Анализ работы школы за учебный год и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в учебном году (стр. 10 )

Результаты экзамена по алгебре (в новой форме) в 9-х классах

	9а	9б	9в	По школе
Средний первичный балл	12,5	16,25	16,9	15,5
Средняя оценка	3,3	3,8	3,9	3,66
Качество	22%	65%	58%	50%
Успеваемость	83%	95%	96%	92%
"5"	1	4	9	14
"4"	3	9	6	18
"3"	12	6	10	28
"2"	3	1	1	5

Сравнительный анализ по итогам года и экзамена по алгебре

в 9-х классах(64 уч)

	год	экзамен	итоговые
"5"	5	14	11
"4"	16	18	24
"3"	43	27	29
"2"	-	5	-
Подтвердили	30
Выше годовых	23
Ниже годовых	11
Повысили итоговые	20
Понизили итоговые	-	-
%качества	33%	50%	55%
%успеваемости	100%	92%	100%
Средний балл	3,4	3,64	3,7

Результаты ЕГЭ по математике в 11-х классах

	Всего (45уч.)	11-А (19 уч.)	11-Б (26 уч.)
"5" (60-100)	6	-	6
"4" (44-57)	21	6	15
"3" (21-43)	18	13	5
"2" (0-21)	-	-	-
Качество	60%	31,5%	84%
Успеваемость	100%	100%	100%
Средний балл	45,95 (3,8)	39,5 (3,3)	50 (4,4)

4. Методическая работа

1. В течение года преподаватели посещали уроки друг друга.

4. Учителя посещали семинары, конференции, проводимые в районе и в городе.

5. Участие в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх

1. 197 учеников школы приняли участие в математическом конкурсе-игре " Кенгуру-2012".

2.Учащиеся школы участвовали в игре "Математическая перестрелка".

3.Ученики 8-11 классов участвовали в районной олимпиаде.

6. Работа с родителями.

1.Проводились индивидуальные консультации для родителей во всех классах.

2.Посещались родительские собрания.

7. Организационная работа.

Проведено 4 заседания методического объединения, на которых решались текущие вопросы, подводились итоги, координировалась работа объединения.

8. Вывод о работе объединения.

1. Считаем работу объединения удовлетворительной. Учебный план и план работы выполнен.

2. Учителям объединения следует обратить внимание на развитие познавательного интереса учащихся к предметам физико-математического блока.

Председатель методического объединения

Отчёт о работе методического объединения учителей русского языка и литературы в 2011/2012 учебном году

В 2011/2012 учебном году методическое объединение учителей русского языка и литературы работало над проблемой обновления и совершенствования образовательного процесса через применение инновационных технологий. Стремясь сформировать функциональную грамотность учащихся, педагоги решали следующие задачи:

·  Поднять орфографическую грамотность учащихся среднего звена до 72% и качество знаний до 47%.

·  Совершенствовать методы и формы обучения, работать над реализацией интеллектуальных и творческих способностей учителей и учащихся.

·  Целенаправленно вести работу по организации творческой деятельности ребят на уроках и во внеурочное время через подготовку к олимпиадам и научно-практическим конференциям.

Содержанием деятельности методического объединения учителей русского языка и литературы в течение 2011/2012 учебного года являлось содействие созданию благоприятных условий для непрерывного повышения профессионального мастерства педагогов, обогащения и развития творческого потенциала каждого учителя. Соответственно, основными функциями МО стали следующие:

·  Оказание практической и интеллектуальной помощи педагогам

·  Поддержка педагогической инициативы инновационных процессов

В течение года члены МО работали над выбранной ими методической темой:

o  «Формирование ключевых компетенций и ценностных ориентаций учащихся 9-х классов в урочное и внеурочное время через развивающее обучение» ().

o  «Педагогическое наблюдение на предмет применения и степени овладения учителями русского языка и литературы современных образовательных технологий»(ЗемцоваС. А.)

o  «Обучение в сотрудничестве» ()

o  «Технология коллективного взаимообучения на уроках русского языка и литературы в старших классах» ().

o  «Внутришкольный контроль» ()

В течение года методическим объединением учителей русского языка и литературы велась определённая работа по организации творческой деятельности учащихся во внеурочное время. Так, например, на Кирилло-Мефодиевских чтениях ученик 10Б класса Орлов Евгений занял 1 место в районном конкурсе рефератов, награждён Почётной грамотой на городском этапе и стал участником областного этапа. Ученица 10А класса Ерёмина Валерия заняла 2место на районном этапе Кирилло-Мефодиевских чтений, награждена Почётной грамотой в городе и стала участником областного этапа Кирилло-Мефодиевских чтений. Ученики выступили с защитой рефератов на темы: «Духовные ценности русской литературы, воплощённые в произведениях Н. Агафонова» и «Образ мученика – страстотерпца в произведениях Солоницына».Духовную музыку представила на этих же чтениях ученица 9Б класса (учитель ) и заняла 2 место на районном и городском этапах и 1 место на областных Кирилло-Мефодиевских чтениях.

