Анализ деятельности ГБОУ ЦО № 000 в учебном году (стр. 3 )

Проектная деятельность в ЦО развивается в отношении трех основных понятий: обучение, воспитание, развитие.

Как видно из таблицы, учащиеся активно участвуют в окружных и городских конкурсах. Большое количество достижений и успехов учащихся ЦО и педагогов связано с широким использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в ЦО. Отрадно отметить, что ЦО является одним из передовых ОУ города по внедрению ИКТ в учебный процесс. Большая часть программы развития ЦО посвящена организации процесса информатизации. Особенно актуально это направление в связи с реализацией национального проекта «Образование».

Поскольку использование ИКТ – одно из главных направлений работы ЦО, необходимо сказать, какое значение оно имеет для улучшения качества результатов обучения. В учебном году, выполняя программу развития ЦО в части информатизации, была существенно улучшена материально-техническая база. В ЦО оснащен компьютерный класс, мультимедийный кабинет, все кабинеты подключены к сети Интернет; оборудованы компьютерами, спутниковой телесвязью, компьютеры и мультимедийные проектор используются в кабинетах географии, физики, химии, биологии, математики, литературы, истории, начальных классов. Во всех классах, начиная со 2-го, ведется предмет «Информатика».

Все эти меры в совокупности дают очень хорошие результаты: большинство учащихся ЦО умеют самостоятельно искать, отбирать и обрабатывать информацию; используют на уроках дополнительные материалы из сети Интернет; свободно пользуются компьютерной техникой для выполнения различных заданий учителя по разным предметам; умеют организовать свою работу с помощью ИКТ; многие выпускники Центра образования выбирают вузы соответствующего направления.

Проанализируем подробнее деятельность учителей начальной, основной и средней школы по предметным областям.

.2.1. Основная и средняя школа. Образовательная область «Филология».

В ЦО организованы два методических объединения по образовательной области «Филология»: МО учителей русского языка и литературы и МО учителей иностранного языка. Проанализируем их работу по каждому предмету.

1.2.1.1. Русский язык и литература

Состав МО учителей русского языка и литературы

№ п/п	Ф. И.О.	Квалиф. категория	Стаж работы	Личная методическая тема
1		первая	18 лет	Использование новых педагогических технологий на уроках русского языка и литературы
2		высшая	9 лет	Развитие речи на уроках русского языка и литературы
3		первая	10 лет	Использование новых педагогических технологий на уроках русского языка и литературы

Приведём данные для анализа успеваемости учащихся по русскому языку и литературе за последние три года.

Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по русскому языку

Классы			2011-2012
5 классы	68,7	41,7	66,1
6 классы	71,2	59,5	48
7 классы	50,2	64,8	55,6
8 класс	41,9	50,5	55,9
9 классы	44,4	43,6	54,5
10 классы	57	77,4	67,3
11 классы	51,9	72	75,8
Средний %	55	57,1	61,5

Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5» по литературе

Классы		2010-2011	2011-2012
5 классы	76,9	58,3	84,5
6 классы	56	55	55
7 классы	53	54	74,8
8 класс	55	68,6	73,4
9 классы	51,2	51,9	68,8
10 классы	56,9	82,6	67,3
11 классы	56,7	63,6	85,4
Средний %	65,1	69,3	72,3

Анализируя таблицы, необходимо отметить, что самый низкий процент качества знаний в классах компенсирующего обучения-7а, 6а классах, учащиеся которых в основном имеют низкий уровень интеллектуального развития, с трудом усваивают теоретический материал, большинство из них не умеют применять правила на практике, не имеют навыков грамотного письма.

В классах интенсивного обучения, профильных классах – прочно привиты многие ЗУН, хорошо сформированы навыки грамотного письма. Большинство учащихся умеют применять теорию на практике, делать сравнительный анализ, выделять главное, производить все виды разборов, пользоваться словарями, справочной литературой, сетью Интернет, анализировать художественный текст, давать характеристику литературному герою, выделять тему и идею худ. произведения. У многих учащихся хорошо развиты творческие способности, устная и письменная речь, память.

