Столичное образование в цифрах и фактах (стр. 11 )

Победители конкурса молодых специалистов

«От ремесла к мастерству»

, учитель географии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10», - в номинации «Я среди детей»

, учитель музыки МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 50», - в номинации «Мои первые шаги»

Победители и призеры методического фестиваля-конкурса уроков учителей начальных классов

«История России на страницах учебников»

Победитель: , учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 53 с углубленным изучением отдельных предметов»

Призеры:

, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 29»

, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №24»

, учитель МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №29»

Работа с обучающимися в рамках программы

«Одаренные дети»

«Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности». Поэтому одной из приоритетных задач управления образования является создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей. Программа работы с одаренными детьми включает в себя создание разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят, обязательное систематическое наполнение электронной базы данных «Одаренные дети».

В школах города Чебоксары налажена система работы с одаренными детьми. Ведется работа по раннему выявлению одаренных и талантливых детей. С этой целью проводится тестирование учащихся с использованием следующих методик: тест Айзенка на выявление математического мышления; тест Айзенка на выявление словесно-логического мышления; методика Равенна на выявление общих способностей учащихся; тест Торреса на выявление творческого мышления; диагностика «Дельта-тестирование» на выявление уровня мышления детей. Среди способов выявления ОД популярны индивидуальное собеседование, выявление предметной одаренности через проведение школьных мероприятий: олимпиад, предметных недель, конкурсов (непосредственная практическая деятельность детей).

Разнообразны формы организации работы с одаренными детьми:

- Разработка и реализация специализированных индивидуальных и дифференцированных программ поддержки и развития одаренных детей.

- Индивидуальная и групповая работа учащихся под руководством учителей и других специалистов на базе школ, внешкольных учреждений, ВУЗов.

- Организация и проведение школьных предметных олимпиад, научно-практических конференций, интеллектуальных игр и турниров по развитию познавательных интересов и творческих способностей.

- Формирование классов с углубленным изучением отдельных предметов, предпрофильных, профильных классов.

- Организация курсов по выбору, элективных курсов, курса «Проектные технологии».

- Организация предметных кружков, кружков по интересам, спецкурсов.

- Организация работы творческих коллективов: школьного театра, фольклорных коллективов, хореографических ансамблей, оркестров народных инструментов.

К методам работы с одаренными детьми относятся:

- Вовлечение учащихся в дистанционные конкурсы и олимпиады (например, «Математическая карусель», «Эрудиты планеты» и т. д.).

- Вовлечение учащихся в классические и альтернативные олимпиады.

- Сотрудничество с ВУЗами, обучение в заочных школах (Заочная физико-техническая школа).

- Организация круглогодичных лагерей для одаренных детей в каникулярное время.

- Участие в эксперименте (в рамках республиканского проекта «Моё образование») по тьюторскому сопровождению одаренных детей.

Общеобразовательные учреждения города Чебоксары принимают активное участие в различных проектах, целью которых является продуктивная система поддержки и развития одаренных и талантливых детей. В лицее № 44 благодаря школьным проектам: «Лестница успеха» и «Тьюторство: полюса роста» успешно внедряется модель индивидуализации образования. Ряд школ (гимназия № 5, лицей № 44, СОШ №№ 36, 40, 53 и др.) участвуют в республиканском проекте «Моё образование», целью которого является индивидуализация образования в старших классах, тьюторское сопровождение одаренных детей. Лицей № 3 является муниципальной сетевой экспериментальной площадкой по теме «Синергетическая модель обучения». Данный проект направлен на реализацию модели обучения, основанной на внутренней дифференциации и самоорганизации учащихся. Все это способствует созданию системного подхода в работе с одаренными детьми.

С целью активного вовлечения учащихся в творческую, научную, исследовательскую деятельность в городе ежегодно проводятся олимпиады, научные конференции, конкурсы, фестивали.

В учебном году проведен муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по 21 общеобразовательному предмету, муниципальный этап межрегиональной олимпиады по чувашскому языку и литературе, истории и культуре родного края, муниципальный этап общероссийской олимпиады по основам православной культуры, городские олимпиады по изобразительному искусству, в начальной школе по русскому языку и математике.

В 2012 году проведены XXVII научно-практическая конференция обучающихся «Открытия юных», городской конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я — исследователь». По итогам предметных олимпиад выстраивается рейтинговая таблица, что стимулирует школы и педагогов к активизации работы по выявлению и развитию наиболее способных, одаренных детей.

Результаты участия школьников в предметных олимпиадах

(2008 – 2012 годы)

Учебный год	Городские олимпиады	Республиканские олимпиады	Заключительный этап всероссийской олимпиады
Количество участников	Количество призовых мест	Количество участников	Количество призовых мест	Количество участников	Количество призовых мест
	5535	615	542	176	49	14
	5046	505	405	157	38	8
	7917	807	478	197	54	18
	8224	914	486	239	67	16

Итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады

школьников по предметам

( учебный год)

№ п/п	предметы	Общее количество участников олимпиады	Всего: количество
7 класс	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс	Участ-ников	Победителей	Призе-ров
1	английский язык	112	127	137	127	132	635	9	77
2	астрономия			45	51	41	137	5	20
3	биология	112	128	135	134	121	630	7	56
4	география	111	119	118	118	101	567	7	27
5	информатика	4	23	18	32	42	119	4	15
6	искусство (МХК)			18	31	30	79	1	10
7	история	117	116	119	105	133	590	5	60
8	литература	110	115	120	129	129	603	9	69
9	математика	138	156	144	150	158	746	5	46
10	немецкий язык	5	11	16	10	10	52	4	9
11	ОБЖ			72	45	63	180	2	15
12	обществознание			141	141	161	443	3	45
13	право			53	91	100	244	3	30
14	русский язык	134	147	154	153	157	745	5	74
15	технология	23	25	9	10	9	76	6	18
16	физическая культура	46	45	25	43	40	199	6	19
17	физика	105	116	136	128	121	606	8	57
18	французский язык	10	7	9	9		35	2	6
19	химия			126	116	105	347	5	36
20	экология			70	74	75	219	5	17
21	экономика			25	68	81	174	2	22
22	чувашский язык и литература	115	111	126	109	97	558	6	52
23	история и культура родного края	76	85	79			240	5	20
	ИТОГО:	1218	1331	1895	1874	1906	8224	114	800

Рейтинг участия школ города Чебоксары