Самоанализ МБОУ «Троицкая средняя общеобразовательная школа №2» за учебный год (стр. 16 )

Диаграмма №9, 2009 год

Таблица №10

4.Диагнотика самооценки 1,4,6 классы 2010 года

Параметры самооценки	1 класс («Лесенка»)	4 класс (Будасси)	6 класс (Будасси)
Количество учащихся (чел.)	70	52	60
н\а завышенная	17	8	3
Завышенная	21	15	12
Адекватная	32	15	38
Заниженная	0	4	7

Таблица №12 5. Диагностика учебной мотивации

2009 год	2010 год	2011 год
Класс	учебная	социальная	Класс	учебная	социальная	класс	учебная	социальная
6	27%	25%	6	31%	25%	6	35%	28%
7	26%	54%	7	17%	51%	7	21%	51%
8	41%	52%	8	42%	54%	8	37%	45%
9	46%	67%	9	28%	67%	9	28%	61%
10	34%	78%	10	21%	73%	10	27%	63%
11	37%	74%	11	29%	67%	11	39%	67%

Данная таблица представляет собой сравнительную характеристику диагностики учебной мотивации на начало и конец учебного года по классам. Чем младше класс, тем мотивация учебной деятельности выше. Но в 11-м классе она повышается, что четко прослеживается по все представленным в таблице годам.

Анализ деятельности коллектива школы по профилактике безнадзорности и правонарушений. Анализ социального положения семей.

Одной из воспитательных задач школы является усиление работы по профилактике безнадзорности и правонарушений. В общешкольном планировании предусмотрен раздел: профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся. Один раз в месяц проводились рейды мобильной группы с целью выявления мест сбора подростков в микрорайоне школы, во время проведения рейдов было выявлено, что обучающиеся школы собираются на стадионе, возле магазина «Кристина». В результате проведенной разъяснительной работы во время последнего рейда 12.05.12. мест сбора подростков выявлено не было. В школе на учет было поставлено 12 детей и в основном это дети, часто пропускающие занятия. 3 учащихся воспитанники детского дома, поставленные на учет в подразделение по делам несовершеннолетних за кражи. Всего за год было поставлено на учет в подразделение по делам несовершеннолетних 8 детей. На каждого из них была заведена карточка индивидуальной работы с учащимся. С каждым ребенком регулярно проводились профилактические беседы, каждый был обследован психологом и социальным педагогом. НО неуклонно растет число детей совершающих правонарушения (кражи). Для снижения количества таких детей считаю необходимым больше вовлекать детей и подростков в различные кружки и секции, усилить работу с родителями по вопросам воспитания детей, а также усилить работу по профилактике правонарушений через беседы с учащимися, разъяснении ответственности за данное правонарушение.

Особое внимание уделялось детям из социально-неблагополучных семей, а также детям - сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. На данный момент в школе 23 подопечных. На каждого в октябре 2011 года был составлен акт обследования жилищных условий, а также постоянно отслеживается успеваемость и посещаемость занятий данными детьми. Контролируются условия для успешного обучения и воспитания. С детьми по необходимости проводятся индивидуальные беседы.

В МБОУ «ТСОШ № 2» продолжил работу Совет профилактики неуспеваемости и правонарушений, в состав, которого входят: директор школы, заместитель директора по учебной части, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагоги-психологи школы, учителя-предметники, классные руководители. Руководитель: Чепурина 8 заседаний, на которых принято решение по 21 проблемной семье и детям.

В тесном контакте работает педагогический коллектив МБОУ «ТСОШ № 2» с ПДН ОМ в составе УВД по селу Троицкое, районным отделом образования, КДН администрации Троицкого района, районными службами системы профилактики асоциального поведения обучающихся. Анализируя проведенную работу по профилактике безнадзорности и правонарушений хочется отметить, что школа в отличие от других общеобразовательных учреждений района – сложный, неоднородный по составу, уровню подготовки контингент обучающихся; это дети из полных, малообеспеченных, многодетных семей, разведенных родителей, одиноких матерей, детского дома. Нужно отдать должное педагогам школы - они сумели живо откликнуться на непростые вызовы времени и, взять на себя груз забот, приступить к выполнению сложнейших психолого - педагогических и реабилитационных функций. Вследствие сказанного, школа является центром, обеспечивающим социальную и духовно-нравственную зрелость подрастающего поколения. Суть взаимодействия педагогического коллектива и семьи заключается в том, что обе стороны заинтересованы в изучении, раскрытии, развитии и изменении социальной установки подростка. Вся воспитательная работа строится на принципах, заложенных в Уставе образовательного учреждения, на основе ценностно - ориентированного подхода в соответствии с разработанной моделью выпускника школы, руководствуясь Законом РФ «Об образовании», «Конвенцией о правах ребенка». Педагогический коллектив учитывал основные тенденции в развитии современного российского общества: возникновение в обществе стихийной деструктивной для развития молодежи, опасной по своим последствиям социальной ситуации; появление новых требований со стороны общества к личности; усиление бездуховности, падение культурного уровня определенной части подрастающего поколения; бесконтрольность со стороны родителей; педагогическая несостоятельность семейного воспитания. В новом учебном году следует больше внимания уделять правовому всеобучу, психологической службе провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к асоциальному поведению, суициду, продолжить работу по проведению психологических тренингов, мониторингов, администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями.

По сравнению с прошлым годом социальное положение семей изменилось незначительно.

Статус	Социальное изменение семей по годам
Детский дом	44	44	41
Пенсионеры	17	18	17
Частные предприниматели	100	33	36
Рабочие	215	316	320
Безработные	250	150	154
Служащие	103	239	244
Врачи	38	38	36
Учителя	19	19	17

Деятельность педагогического коллектива школы осуществляется с учётом конкретного социального состава родителей учащихся.

Учебн. Год	Малообеспечен. Семьи Дети	Неблагополучные Семьи Дети	Детей из многодетных семей	опекаемые	инвалиды	Неполные семьи
	380	8	10	29	13	10	155
	375	6	7	30	18	9	150
	337	4	5	54	27	10	234
	369	3	6	31	23	7	258

ВШУ, ПДН, КДН