По русскому языку вызывают трудности у учащихся следующие темы: «Сложноподчинённое предложение», «Причастие», «Обособленные члены предложения». Причина – сложность теоретического материала. Трудность по литературе во многих старших классах вызывает анализ худ. текста, часто анализ подменяется пересказом, некоторые учащиеся с трудом выделяют в тексте выразительные средства. Причина в том, что учащиеся мало читают, некоторые недобросовестно готовят домашнее задание.

Самый высокий уровень качества знаний у учителя Версецкас – преподавание в старших классах, большой преподавательский опыт.

Процент качества знаний по русскому языку и литературе в среднем по школе в течение последних лет остаётся стабильным, что говорит о слаженной работе МО по формированию высокого уровня ЗУН.

В течение года учителя работали над ростом уровня устной и письменной речи учащихся, уровня грамотности; развивали познавательный интерес учащихся к урокам русского языка и литературы; вели работу по развитию творческих способностей учащихся; осуществляли подготовку учащихся выпускных классов к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

Для развития познавательной активности учащихся, в рамках методической работы ЦО, а также личных методических тем учителя русского языка и литературы давали открытые уроки ( Б, , ) и проводили большую внеклассную работу по своим предметам: принимали активное участие в проведении олимпиады, методической и предметной неделях, недели Культуры,. В олимпиаде ЦО по русскому языку приняли участие 30 учащихся, по литературе – 28. Весь этот положительный опыт необходимо продолжать в следующем учебном году.

Все учителя русского языка и литературы в течение учебного года занимались самообразованием, многие окончили курсы повышения квалификации, посещали городские и областные семинары и тематические консультации.

1.2.1.2.

Иностранные языки

Состав МО учителей иностранного языка

№	Ф. И.О.	Квалиф. категория	Стаж работы	Личная методическая тема
1.		высшая	28 лет	Использование компьютерных технологий в обучении английскому языку на среднем этапе. Работа над электронным проектом.
2.		высшая	23 года	Использование СD словарей при изучении тематической лексики в старших классах.
3.	.	высшая	18 лет	Использование компьютерных технологий в обучении английскому языку на среднем этапе. Работа над электронным проектом.
4.		вторая	33 года	Использование тематических СD для игр в среднем звене.
5.		вторая	46 лет	Использование тематических СD для игр в среднем звене.
6.		вторая	7 лет	Интернет, как средство общения на иностранном языке.

Учителя иностранного языка ЦО являются опытными специалистами, имеющими большой стаж работы и высокую квалификационную категорию.

Учителя постоянно занимаются сомообразованием, повышают свою квалификацию. Все учителя прошли курсы повышения квалификации по программе «Компьютерные технологии для учителя-предметника» и успешно работают над методическими темами, связанными с использованием информационных технологий.

Руководитель методического объединения учителей иностранного языка – – опытнейший специалист, имеющий учащихся - победителей муниципальных, окружных олимпиад.

В этом учебном году все учителя МО посетили семинары, участвовали в конференциях и обучались на курсах повышения квалификации.

Учителя МО постоянно делятся опытом и дают открытые уроки по проблемам, которые рассматриваются на заседаниях МО. Активно участвуют в проведении предметной недели, НПК ЦО.

Постоянная работа учителей над совершенствованием методов обучения позволяет повышать процент учащихся имеющих «5 и 4» по итогам года.

Приведем данные для анализа успеваемости учащихся по иностранному языку за последние три года.

Процент учащихся 5-11 классов, имеющих по итогам года «4» и «5»

по иностранному языку

Класс	Качество ЗУН учащихся по итогам года
2009/2010 уч. год	2010/2011уч. год	2011/2012уч. год
5 классы	71,4%	48,2%	68,8
6 классы	53,8%	67, 6%	55,3
7 классы	55,3%	56,9%	62,5
8 классы	46,7%	68,9%	63,8
9 классы	50,5%	58,4%	60,4
10 классы	64,7%	75,4%	73,1
11 классы	73,2%	79,2%	87,5
Средний %	59,3%	64,9%	68,2

Приведем также для анализа данные об уровне ЗУН учащихся за последние три года по учителям МО.