Анализ работы по основным направлениям деятельности (стр. 4 )

1.  Нормативные сроки по подготовке и проведению государственной аттестации

выпускников соблюдены.

2.  Состав экзаменационных комиссий отличался высокой компетентностью, комиссии

работали продуктивно и слаженно, без конфликтных ситуаций.

3.  Выпускники показали хорошие результаты по математике, технологии, химии,

черчению, ниже среднего – по биологии, ОБЖ, истории, очень низкие – по русскому языку и обществознанию.

Проблемы:

1.  Низкое качество знаний (критический уровень) по русскому языку, обществознанию.

2.  У 40% обучающихся слабо развита речь, умение устанавливать причинно-следственные связи, неточности в определениях и понятиях, поверхностные знания, незнание терминологии.

Предложения:

1. проанализировать результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в 2013 году;

2. скорректировать внутришкольный контроль на учебный год с учетом результатов экзаменов: включить мероприятия по контролю за преподаванием предметов: русский язык, обществознание, биология, ОБЖ, история;

3. в плане работы ОУ на учебный год предусмотреть работу педагогического коллектива, направленную на качественную подготовку выпускников к экзаменам.

4.Анализ работы учителей начальной школы по реализации ФГОС НОО

Учителя начальной школы в учебном году реализовывали ФГОС на I ступени начального общего образования второй год. Исходя из темы школы, были определены цели и задачи работы МО учителей начальных классов.

Тема МО начальных классов: ФГОС – стандарт второго поколения.

Цель методической работы: Создание условий для перехода на новый ФГОС.

Задачи методической работы:

1. Повысить квалификацию педагогов по проблеме: переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся).

2. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций.

3. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.

4. Внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы.

5. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.

6. Освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий.

7. Внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования ключевых компетенций младшего школьника.

8. Совершенствовать формы работы с одаренными обучающимися.

9. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих обучающихся.

На заседаниях МО решались вопросы по внедрению ФГОС, адаптации и диагностике первоклассников, реализации нового образовательного стандарта средствами УМК «Планета знаний». Решались проблемы организации внеурочной деятельности в начальной школе в соответствии с новыми стандартами, повышение качества обучения через внедрение здоровьесберегающих и развивающих технологий, современные требования к уроку в начальной школе в соответствии с ФГОС, преемственности между 1 и 2 ступенями обучения и другие вопросы.

В течение уч. г. велась работа по обобщению опыта работы учителей начальных классов; работа над профессиональным ростом педагогов; изучение нормативно-правовой базы образовательного процесса. Имеется перспективный план прохождения курсовой подготовки. Использовались разнообразные формы работы: круглые столы, дискуссии, практикумы, творческие мастерские, творческие отчеты, открытые уроки и внеклассные мероприятия.

В школе проводились предметные декады по математике, русскому языку, окружающему миру, истории, прикладных дисциплин, школьные предметные олимпиады.

Кадровое обеспечение.

Обучение обучающихся школы 1 ступени осуществляют 9 педагогов. Все имеют высшее образование. Педагогический стаж до 20 лет – 4 чел./36,4%, более 20 лет – 5 чел./45,5%, более 35 лет – 2 чел./18,2% .Из 9 учителей начальной школы аттестовано 78%, из них вторую категорию имеет 1 чел./ 14,3%, первую категорию – 5 чел./71,4%, высшую – 1 чел./14,3%.

В уч. г. – 3 человека из МО успешно прошли процедуру аттестации: – декабрь 2012 г., , Ян Е. Ю. – I полугодие 2013 года.

Тема самообразования	Ф. И.О. учителя
Внедрение проектной деятельности на уроках
Формирование орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка.
Современные методы и приемы коррекции письменной речи у учащихся начальных классов
Развитие речи детей с ОНР
Развитие универсальных учебных действий на уроках в начальной школе
Развитие познавательных способностей детей с задержкой психического развития
Формирование навыков грамотного письма у детей с ЗПР
Здоровьесбережение в условиях ФГОС

В начальной школе функционировали 13 классов, из них 4 – СКК, обучалось 247 человек на начало года и 288 человек – на конец года, из них 44 - в СКК (15,3%).

	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Кол-во классов УК/ СКК	3/0	2/1	2/2	2/1
Кол-во обучающихся	78	71	72	63
Кол-во обучающихся УК/СКК	78/0	53/18	54/18	54/9

класс	УК/СКК
1 класс	3/77
2 класс	2/54 – 1/18
3 класс	2/57 – 2/17
4 класс	2/56 – 1/9
Всего:	9/244– 3/44

Начальные классы занимали 7 кабинетов в школе. Занятия проходили в следующем режиме:

1 смена – 7 классов – 1А, Б, В,2А, 2Б, 2В (СКК), 3Г (СКК)– занятия с 8-00 до 12-20;

2 смена – 6 классов – 3А, Б, В, 4А, Б, 4В (СКК) – занятия с 12.15 до 16.40

Учебный план 1 ступени составлен для УМК «Школа России», «Гармония», «Планета знаний»

УМК	Количество классов /в них обучающихся /%
Школа России	3 кл. – 27 уч. - 9,5%
Гармония	2 кл. – 54 уч. - 19,0%
Планета знаний	8 кл. – 202 уч. - 71,1%

Инвариант учебных планов по всем образовательным областям исполнен полностью.

