Дошкольное образование (стр. 8 )

Итоги

проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования, проведена в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённым приказом Министерства образования РФ (в редакции приказов Минобразования России , , ), иными нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, документами департамента образования Ярославской области, а также локальными актами образовательных учреждений, регулирующими порядок организации проведения аттестации.

В учебном году все выпускники, включая обучающихся специальных (коррекционных) классов VII вида, сдавали 4 экзамена: обязательные экзамены по русскому языку и алгебре, а также два экзамена по выбору выпускника из числа общеобразовательных предметов федерального компонента общего образования, изучавшихся в IX классе в качестве самостоятельного учебного предмета учебного плана общеобразовательного учреждения в объёме не менее 34 часов (литература, иностранный язык, геометрия, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, физика, химия, биология, искусство, физическая культура, ОБЖ).

В государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования принимало участие 5093 выпускника (98,7 % от количества выпускников).

Учебный год	Кол-во выпускников на конец учебного года	Кол-во выпускников участвующих в государственной (итоговой) аттестации
Всего, из них	обучающихся дневных школ и школ-интернатов	обучающихся специальных (коррекционных) классов VII вида	обучающихся ОСОШ, ВСШ
	4398	4359	3785	104	470
	3463	3420	3015	89	316
	5157	5093	4705	81	307

В целях создания независимой и объективной системы оценки качества образования, совершенствования организационной формы проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов был продолжен эксперимент по проведению экзамена по алгебре, организуемого региональной экзаменационной комиссией, с использованием заданий стандартизированной формы, разработанных федеральным государственным научным учреждением Федеральным институтом педагогических измерений.

Для организации и проведения экзамена по алгебре была создана территориальная предметная комиссия, организовано 82 пункта проведения экзамена, 5 пунктов проверки и хранения экзаменационных материалов. В апробации новой формы государственной (итоговой) аттестации принимало участие 82 образовательных учреждения города, 4550 обучающихся (на 1323 человека больше по сравнению с прошлым учебным годом). В проведении аттестации участвовали 201 организатор, 233 члена предметных комиссий, 133 шифровальщика.

В целях обеспечения открытости процедуры экзамена, а также информирования общественности о ходе его проведения была организована система общественного наблюдения. Всего в образовательных учреждениях города на пунктах проведения экзамена присутствовал 201 общественный наблюдатель. Из них 104 человека - работники сферы образования, 97 человек - представители родительской общественности. Процент охвата пунктов проведения экзамена системой общественного наблюдения по городу составил 99,5 %.

Показатели качества результатов экзамена по алгебре

	Справились на «4»и»5»	Не справились с работой
2008 год	49,03 %	9,6%
2009 год	56,49%	6,8%
2010 год	58 %	4 %

По результатам проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ классов по алгебре в территориальную экзаменационную комиссию, координирующую работу по подготовке и проведению аттестации, было подано 16 апелляций. Из них 4 апелляции повлекли изменение результата экзамена в сторону увеличения, 12 апелляций было отклонено. Апелляций по процедуре проведения экзамена подано не было.

Основные показатели результатов аттестации обучающихся 9 классов

Доля выпускников, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования, допущенных к государственной (итоговой) аттестации и успешно ее прошедших:

Учебный год	Допущено, %	из них прошли итоговую аттестацию, %
	97,4 %	99,8 %
	98,8 %	99,9 %

Произошло увеличение количества числа выпускников, допущенных к участию в государственной (итоговой) аттестации и количество выпускников, успешно её прошедших. Как и в прошлом году, аттестацию не прошли выпускники, не явившиеся на экзамены. В учебном году по городу таких выпускников было 8 человек, в учебном году – 6 человек.

Доля выпускников ОСОШ, ВСШ, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования, допущенных к государственной (итоговой) аттестации и успешно ее прошедших

Учебный год	Допущено, %	Из них прошли итоговую аттестацию, %
	85,4 %	97,4 %
	91 %	98,3 %

По сравнению с прошлым годом в ОСОШ города уменьшилось количество выпускников, не допущенных к сдаче государственной (итоговой) аттестации.

