МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. В ЛАДИМИРА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 20»
Утверждаю Принято на педагогическом совете
Директор МБОУ СОШ №20 г. Владимира
30.08.2011г Протокол № 1
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МБОУ СОШ №20 Г. Владимира
на годы.
I. ВВЕДЕНИЕ
Образовательная программа обеспечивает каждому обучающемуся и реализацию способностей, склонностей, которые есть у ребенка, а не только знания, умения и навыки. В социальном аспекте образовательная программа общеобразовательного учреждения является свободной формой гражданского контракта между обществом (т. е. родителями ) и образованием (т. е. педагогическим коллективом школы) относительно развития тех или иных компетентностей учащихся. Она демократично и открыто фиксирует цели и содержание образовательной политики школы. Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения г. Владимира «Средней общеобразовательной школы №20»характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Образовательная программа МБОУ СОШ №20 г. Владимира разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, принятой Генеральной ассамблеей ООН 20.11.1989 г.; Конституцией Российской Федерации, Законом РФ "Об образовании", Федеральной целевой программы развития образования на годы, на период 2011 – 2015гг.,Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации ;Уставом школы, Программой развития школы на учебные годы, Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПиН 2.
(Постановление Министерства здравоохранения РФ от 01.01.2001 г. № 44);
методическими письмами и рекомендациями департамента образования
Владимирской области, внутренними приказами, в которых определен круг
регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного
процесса, социального запроса родителей учащихся школы.
II.НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Основная цель программы – реализация на практике важнейшего
положения концепции программы модернизации российского образования и
обеспечение доступности качественного образования для всех категорий обучающихся.
Образовательная программа школы предназначена удовлетворять потребности:
1.Обучающихся – в расширении возможностей для удовлетворения
проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программе
обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное
самоопределение.
2.Общества и государства - в реализации образовательных программ,
обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и
воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения
специалистов, способных решать новые прикладные задачи.
3.ВУЗов – в притоке образованной молодежи, ориентированной на
комплексное освоение программ профессионального обучения и
общекультурного развития.
4.Предпринимателей города и рынка труда – в притоке новых трудовых
ресурсов.
5.Выпускника образовательного учреждения - в социальной адаптации.
III.Задачи:
• обеспечивать гарантии прав детей на образование;
• осуществлять совместное с родительской общественностью управление школой;
• стимулировать творческое самовыражение учителя,
раскрытие его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего
развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и
возможностями;
• совершенствовать программно-методическое обеспечение учебного процесса в
различных формах организации учебной деятельности;
• обновлять содержание образования в свете использования современных
информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;
• создавать условия для профильного обучения старшеклассников;
• обеспечивать единое образовательное пространство, интеграцию общего и
• формировать у детей и подростков качества толерантности, патриотизма.
Задачами дошкольного образования является развитие любознательности
у воспитанников дошкольного отделения как основы развития познавательных
способностей обучающихся; формирование творческого воображения как
направления интеллектуального и личностного развития воспитанников и
обучающихся; развитие коммуникативности – умения общаться со взрослыми и
сверстниками как одного из необходимых условий успешности учебной
деятельности.
Задачами начального общего образования являются воспитание и
развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными
навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления,
простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами
личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование
является базой для получения основного общего образования.
Задачей основного общего образования является создание условий для
воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития
его наклонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного)
общего образования, начального и среднего профессионального образования.
IV. Приоритетные направления
• ориентация на компетентность и творчество учителя, его самостоятельность и профессиональную ответственность;
• формирование общественного мировоззрения через организацию проектно-
исследовательской и научной деятельности школьников;
• совершенствование профессионального уровня педагогов в области
• сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;
• развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала
поликультурной образовательной среды.
V . Принципы реализации программы
1.Принцип целостности образования.
Единство процессов развития, обучения и воспитания, которое реализуется
в процессе создания сбалансированного образовательного пространства и
обеспечивает адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования.
2.Принцип самоактуализации.
У каждого ребенка существует потребность в актуализации своих
интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических
способностей. Важно пробудить и поддержать стремление учащихся к
проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных
возможностей
.
3. Принцип индивидуальности.
Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и
педагога, уникальности общешкольного и классных коллективов - это главная
задача и магистральное направление развития школьного сообщества. Необходимо
не только учитывать индивидуальные особенности ребенка или взрослого, но и
всячески содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член школьного
коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.
4. Принцип субъектности.
