Анализ работы по основным направлениям деятельности (стр. 8 )

- информационно-коммуникационное обеспечение учебного процесса.

9.  Информационно-коммуникационное обеспечение общественной жизни школы.

Результаты работы по направлениям:

1.  Модернизация материально-технической базы.

Для реализации национального проекта «Наша новая школа» в школе создана современная образовательная среда на основе современной педагогической концепции. Анализируя профессиональные компетенции учителя, которыми он должен владеть, чтобы соответствовать современным требованиям, мы пришли к выводу о необходимости систематизировать информационные потоки, накопленный педагогами материал, создать канал распространения и циркуляции информации. Для решения поставленных задач в школе имеется 47 персональных компьютеров, 35 из которых используются в учебных целях. В состав локальной сети входит 21 компьютер, из которых 12 находятся в компьютерном классе и применяются для обучения детей. Локальная сеть позволила организовать единое информационное пространство школы, получить обучающимся доступ к сети Интернет.

За учебный год в школу были приобретены:

№ п/п	Наименование ресурса	Количество единиц
1.	Компьютер сборный	6
2.	Копировальный аппарат «Canon»	3
3.	Мониторы	10
4.	Принтер-сканер-копир	2
5.	Ноутбук	9
6.	Принтер	5
7.	Системный блок	4
8.	Лабораторное оборудование для начальной школы	3

1.  Сайт школы

В учебном году функционировал сайт школы. Обновление сайта осуществлялось не реже 1 раза в неделю, по мере поступления информации. В него вошли следующие тематические страницы:

- новости;

- о школе и учредителе;

- нормативные документы;

- ФГОС: начальное общее образование;

- для родителей и обучающихся;

- дополнительное образование;

- методическое сопровождение учебного процесса

- фотоальбомы;

- обратная связь.

Исполнение бюджета з...Будущим первоклассникамРГИА-2013ЕГЭ-2012Расписание работы кружков и...На каждой странице сайта можно найти полезную информацию.

2.  Создание единой информационной базы данных

В учебном году была продолжена работа по заполнению и использованию информации в основной единой информационной базе школы средствами программного пакета «1С: ХроноГраф Школа Проф 3.0» (в том числе установлена данная программа и в библиотеке) и в федеральной программе «Комплексные программы модернизации образования» (КПМО), налажена отчетность по основным направлениям работы школы в формах установленного государством образца (ОШ-1, НД-1, РИК-83 и другие). Классные руководители регулярно заполняли итоговые результаты по четвертям в разделе «Классный журнал» программы «1С: ХроноГраф Школа Проф 3.0». Продолжена эксплуатация единой локальной сети школы, что позволило вести электронную отчетную документацию по предметам. Председатели МО и педагоги заполняли электронные формы справок диагностических срезов, отчеты по итогам мероприятий, четвертей.

Анализ информатизации школы показал, что в школе имеется достаточное количество технических и образовательных ресурсов для проведения уроков с применением ИКТ. В 15 кабинетах имеются проекторы и 4 компьютера, которые используются как мобильные рабочие места для учителей-предметников. В школу поступило новое лабораторное оборудование для начальной школы, имеется интерактивная доска.

3.  Повышение ИКТ - компетенции обучающихся и педагогов.

Профессиональный уровень педагогов в области ИКТ-технологий говорит о достаточно высоком потенциале педагогического коллектива.

Повышение квалификации педагогов по ИКТ в учебном году

№	Ф. И.О.	Предмет	Сведения о курсовой подготовке
			Год	Место прохождения, тема
1.		Зам. директора по УВР	2013	ФГБОУ ВПО БГУЭП, «Создание сетевого информационного пространства педагога»
2.	Кашпарова Ольга Васильевна	Зам. директора по УВР	2012	ИРО, «Организация мониторинга развития образования на региональном, муниципальном и школьном уровнях»
3.		Учитель начальных классов	2012	ОГАОУ ДПО ИПКРО, «Использование информационных технологий в педагогической деятельности»
4.		Учитель начальных классов	2012	ОГАОУ ДПО ИПКРО, «Использование информационных технологий в педагогической деятельности»

Многие учителя стали активнее использовать ИКТ при подготовке и проведении уроков. Для регулирования этим процессом и своевременного обеспечения техническими средствами в рабочих программах педагогов по каждой теме предусмотрены уроки с использованием ИКТ-технологий.