Доля выпускников, получивших документы государственного образца об образовании

9 класс	98 %	97,9 %	97,2 %	98,7 %

Количество, доля выпускников, оставленных на повторный курс обучения

96 чел.	0,9%	95 чел.	1,1 %	107 чел.	2,8 %	64 чел.	1,2 %

Количество, доля выпускников, получивших документы особого образца

131 чел.	2,2 %	94 чел.	1,1 %	71 чел.	1,9 %	106 чел.	2 %

Мониторинг уровня учебных достижений обучающихся

за курс начальной школы по математике.

Основной задачей региональных мониторинговых исследований, как и прежде, остаётся сбор объективной информации об уровне учебных достижений школьников. Как и прежде, результаты измерений позволяют:

- оценить качество подготовки обучающихся за курс начальной школы;

- выявить факторы, влияющие на результативность обучения;

- осуществить сравнение уровней учебных достижений обучающихся на разных ступенях образования.

Мониторинговые исследования традиционно проводятся по материалам ГУ ЯО ЦОиККО. С 2008 года по окончании измерений пакет контрольно-измерительных материалов предоставляется образовательному учреждению, что даёт возможность администрации образовательного учреждения:

- организовать систему внутришкольного мониторинга;

- скоординировать усилия для достижения преемственности обучения на разных ступенях образования.

В общеобразовательных учреждениях города прошел ежегодный региональный мониторинг уровня учебных достижений обучающихся за курс начальной школы по литературному чтению. В мониторинге приняли участие 3862 обучающихся 4-х классов из 83 школ города (что на 507 человек меньше, чем в прошлом учебном году).

В общественном наблюдении участвовали 131 человек (на 40 % больше прошлогоднего количества), из них 45 % - представители коллективов ОУ – учителя, психологи, библиотекари и др., 34 % - родительская общественность, 21 % - методическая служба города. В 69% классов тестирование проходило в присутствии общественных наблюдателей.

В МОУ СОШ 58 была нарушена процедура проведения мониторинговых исследований в одном из классов, где не было общественного наблюдателя.

Замечания по процедуре проведения тестирования и проверки работ со стороны общественных наблюдателей зафиксировано только в одной школе (№ 76) – вскрытие пакетов было произведено заранее не в присутствии детей и общественного наблюдателя. Повторились прошлогодние замечания к работе общественных наблюдателей, но в меньшем количестве. В семи учреждениях наблюдатели поставили подписи больше, чем в одном протоколе (в прошлом году таких случаев было 24). В одной школе оба наблюдателя расписались во всех протоколах.

Только 14 общеобразовательных учреждений указали в протоколах предложения по совершенствованию контрольно-измерительных материалов. Без таких предложений не будет улучшения качества мониторинга.

Организация инновационной деятельности общеобразовательных учреждений

В целях обеспечения дальнейшего развития инновационной деятельности общеобразовательных учреждений города Ярославля в учебном году спланирована работа в соответствии с требованиями национальной образовательной стратегии - инициативы «Наша новая школа».

В муниципальной системе образования сложилось инновационное пространство:

46 МОУ СОШ имеют статус муниципальной площадки;

20 МОУ СОШ имеют статус региональной площадки;

6 МОУ СОШ имеют статус федеральной площадки.

На основании приказа департамента образования мэрии города Ярославля «Об организации экспериментальной и инновационной деятельности в муниципальной системе образования города Ярославля» в мае 2009г. проведен конкурс на соискание статуса муниципальной площадки. По результатам конкурсного отбора приказом «О присвоении статуса муниципальных площадок на учебный год» было открыто 20 муниципальных площадок, в том числе:

- экспериментальных - 1;

- инновационных - 8;

- базовых -11.

Работа осуществлялась по разработанному алгоритму, в ходе реализации проектов проведены промежуточный и итоговый отчеты муниципальных площадок о выполнении календарных планов работы. Все запланированные мероприятия выполнены.