Индивидуальность присуща лишь тому человеку, который реально обладает
субъектными полномочиями и умело использует их в построении деятельности,
общения и отношений. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом
жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и
обогащению его субъектного опыта.
5. Принцип выбора.
Без ситуации выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности,
самоактуализации способностей ребенка. Педагогически целесообразно, чтобы
учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора, обладал
субъектными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов
организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и
школе.
6. Принцип творчества и успеха.
Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определить и
развивать индивидуальные особенности учащегося и уникальность учебной
группы. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о
«сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде
деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности
учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по
самосовершенствованию и самостроительству своего «Я».
7. Принцип доверия и поддержки.
Необходимо решительно отказаться от идеологии и практики
социоцентрического по направленности и авторитарного по характеру учебно -
воспитательного процесса, присущего педагогике насильственного формирования
личности ребенка. Надо обогатить арсенал педагогической
деятельности гуманистическими личностно ориентированными технологиями
обучения и воспитания учащихся. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его
устремлений к самореализации и самоутверждению должны прийти на смену
излишней требовательности и чрезмерному контролю.
VI. Прогнозируемый результат:
• повышение уровня качества знаний обучающихся;
• активизация работы службы мониторинга;
• воспитание у обучающихся качеств ответственности, самостоятельности,
инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности
поведения;
• развитие творческой активности педагогического коллектива,
исследовательского подхода к педагогической инновационной деятельности;
• сохранение здоровья обучающихся;
• укрепление государственно-общественного управления школой.
Образовательная программа характеризует специфику содержания
образования и особенности организации учебно – воспитательного процесса в
МБОУ СОШ №20 в учебном году.
VII.Измерители реализации образовательной программы
1. Контрольные работы
2. Проверка техники чтения
3. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах
4. Анализ школьного психолога
5. Государственная итоговая аттестация
6. Результаты поступления в другие учебные учреждения
Сроки реализации программы: пять лет.
Школа оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере
необходимости. Раздел «Особенности учебного плана» обновляется ежегодно.
VIII.С О Д Е Р Ж А Н И Е
1. Паспорт образовательной программы школы.
2. Информационная справка.
3. Проблемный анализ состояния школы.
4. Формирование концепции школы
5. Управление реализацией образовательной Программы.
6. Сроки и этапы реализации образовательной Программы.
7. Объём и источники финансирования Программы.
8. Ожидаемые результаты.
IX. Паспорт программы :
· Наименование Программы. Образовательная программа МБОУ СОШ № 20 . «Школа ключевых компетенций». · Разработчики Программы. Педагогический коллектив школы, методический совет, администрация МБОУ СОШ № 20. |
· Исполнители Программы.
Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы
· Научно-методические основы Программы.
При подготовке Программы учитывались цели, концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых школой образовательных программах.
· Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании».
Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
· Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы. 1.2010г. - проблемный анализ состояния школы; 2. 2010 г.- изучение направлений модернизации российского образования; |
научно-методической литературы, отечественного и зарубежного опыта по формированию компетентностной личности, по осуществлению компетентностного подхода в образовании
X. Цели и задачи Программы.
Цель: обновление воспитательно-образовательной среды, обеспечивающей повышение доступности образования на основе создания условий для осуществления компетентностного подхода в образовании и формирования компетентностной личности.
Задачи Программы: - обеспечение прав ребёнка на качественное образование; |
- модернизация методов, технологий обучения, расширение информационно - коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;
- формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов; - организация предпрофильного и профильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии; - построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России; |
- совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
- систематизировать работу по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения;
- развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.
XI. Приоритетные направления Программы.
- Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной.
- Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.
- Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации. |
XII. Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения:
- обеспечение высокого качества образования, исполнение муниципального заказа
- качественное обновление содержания общего образования;
- расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;
- удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
- совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников МБОУ СОШ № 20;
- повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;
- создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;
- создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;
- развитие материально-технической базы;
- повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;
- повышение эффективности государственно-общественных форм управления
XIII. Срок действия Программы.
гг.
XIV. Структура Программы.
1. Информационная справка.
2. Проблемный анализ состояния школы.
3. Формирование концепции школы
4. Управление реализацией Программой.
5. Сроки и этапы реализации Программы.
6. Описание реализации Программы.
7. Ожидаемые результаты.
XV. Ресурсное обеспечение реализации Программы.
Учреждение обеспечено кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации программы.
XVI. Объём и источники финансирования Программы.
Бюджетное и внебюджетное финансирование, дополнительные платные образовательные услуги. Федеральный бюджет, добровольные пожертвования.