Вариативная часть представлена 6 авторскими программами.

Участие учителей начальной школы в городских конкурсах:

Лучший мастер - класс «Развитие творческих способностей учащихся в урочное время». Декабрь 2012 год.

Лучший мастер класс «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе». Декабрь 2012г. (победитель).

Конкурс творческих разработок педагогов, работающих по ФГОС «Мой новый урок» (1, 2 классы; 3, 5 классы «пилотных» школ)

,

Городская научно-педагогическая конференция. «Социализация: проблемы, пути решения»

,

Активно участвуют педагоги МО и обучающиеся школы в НПК областного, международного, городского и школьного уровней.

ОНПК «Шаг в будущее, Юниор!» Гадирова Басира, 5 А - 1 место (Учитель: ).

III Международный конкурс исследовательских работ «Открываю мир» - Персань Владимир, 4Б класс – 21 балл из 40 (руководитель )

Участие обучающихся начальной школы в городских конкурсах:

Конкурс « Синичкин день»: Данилова Алина, 4Б класс – победитель в номинации «Лучшая фоторабота» (руководитель ); Багдасарян Мариэта, 3Б класс – победитель в конкурсе рисунков (руководитель );

Конкурс «Сибирский калейдоскоп» : Викулин Виталий – победитель (премия 2.000 рублей), Березин Владислав – 2 место (руководитель );

Муниципальный конкурс рисунков «Мои бабушка и дедушка»:

1 место – Багдасарян Мариэта ()

2 место – Багдасарян Анжелика ()

3 место – Скальский Александр ()

Муниципальный конкурс «Красота божьего мира»

2 место – Багдасарян Анжелика ()

3 место - Скальский Александр ()

Муниципальный конкурс «Моя семья»

2 место – Иванова Александрина ()

3 место – Трофимов Андрей ()

Региональный конкурс. Каллиграфическое соревнование «Золотое перо – 2013»

Малыгина Валерия – победитель ()

Неволина Виктория – призер, 4Б ()

Шелухина Екатерина – призер, 3А ()

Эльрих Марта – призер, 3В ()

Абдукаримжанова Мухтарамхон – призер, 1Б ()

Творческий коллектив учителей обеспечивает создание равных условий для образования детей старшего дошкольного возраста. Подготовка детей к школе осуществляется через Школу раннего развития «Родничок». Количество детей, посетивших «Родничок» с октября 2012гчеловек.

Организация системы работы по подготовке детей к обучению в МБОУ г. Иркутска СОШ №37 включает в себя:

·  Организационные вопросы, связанные с информированием населения о сроках подготовки детей к школе;

·  Выявление будущих первоклассников, проживающих по микрорайону;

·  Дни открытых дверей для детей, родителей будущих первоклассников;

·  Проведение экскурсий подготовительной группы детского сада в школе;

·  Проведение совместных с МДОУ педсоветов и круглых столов;

·  Организация и проведение первого родительского собрания дошкольников;

·  Диагностика детей логопедом и психологом.

Для наиболее полной реализации учебно – воспитательного процесса в работе МО учителей начальных классов привлечены педагог-психолог и учитель-логопед. Проведен ряд диагностик с обучающимися начального звена по выявлению уровня интеллектуальной готовности детей к школе, по степени адаптации детей к новым условиям, отслежены психические процессы (память, восприятие). Такая работа, проводимая МО, позволяет учителям проводить более глубокий дифференцированный подход к планированию своей деятельности.

Второй год учителя начальной школы ведут активную совместную работу с учителем-логопедом и педагогом-психологом по формированию УУД.

Сравнительный анализ

результативности по предметам обучающихся 1 ступени обучения

		I полугодие уч. г.	II полугодие уч. г.
Успеваемость	Русский язык	100%	100%
Литературное чтение	100%	100%
Математика	100%	100%
Окружающий мир	100%	100%
Качество знаний	Русский язык	35,3%	39,9%
Литературное чтение	58,5%	63,2%
Математика	42,4%	47,5%
Окружающий мир	69,8%	74%

Анализ результативности по предметам показывает повышение % качества обученности обучающихся I ступени.

Сравнительный анализ

результативности по предметам обучающихся выпускных классов

за уч. г.

		4А	4Б	4В (СКК)	Итого по параллели
I полугодие
Успеваемость	Русский язык	100%	100%	100%	100%
Математика	100%	100%	100%	100%
Качество знаний	Русский язык	42,3%	44,4%	33,3%	39,9%
Математика	61,5%	55,5%	50,0%	55,7%
II полугодие
Успеваемость	Русский язык	100%	100%	100%	100%
Математика	100%	100%	100%	100%
Качество знаний	Русский язык	44,4%	39,3%	33,3%	39%
Математика	55,5%	57,1%	44,4%	52,3%

По итогам второго полугодия видно, что выпускники начальной школы снизили % качества по русскому языку на 0,9%, по математике – на 3,4%. Большой процент снижения качества обученности составил в 4А классе - 6%, 4В классе по математике – 5,6%, в 4Б было повышение качества на 1,6%. По русскому языку в 4Б классе произошло снижение % качества на 5,1%, в 4А классе – повышение на 2,1%.