На постоянной основе в компьютерном классе проводили уроки учителя информатики , Селиверстикова начальной школы в системе использовали обучающие игры и развивающие программы. На уроках английского языка , немецкого языка , географии , русского языка и литературы , математики , истории и обществознания , обучающиеся имели возможность с помощью ноутбука и мультимедийного проектора закреплять свои знания, выполняя разнообразные упражнения; на уроках химии , биологии ребята выполняли лабораторные работы в условиях недостаточности лабораторного оборудования.

В учебном году были проведены:

- педагогический совет по теме «Использование информационных технологий в учебном процессе»;

- 28 февраля 2013 г. в школе прошёл методический день по теме «Использование информационных технологий в учебном процессе», в течение которого проводились открытые уроки. Учителя отметили, что применение ИКТ на уроках способствовало повышению эффективности и результативности качества обучения и что ИКТ нужно использовать не как цель, а как ещё один педагогический инструмент, способствующий достижению решения дидактических задач и достижению цели урока;

- в период с 04.02. по 08.г. проведен тематический контроль по теме «Применение учителями информационных технологий в учебном процессе» с целью анализа уровня информационной компетентности учителей в процессе обучения обучающихся. Обучающиеся закрепляли и систематизировали изученный на уроках материал, создавая презентации с использованием домашних заготовок: формул, текстов, определений, фотографий, видеофрагментов, анимаций, учились работать с информацией: осуществлять поиск нужной информации, причем не только на диске, но и в Интернете, в электронных энциклопедиях, перерабатывать ее и представлять в новом качестве. Учителя-предметники применяли проектный метод в обучении, учили школьников представлять свои презентации и проекты аудитории.

На уроках учителя активно применяли программные системы контроля знаний, к которым относятся опросники и тесты по различным темам, дидактические материалы составляяли сами. Обучающиеся с большим интересом выполняли эти тесты. Ученики , , создавали свои презентации в качестве домашнего задания и использовали их во время уроков при изучении и систематизации знаний.

Применение ИКТ дало свои результаты:

Выводы

1. Модернизация материально-технической базы школы по информатизации проводится поэтапно. Всё, что планировалось по оснащению материально-технической базы, выполнено, но этого недостаточно.

2. Для проведения уроков с применением ИКТ в школе имеется достаточный набор технических и программных средств, оборудованы рабочие места для подготовки методических материалов и цифровых образовательных ресурсов к урокам.

3.На начальном этапе работы информационные технологии вводились учителями на уроках усвоения новых знаний, когда необходимо использовать большое количество наглядного материала. Затем информационные технологии стали вводиться на обобщающих уроках, когда важно не только систематизировать знания и умения обучающихся, но и акцентировать внимание на важнейших моментах изучаемой темы, необходимых для изучения последующих тем.

4. Уровень сформированности ИКТ-компетенций большей части педагогов школы находится на допустимом, а у таких учителей, как , , , – на высоком уровне.

5. В результате использования информационных технологий стала наблюдаться динамика качества знаний обучающихся, повышение мотивации учебной деятельности.

Предложения:

1.  Оснастить, по возможности, кабинеты №№ 4, 13, 19, 20 мультимедийной техникой.

2.  Учителям – предметникам планировать в тематическом планировании рабочей про-

граммы уроки с применением ИКТ.

3.  В учебном году составить план-график уроков и мероприятий с компьютер-

ной поддержкой.

4.  Продолжить методическую работу с педагогами школы по внедрению ИКТ в образовательный процесс, регулярно направлять учителей-предметников на курсы, привлекать к участию в мастер-классах и других мероприятиях по обмену опытом.

6.Анализ научно - методической работы школы

за 20уч. год

В условиях модернизации российского образования роль методической работы постоянно возрастает, т. к. особенно актуальной становится проблема использования новых педагогических технологий, приемов и форм обучения и воспитания.