XVII. Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы.
Внутренний мониторинг проводит социально-психологическая служба, администрация.
Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями.
1.Информационная справка.
1.1 Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Владимира «Средняя общеобразовательная школа № 20»
1.2.Юридический адрес: Г. Владимир, ул. Куйбышева, д.56
1.3.Фактический адрес: г Владимир, ул. Куйбышева, д.56
Телефоны: ,
Факс:
Адрес электронной почты
Адрес сайта:
1.4. Учредители: Управление образования администрации г. Владимира
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Владимира «Средняя общеобразовательная школа № 20» основана 1 сентября 1985 года.
1.5. Количество обучающихся - 628
1.6. Численность педагогического персонала - 45
Возрастной состав педагогов школы за последние 3 учебных года.
Учебный год | |||
До 25 лет | 0 | 0 | 2% |
25-35 лет | 11% | 9% | 5% |
35-55 лет | 66% | 65% | 67% |
Пенсионный возраст | 23% | 26% | 26% |
Состав педагогических работников по стажу
Учебный год | |||
Менее 2-х лет | 0 | 2% | 2% |
От 2 до 5 лет | 4% | 5% | 2% |
От 10 до 20 лет | 25% | 16% | 7% |
Более 20 лет | 71% | 77% | 89% |
Состав педагогических работников по квалификационным категориям
Учебный год | |||
Высшая | 33% | 32% | 29% |
Первая | 50% | 55% | 50% |
Вторая | 14% | 11% | 16% |
Изменение количественного состава педколлектива в динамике
Учебный год | |||
Учителей | 44 | 44 | 45 |
Зам. директ. по УВР | 2 | 2 | 2 |
Зам. директ по ВР | 1 | 1 | 1 |
Психологи | 1 | 0 | 0 |
Соц педагог | 1 | 0 | 0 |
Педагог- организатор | 2 | 2 | 2 |
Зав. библ., библиотекарь | 1 | 1 | 1 |
Воспитатели ГПД | 1 | 1 | 1 |
1.7.Численность управленческого персонала (администрации) - 4
1.8. Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала - 16
1.9 Ресурсная база:
Раздел 1. Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями,
сооружениями, помещениями и территориями
№ п/п | Фактическ ий адрес зданий, строений, сооружений, помещений, территорий | Вид и назначение зданий, строений, сооружений, помещений, территорий (учебные, учебно-вспомогательные, подсобные, административные и др.) с указанием площади (кв. м) | Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда, безвозмездное пользование и др.) | Наименование организации-собственника (арендодателя, ссудодателя и др) | Реквизиты и сроки действия правоустанавливающих документов | Реквизиты заключений, выданных органами, осуществляющими государственный санитарно-эпидемиологический надзор, государственный пожарный надзор |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
600035 г. Владимир ул. | Учебное здание с бассейном общей площадью 6516.9м. кв. 1.Учебные кабинеты -38 Каб. нач. шк12-752.1кв. м Каб. ин. яз-3-180.4кв. м Каб. музыки 1-54.3кв. м Каб. Изо1-56.7кв. м Каб. русского языка и литературы 4-226.9кв. м Каб. математики-3- 184.9кв. м Каб. химикв. м Каб. физики 1-89.6кв. м Каб. биологии-2-152.7кв. м Каб. истории 2-105.8кв. м Каб. информатики2-125кв. м Каб. ОБЖ.1-90.3кв. м. Каб. географии-1-54.3 кв. м Каб. ОБЖ-1-54.7кв. м Каб домоводства-1-70.2кв. м Мастерская столярная-1--69.8кв. м Мастерская слесрная-1-65.1кв. м Спортивный залкв. м Тренажерный зал-1-54.5кв. м Общей площадью -2735.1кв. м 2.Подвал и вспомогательные помещения-общей площадью 3232.7кв. м -административные помещения общей площадью 549.1.кв. м -актовый зал-243.0 кв. м -библиотека-53.3+69.0+122.3кв. м Медицинский кабинет-1-34.4м. кв Столовая 1- зал 261.9кв. м | Оперативное управление | Управление муниципальным имуществом г. Владимира | Свидетельство о государственной регистрации права от 01.01.2001г 33АК № 000 | Заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности от 01.01.2001г Санитарно-эпидемологическое заключение №33.ВЛ. 06.000.М.001073.10.10 от 01.01.2001г | |
Всего (кв. м): | 6516.9кв. м | X | X | X | X |
Раздел 2. Обеспечение образовательной деятельности объектами и помещениями социально-бытового назначения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