Промежуточные и отчетные мероприятия в ходе реализации проектов муниципальными инновационными площадками в уч. г.:

№	Наименование проекта	Промежуточное мероприятие	Итоговое мероприятие
1.	МОУ СОШ №69 «Школа – территория развития»	Обучающий семинар «Способности учащихся, условия их проявления и развития»	Семинар «Развитие навыков исследовательской и проектной деятельности»
2.	МОУ СОШ № 76 «Из школьного «вчера» в мое «завтра» (создание виртуального музея как средства воспитательного потенциала)	Семинар «Технологический аспект обработки материалов виртуального музея»	«Методика работы по созданию виртуального музея»
3.	МОУ СОШ № 81 «Создание школы развивающего обучения»	Практическая конференция «Система развивающего обучения как основа реализации стандартов второго поколения»	Публичный отчет с презентацией программы курсов переподготовки учителей в форме оргдеятельностной игры «ФГОС»
4.	МОУ лицей №86 «Школа завтрашнего дня»	Семинар «Использование цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе лицея»	Презентация авторских ЦОР по математике, физике, химии, биологии, методических рекомендаций по их использованию учителями-предметниками на различных этапах урока
5.	МОУ СОШ № 89 «Школа – муниципальная лаборатория по физике»	Презентация лабораторного оборудования по физике. Мастер-классы по использованию ЕГЭ-лаборатории	Круглый стол «Школа - муниципальная лаборатория по физике»
6.	МОУ МУК № 2 (МОУ СОШ №№41,67,69,77) «Обеспечение современного качества образования средствами профессиональной ориентации»	Семинар «Система профессиональной ориентации школьников в новых социально-экономических условиях»	Семинар «Обеспечение современного качества образования средствами профессиональной ориентации»

По итогам конкурса на соискание статуса муниципальной площадки (приказ департамента образования мэрии города Ярославля -13\2323) площадки МОУ СОШ №№ 69.76,89, лицей №86 продолжат свою деятельность в уч. г. Площадка МОУ МУК № 2 завершила свою деятельность, так как проект был рассчитан на один год. Площадка МОУ СОШ № 81 продолжит свою деятельность в другом статусе.

В 2009 году МОУ СОШ №№ 42, 48, 80, лицей № 86, МОУ «Провинциальный колледж» стали победителями конкурса инновационных учреждений в рамках ПНП «Образование». Конкурсные условия ПНПО г. г. предусматривали заключение Соглашения о сотрудничестве между департаментом образования Ярославской области, департаментом образования мэрии города Ярославля и муниципальным образовательным учреждением по осуществлению взаимодействия с целью обеспечения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений, обобщения и распространения опыта работы победителей конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.

В школах-победителях разработаны планы по реализации проекта, спланированы внутренние и горизонтальные семинары, мероприятия по диссеминации опыта. Учреждения приняли участие в различных мероприятиях регионального и муниципального уровня. В рамках Педагогического марафона МОУ СОШ №№ 80,86,48,42, лицей №86 представили свой опыт работы по внедрению инновационных образовательных проектов.

В апреле 2010 года учреждения муниципальной системы образования явились активными организаторами и участниками Всероссийской научно-практиче­ской конференции «Образователь­ные стандарты второго поколения: механизмы реализации, средства диагностики, модели внедрения на основе системно-деятельностного подхода «Школа 2000…». В работе конференции приняли участие 170 человек из 35 городов РФ и 1 представитель республики Молдовы. Город Ярославль и Ярославскую область представляли 83 педагога (Ярославль - 62 чел.), Москву и Московскую область 40 педагогов (Москва – 33 чел.).

Конференция подвела итоги 10-летней экспериментальной работы по внедрению системно-деятельностного метода. В Ярославле сложилась уникальная система трансляции опыта по сетевому принципу. Все учреждения, задействованные в эксперименте (школы № 27, 52, 53, 26, 90, НШ-ДС № 000), обобщили свою работу, провели открытые уроки, получив высокую оценку деятельности Центра системно-деятельностной педагогики (Москва).

Деятельность межшкольных учебных комбинатов.

В 2009/2010 учебном году сохраняется тенденция по уменьшению количества обучающихся, которые изучают предметы учебного плана школ в межшкольных учебных комбинатах.

Численность обучающихся в межшкольных учебных комбинатах:

2005/2006	2006/2007	2007/2008	2008/2009	2009/2010
8563	6856	5386	4967	3866