Кроме того, ученики нашей школы успешно выступили на Открытых Ломоносовских чтениях: Ибятуллова Лиля (10 Б, учитель ), защищавшая реферат на тему « Образ берёзы в русской языковой картине мира» отмечена в номинации, Гусева Ольга(7А, учитель ), рассказавшая о взаимосвязи музыки с другими видами искусств, заняла 2 место в секции МХК и стала победителем в номинации «Лучшая презентация», Сарана Марина (7А, учитель ) представила собравшимся слово и понятие «красота» и заняла 3 место, Кривенцов Дмитрий(11Б) занял 3 место, Крыпаев Павел выступил с работой «Киргизский образ мира в произведениях Чингиза Айтматова» и занял 3 место, работы Мотковой Анны о войне на Кавказе, Денисовой Анны(10 А, учитель ) о творчестве писателей – сибиряков и Аверяскиной Екатерины (9Б, учитель ) также не остались незамеченными жюри конкурса: девочки заняли 3 место в различных секциях.

В данном учебном году наши ребята впервые принимали участие в Славянских чтениях. Работа Шелестенко Александры (10 А, учитель ) о славянской символике в жизни и литературе была отмечена членами жюри, а Александра стала победителем в номинации.

На районной конференции «Я – исследователь» нашу школу представляла Мамулян Анна (7 класс, учитель В), отмеченная членами жюри в номинации, и ученица 4Б класса Михеева Ксения, представившая членам жюри исследовательскую работу «Образ зимы в русской культуре».

Победителем краеведческой олимпиады по литературе стал Мамонов Евгений (10А, учитель ), исследовавший творчество поэтов Самарского края, людей с ограниченными физическими возможностями. Женя занял 1 место в районном конкурсе реферативных работ и стал вторым в городе. 3 место в краеведческой олимпиаде по литературе заняла ученица 9Б класса (учитель ) Ильина Юлия. 2 место на краеведческой олимпиаде по литературе у ученицы 10 Б класса Раковой Светланы (учитель ). Реферат на тему «Духовные ценности в произведениях С. Жигалова» запомнился членам жюри своей глубиной и взволнованным повествованием автора.

Учащиеся школы принимали активное участие в олимпиаде по русскому языку и литературе. В районном туре олимпиады по литературе

1 место занял Манченко Иван (7 класс; учитель ),

2 место - Семёнова Полина ( 10 кл. А; учитель ),

3 место - Горюнов Олег ( 10 «А»; учитель ),

1 место – Кривенцов Дмитрий (11Б; учитель ).

3 место - Гутрова Алёна (9В; учитель ).

В районном туре олимпиады по русскому языку

1 место заняла Безгубкина Светлана (11 кл; учитель )

2 место заняла Удалова Дарья (9 «В», учитель ),

3 место Черепнёва Настя, (9 «В»; учитель Ф).

и Кривенцов Дмитрий стали участниками районного тура олимпиады.

В ноябре-месяце школа принимала участие во Всероссийской игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех». В игре принимали участие 316 учащихся, практически столько же, что и в прошлом уч. году. 31 учащийся школы награждены дипломами:

Ефимов Дима, Вуколов Влад(2 класс);

Скурышина Диана, Ермолаева Диана(3класс);

Серая Кр., Скворцов Костя, Ильяшенко Саша, Михеева Ксения (4класс);

Осипанова Кристина, Складчикова Виктория, Даштоян Марианна (5 класс);

Ативанов Никита, Кикина Анастасия (6 класс);

Манченко Иван, Грязнов Артём (7 класс);

Крыпаев Павел (8 класс);

Пушкина Елена, Удалова Дарья, Битаева Ольга, Моисеева Лиза (9 класс);

Горюнов Олег, Старков Саша, Мамонов Евгений, Моткова Анна (10 класс);

Дзюба Богдан, Коржавина Анастасия, Горева Юлия, Шрамко Мария, Осипов Арсений, Кривенцов Дмитрий, Безгубкина Светлана (11 класс).

Самые высокие баллы у Горюнова Олега (105 б.), Осипановой Кристины (98б.), Серой Кристины (86б.), Удаловой Дарьи (83б), Ефимова Димы(82б.), Дзюбы Богдана (81б.).

Над решением первой и самой главной задачи, формированием орфографической грамотности и подъёмом качества знаний учащихся среднего звена до 47%, а обученности до 72%, методическое объединение работало в течение всего учебного года. Анализ контрольных работ учащихся 5 – 11 классов показал, что учителя русского языка и литературы плодотворно работали над решением данной проблемы и добились следующих результатов: качество знаний учащихся 5 – 11 классов составляет 44,6%(что на 4% меньше результатов прошлого учебного года и на 2 % больше результатов 9/10 учебного года),а обученность 77,65%, т. е.выше результатов двух предыдущих лет.

	09/10 уч. год	10/11 уч. год	11/12 уч. год
Кач-во	42,4%	48,3%	44,6%
Обученность	71,4%	75,46%	77,68%

Особенно высокий процент качества показывают 11Б (84,85%), 10А (78%) , 6А (68,18%), 5А (53,62%) И 9В (50,8%) – учителя и Зинина низкий процент качества показали 9А (8,8%) и 11А (12,97%) - учитель Константинова ённые ниже таблицы демонстрируют процент качества по четвертям и средние результаты за год по каждому классу в текущем году.