного учреждения по результатам уч. года; 1.2. скорректировать внутришкольный контроль с учетом выявленных проблем в учебном году; 1.3. в плане деятельности образовательного учреждения предусмотреть работу педагогического коллектива, направленную на улучшение основных показателей (качества знаний, профилактику пропусков уроков обучающимися без уважительной причины); 1.4. усилить контроль за работой учителей с обучающимися, имеющими одну оценку «3» по предметам образовательных областей учебного плана; 1.5. совместно с инспектором ПДН ОП – 8 проводить профилактическую работу с обучающимися, систематически пропускающими занятия без уважительной причины: (8А), (8Б), (8Б), (8Б), (8В), Цзян-фун В. (8В); 1.6. проводить соответствующие меры, направленные на сохранность контингента обучающихся. 2. Учителям-предметникам осуществлять дифференцированный подход в обучении обучающихся, имеющих низкую и высокую мотивацию в обучении. 3. Классным руководителям активизировать работу по выявлению семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, профилактическую работу с обучающимися, систематически пропускающими занятия без уважительной причины.

3.Анализ работы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы

Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной школы проходила в сроки с 28 мая по 14 июня 2013 года. Нормативной базой в организации государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов явились:

1.  Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в РФ.

2.  Методические рекомендации по организации государственной (итоговой) аттестации

министерства образования и науки РФ, распоряжения министерства образования Иркутской области, ДО КСПК г. Иркутска, Рособрнадзора.

В соответствии с указанными документами в марте 2013 года обучающиеся приняли участие в пробных экзаменах по русскому языку и математике в новой (стандартизированной) форме.

В рамках подготовки обучающихся выпускных классов к государственной (итоговой) аттестации были проведены следующие мероприятия:

1.  Выбор двух экзаменов в традиционной форме (перечень выбранных экзаменов

представлен ниже), проведение консультаций по данным дисциплинам.

2.  Проведение ученических, родительских собраний, совещания педагогического

коллектива школы с целью ознакомления с «Положением о государственной (итоговой) аттестации», «Порядком проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся выпускных классов в 2013 году» и другими нормативно-правовыми документами, ознакомление всех участников образовательного процесса с этими документами.

Процедура утверждения экзаменационных билетов для проведения устных экзаменов по выбору в 9 классах согласно нормативной базе и полному соответствию государственным образовательным стандартам была проведена в марте 2013 года. Расписание государственной (итоговой) аттестации утверждено 22 апреля 2013 года приказом директора № 000. В расписании указаны экзамен, дата, время и место проведения, состав предметных комиссий, списочный состав обучающихся, проходящих государственную (итоговую) аттестацию. Расписание своевременно доведено до сведения всех заинтересованных сторон, оформлен стенд для учителей, обучающихся и родителей.

Нормативные сроки по подготовке и проведению аттестации соблюдены. Ход государственной (итоговой) аттестации регламентировался приказами ДО КСПК г. Иркутска, локальными актами и приказами директора МБОУ г. Иркутска СОШ №37.

На заседании государственной аттестационной комиссии образовательного учреждения для проведения экзаменов по выбору обучающихся в традиционной форме были представлены следующие документы:

- государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников;

- нормативно-правовая база;

- сведения об успеваемости обучающихся и допуске к государственной (итоговой)

аттестации;

- книга протоколов педагогических советов.

Состав экзаменационных комиссий отличался высокой компетентностью, комиссии работали продуктивно и слаженно, без конфликтных ситуаций. Процедура экзаменов, вопросы членов комиссии и их комментарии к выставляемым оценкам носили тактичный характер, что указывает на педагогическое мастерство экзаменаторов.

В учебном году в 9-х классах обучалось 38 обучающихся. К государственной (итоговой) аттестации были допущены все. 38 человек сдали экзамены по русскому языку и по математике в новой (стандартизированной) форме.

Обучающиеся сдали экзамены в традиционной форме по следующим предметам:

предмет	9А	9Б	Всего
число обуч.	%	число обуч.	%	число обуч.	%
география	1	5,9			1	2,6
обществознание	6	35,3	3	14,3	9	23,7
технология (мальчики)	7	41,2	8	38,1	15	39,5
технология (девочки)			4	19	4	10,5
основы безопасности жизнедеятельности	11	64,7	16	76,2	27	71,1
физическая культура	6	35,3	1	4,8	7	18,4
история			3	14,3	3	7,9
химия			1	4,8	1	2,6
черчение			1	4,8	1	2,6
биология	3	17,7	5	23,8	8	21,1

Всего сдано 76 экзаменов.