Самоанализ МБОУ «Троицкая средняя общеобразовательная школа №2» за учебный год (стр. 4 )

ТАБЛИЦА успеваемости и качества знаний 2, 3 и 4 классов.

Классы	% успеваемости	% качества
Уч год		20	2			2
2 – ые	100	100	100	62,3	65,8	70,1
3 – ьи	98,2	100	100	60,7	61,1	64
4 – ые	100	98,1	100	58,5	54,7	56,8
Итого	99,4	99,5	100	60,5	62,3	63,4

ИТОГИ уч года говорят о том, что самое высокое качество знаний во 2-х классах, затем в 3-х, затем в 4-х. Процент успеваемости остался прежним, качество знаний по сравнению с прошлым учебным годом стало выше на 1%.

ИТОГИ уч года говорят о том, что самое высокое качество знаний во 2-х классах, затем в 3-х, затем в 4-х. Процент успеваемости остался прежним, качество знаний по сравнению с прошлым учебным годом стало выше на 1, 8%.

ИТОГИ уч года

Качество знаний самое высокое во 2 – ых классах, затем идут 3 – ьи, затем 4 – ые. Процент успеваемости по всем классам – 100%. Качество знаний по начальной школе достаточно высокое и составляет – 63,4%., что на 1,1% выше, чем в прошлом году.

По итогам контрольных работ учителям начальных классов были даны следующие рекомендации:

Учителям 1-4 классов проанализировать результаты итоговых контрольных работ по русскому языку, математике и литературному чтению и наметить план мероприятий по формированию у детей более качественных знаний. Учителям, обучающиеся которых имеют неудовлетворительные отметки за контрольные работы, обратить внимание на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению обучающимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения. Всем учителям начальной школы в будущем году продолжить работу по развитию речи обучающихся, темпа чтения, правильности чтения, а также развитию внимания, памяти, логического мышления. Продолжить работу со слабоуспевающими детьми, совершенствовать качество работы по подготовке обучающихся к участию в предметных конкурсах, олимпиадах. Всем учителям продолжить работу по самообразованию, реализации творческого потенциала, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности, добиваться качественных знаний обучающихся.

По итогам учебного года во всех классах начальной школы скорректированная программа была выполнена по всем предметам с незначительным уплотнением. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию. Большинство учителей начальных классов творчески подходили к своей работе, используя новые педагогические технологии, личностно-ориентированный, системно-деятельностный подходы. Это способствует развитию познавательных интересов у обучающихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса.

Мониторинг учебной деятельности по основной школе

Мониторинг учебной деятельности по основной школе представлен диаграммами где четко прослеживается количество отличников, хорошистов, резерв повышения качества знаний.

Сравнительная таблица мониторинга учебной деятельности в 5-9 классах

	уч год	уч год
Класс	Кол-во уч - ся	«5»	«4 и 5»	Кол-во уч - ся	«5»	«4 и 5»	Кол-во уч - ся	«5»	«4 и 5»
5	60	3	26	57	8	21	56	4	28
6	54	3	19	62	4	22	61	5	21
7	72	5	21	55	3	15	63	2	19
8	62	2	16	70	4	20	63	2	15
9	74	3	17	65	2	14	75	5	16
Итого	322	16	99	309	21	92	318	18	99
На «5» и «4 и 5» в данной группе учится 115 ученик, что составляет 35,7% от всех учащихся данной группы.	На «5» и «4 и 5» в данной группе учится 113 ученик, что составляет 36,6% от всех учащихся данной группы.	На «5» и «4 и 5» в данной группе учится 117 учеников, что составляет 36,8% от всех учащихся данной группы.
Количество учащихся в учебном году, по сравнению с увеличилось на 9 человек. Качество знаний, за последние 3 учебных года повысилось с 35,7% по 36,8%. Увеличилось на 1,1 %.

Сравнительная таблица успеваемости и качества знаний 5, 6, 7, 8, 9 классов.

Классы	% успев	% кач	% успев	% кач	% успев	% кач
Уч год
5 – ые	100	48,3	100	50,9	100	57,1
6 – ые	100	40,7	100	41,9	100	42,6
7 – ые	100	36,1	100	32,7	100	33,3
8 – ые	100	29,0	100	34,3	100	27
9 – ые	100	27	100	24,6	100	28
Итого	100	35,7	100	36,6	100	36,8

При сравнении качества знаний по итогам года видно, что качество знаний повышается с 35,7 % до 36,8%.

Диаграмма

Мониторинг учебной деятельности 8 и 9-х классов

На диаграмме четко прослеживается количество отличников, хорошистов, и то количество учащихся, которое необходимо использовать для индивидуализированной работы, как резерв повышения качества знаний.

Успеваемость и качество знаний учащихся 8 и 9-х классов

за учебный год:

Классы	% успеваемости	% качества
8 классы	100	27
9 классы	100	28
Всего	100	27,5

Успеваемость 100% и низкое качество знаний обусловлено контингентом учащихся 8 и 9 классов. В 9 классах в этом учебном году обучалось4 ученик по программе 8 вида. Не сумели сдать ГИА по русскому языку 7 учеников из 66 и 17 человек, по математике из 67 сдававших учащихся.. Традиционно сдали выпускные экзамены за курс основной школы все, поэтому необходимо: