Основная общеобразовательная программа (стр. 36 )

Пояснительная записка:

Труд - основной источник материального и духовного богатства общества, священный долг человека, фундамент личностного развития. Современное производство требует широкой образовательной и технической подготовки, умения быстро овладевать новой технологией, способностей в области рационализации и совершенствования трудовых приёмов.

Трудовое воспитание в школе занимает одно из ведущих мест в системе гармоничного развития школьников. Необходимо, чтобы желание школьника заниматься определённой деятельностью реализовалось наиболее полно с опорой на интересы, психофизиологические возможности учеников. Для этого необходимо начинать работу по формированию положительного отношения школьников к труду в начальном звене. Ведущей идеей в воспитании положительного отношения к труду у школьников в младшем школьном возрасте становится идея интереса к труду. Труд - не обязанность, а потребность, радость, счастье, способ самовыражения личности.

Цели трудового воспитания в современной школе таковы:

1. Привитие любви к труду;

2. Привитие уважения к людям труда;

3. Ознакомление школьников с основами современного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания;

4. Формирование в процессе обучения и общественно полезной работы трудовых навыков и умений;

5. Побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профессиональной подготовки;

6. Совершенствование навыков организации коллективного труда;

7. Осуществление обучения основным умениям и навыкам самообслуживания;

8. Воспитание творческой активности и способности ориентироваться в многообразии трудовой деятельности человека.

Задачи:

1.  Вооружение учащихся основными трудовыми умениями и навыками.

2.  Воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда.

3.  Воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности

Отношение к труду формируется в процессе воспитания трудолюбия, готовности и способности выполнять полезную обществу работу, сознания ответственности за результаты труда, способности воспринимать интересы коллектива как личные, добросовестно и творчески относиться к решению трудовых задач. Важнейшими путями и формами трудового воспитания являются: подготовка детей и юношества к труду в семье и школе, привлечение их к непосредственному и посильному участию в общественной деятельности; использование всех средств морального поощрения лучших учеников; последовательное проведение принципа материальной заинтересованности в результатах труда; использование в целях трудового воспитания средств массовой информации и устной пропаганды.

Ведущие формы деятельности:
1. Работа в рамках проекта «Благоустройство школьной территории»;
2. Работа по озеленению школы;
3. Организация дежурства в классах;
4. Профориентационные беседы, встречи с представителями разных профессий;
5. Выставки поделок и детского творчества;
6. Трудовые десанты, субботники;
7. Сюжетно-ролевые игры.

8. Беседы, встречи с людьми труда;

9. Проектирование, фотосъемки, выпуск школьной газеты.

Что должны знать и уметь учащиеся начальной школы:

1. Усвоение знаний о роли труда в жизни людей, понимание необходимости труда на общую пользу;

2.Добросовестное отношение к труду, стремление любую работу выполнять старательно, честно, с желанием и удовольствием;

3. Проявление ответственности, исполнительности, инициативы и творческого отношения к труду;

4. Умение работать в коллективе сообща, проявлять товарищескую взаимопомощь, заинтересованность в ходе и результатах коллективной работы;

5. Бережное отношение к школьному имуществу, инструментам и материалам, учебным принадлежностям, растительному и животному миру;

6.Умение планировать свою работу, координировать действия, подчинять их общему ходу работы, пользоваться рациональными приёмами труда, быть аккуратными и точными;

7. Формирование общетрудовых умений и навыков, развитие интереса к технике и техническому творчеству;

8. Отрицательное отношение к нечестности, лени, порче имущества и небрежности в обращении с оборудованием, инструментами и материалами.

Ожидаемые результаты общественно полезной деятельности младших школьников:

а) потребность в созидательно-трудовой деятельности и ее здоровые социальные и личные мотивы;

б) понимание пользы труда для общества и для себя и убеждение в его нравственной благотворности (сознание);

в) наличие трудовых умений и навыков и их постоянное совершенствование;

г) достаточно сильную волю личности.

Календарно-тематическое планирование курса «Труд на радость себе и людям» I класс (64 часа)

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Виды деятельности
1.	Осенние хлопоты	10	Экскурсии в лес, уборка лесной опушки, пришкольного участка, помощь в сборе урожая
2.	Снежинка	15	Расчищение дорожек от снега, разгребание сугробов, подготовка площадки для катка, построение снежных горок на территории школы и во дворах
3.	Операция «Уют»	5	Генеральные уборки кабинета, украшение кабинета
4.	«Умелые руки не знают скуки»	10	Изготовление кормушек для птиц, новогодних украшений, лопаток для чистки снега, игрушек и т. п.
5.	Операция «Ухаживаем за комнатными растениями»	10	Посадка комнатных растений, уход за ними.
6.	Весенние хлопоты	5	Участие в школьных и всероссийских субботниках
7.	Город весёлых мастеров	1	КТД
8.	Операция «Подарим книгам новую жизнь»	8	Ремонт книг в классной и школьной библиотеках

Программа внеурочной деятельности по военно-патриотическому воспитанию. 1 класс

Пояснительная записка

Современному государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту, поэтому одной из главных задач начальной школы является воспитание подрастающего поколения.

Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. Военно-патриотическое воспитание – образовательная технология двойного назначения, поскольку вооружает юного гражданина важнейшими морально-психологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины, так и вполне мирному человеку: смелость, твердость характера, физическая выносливость необходимы как защитнику Родины, так и врачу, инженеру.

В школе созданы необходимые условия для военно-патриотического воспитания младших школьников, в том числе материально – техническая база. За последние годы обновлены плакаты, информационные стенды, оборудован кабинет ОБЖ, значительно пополнена литература и база данных на электронных носителях. Приобретен макет автомата Калашникова, имеются пневматические винтовки. Пятый год работает школьный музей «История школы № 76». Созданная база позволяет развивать физические навыки, заниматься краеведческой работой, работой по изучению истории родной школы.

Цель военно-патриотического воспитания: воспитание гражданственности и патриотизма.

Задачи:

1)  изучение прошлого и настоящего родного края, города, района, поселка, знакомство с трудовыми и боевыми подвигами их лучших людей;

2)  сохранение обычаев, традиций школы;

3)  привлечение учащихся к движению по охране природы, истории и культуры;

4)  развитие детского движения;

5)  воспитание готовности жить в многонациональном и поликультурной обществе;

6)  создание условий для выработки у учащихся умений совершать гражданские поступки, а также воспитание ответственности, порядочности и доброжелательности, чувства патриотизма;

7)  формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества

Современные технологии, позволяющие привить современному школьнику чувство патриотизма:

1)  дифференциация по интересам;

2)  информационные и коммуникационные технологии;

3)  игровые технологии;

4)  обучение на основе «учебных ситуаций»;

5)  социально-воспитательные технологии;

6)  технология саморазвития личности учащегося

Ведущие формы деятельности:
1) Образовательные и краеведческие экскурсии;

2) Туристические походы;
3) Классные часы на изучение правовых норм государства, законов;
4) КТД, праздники, викторины, познавательные игры;
5) Смотры-конкурсы, выставки;
6) Исследовательская деятельность;
7) Работа в школьном музее;
8) Этические беседы, уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ и известными людьми;

9) Просмотр и обсуждение фильмов.

Ожидаемые результаты:

Воспитание у младших школьников чувств патриотизма, гражданственности, любви к малой Родине и своей стране; Развитие у них государственного мышления, умения действовать в соответствии с национальными интересами России.

Календарно-тематическое планирование военно-патриотического направления в воспитании детей I класс (64 часа)

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Виды деятельности
1.	Цикл занятий на тему «Моему родному городу 280 лет»	10	Экскурсии по пос. Южный, по Барнаулу, беседы, посещение библиотеки, праздники
2.	«История Древней Руси»	10	Рассказы учителя, беседы, посещение библиотеки, выступление учащихся с сообщениями
3.	Цикл занятий, посвящённых Дню защитника Отечества «Какой праздник мы отмечаем 23 февраля»	6	Операция «Посылка воину», рассказы учителя, просмотр слайдов, чтение книг, рыцарский турнир
4.	Цикл занятий на тему «Современные войны и их герои»	4	Рассказы учителя, чтение газетных статей, знакомство песнями группы «Голубые береты»
5.	«Никто не забыт, ничто не забыто»	14	Встречи с ветеранами Вов, оказание посильной помощи ветеранам, чтение книг о Вов, рассказы учителя, конкурс рисунков о войне
6.	Цикл занятий, посвящённый Дню космонавтики	6	Беседы, рассказы учителя о первых космонавтах, конкурсы рисунков о космосе, праздник, посвящённый Дню космонавтики
7.	«Нас песня вела к победе»	8	Слушание и разучивание песен военных лет, конкурс инсценированной песни
8.	Эти песни о моей Родине	4	Слушание и разучивание песен о Родине
9.	Праздник, посвящённый международному Дню защиты детей	2	Посещение праздника на Центральной площади пос. Южный

[1]