Цели:

·  Создание механизмов устойчивого развития школы как эффективного

общеобразовательного учреждения, обеспечивающего комплекс условий для формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности;

·  Оказание помощи учителям в освоении и реализации инновационных

образовательных технологий в рамках программы развития школы;

·  Содействие внедрению в практику работы школы результатов научных исследований и достижений передового педагогического опыта в сфере менеджмента качества образования;

·  Обеспечение единства и преемственности между ступенями при переходе к непрерывной системе образования в условиях менеджмента качества образования.

. Задачи:

Проводить мероприятия, направленные на изучение, освоение, обобщение и

распространение опыта работы школы.

Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей

школы.

Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

Активизировать работу учителей над темами самообразования.

Внедрять в практику работы нетрадиционные формы уроков, деловые игры, дискуссии,

видеоуроки и др.

Повысить профессиональную компетентность педагогов.

Способствовать развитию творческого потенциала обучающихся.

Создать условия для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся.

Сформировать профессиональную ориентацию обучающихся.

Формировать у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии.

Организовать для учителей цикл семинаров на темы, связанные с определением

содержания внепредметных (надпредметных, метапредметных) компетенций, способов их оценивания и организации самостоятельной проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

Для решения поставленных задач использовались следующие формы методической работы:

- тематические педагогические советы;

- работа методического совета школы;

- работа школьных методических объединений учителей;

- научно-практическая конференция обучающихся;

- проведение методического дня;

- работа учителей над темами самообразования.

- проведение открытых уроков и их анализ;

- взаимопосещение уроков и их анализ;

- проведение предметных недель;

- организация и контроль курсовой подготовки учителей;

- аттестация учителей;

- проведение психолого-педагогических семинаров;

- работа с молодыми учителями;

- организация работы с одаренными детьми.

Характеристика кадрового состава

Общее кол-во педагогов в 2012/2013 уч. г.	Высшая квалификационная категория	Первая квалификационная категория	Вторая квалификационная категория	Не имеют квалификационную категорию	Общее число учителей, имеющих категорию
37 чел.	15 чел.-40,5%	8 чел.-21,6%	6 чел.-16,2%	8 чел.- 21,6%	29 чел. -78,3%

Аттестация учителей

Общее количество аттестованных в текущем году	Из них повысили КК	Заявляли на	Из них прошли на заявленную категорию	% не прошедших на заявленную категорию
ВКК	1КК	ВКК	1КК	ВКК	1КК
7 чел.	5 чел.	3	4	3	4	0	0

Аттестовались на высшую квалификационную категорию , ,, на I - , Ян Е. Ю., ,

Профессиональный уровень педагогов говорит о достаточно высоком потенциале педагогического коллектива.

Повышение квалификации педагогов в 2012/2013 учебном году.

№	Ф. И.О.	Предмет	Сведения о курсовой подготовке, пройденной в 2012/2013 уч. году
Год	Место прохождения, тема
1.		Зам. директора по УВР	2013 2012	ФГБОУ ВПО БГУЭП, «Создание сетевого информационного пространства педагога» ОГАОУ ДПО ИПКРО, «Обновление содержания и инновационные педагогические технологии в преподавании географии в условиях модернизации образования»
2.		Зам. директора по УВР	2012	ИРО, «Организация мониторинга развития образования на региональном, муниципальном и школьном уровнях»
3.		Зам. директора по УВР	2013	МКОУ ДПО ЦИМПО, «Школа резерва руководящих кадров» ФГБОУ ВПО ИГЛУ «Менеджмент в образовании»
4.		Учитель начальных классов	2012	ОГАОУ ДПО ИПКРО, «Использование информационных технологий в педагогической деятельности»
5.		Учитель географии	2012	ОГАОУ ДПО ИПКРО, «Обновление содержания и инновационные педагогические технологии в преподавании географии в условиях модернизации образования»
6.		Учитель биологии	2013	МКОУ ДПО ЦИМПО «Обновление содержания и методик преподавания биологии и экологии»
7.		Учитель истории и обществознания	2013	МКОУ ДПО ЦИМПО «Теоретические основы и практика реализации современных подходов к преподаванию общественных наук в условиях введения ФГОС»
8.		Учитель начальных классов	2013	МКОУ ДПО ЦИМПО, «Введение ФГОС»

В учебном году было проведено 9 педагогических советов по темам: