Общая характеристика школы (стр. 10 )

в школе II и III ступеней обучения за 2010/2011 учебный год

Результативность и качество учебно-воспитательного процесса учащихся II и III ступеней обучения за прошедшие 3 учебных года представлены в таблицах и диаграммах.

Уровень обученности Таблица 31.

Учебный год	2008/2009	2009/2010	2010/2011
I ступень обучения	98,8%	99,6%	100%
II ступень обучения	98%	98,8%	98,1%
III ступень обучения	98,9%	100%	100%
Всего	98,6%	99,2%	99,1%

За 2008/2009 – 2010/2011 учебные годы показатель успеваемости учащихся имеет стабильный характер (98,6%, 99,2%, 99,1%), что соответствует средним показателям по МО г. Новый Уренгой и свидетельствует о качественном выполнении государственных стандартов.

Уровень качественной обученности Таблица 32.

Учебный год	2008/2009	2009/2010	2010/2011
I ступень обучения	49,6%	57,7%	57,9%
II ступень обучения	23,4%	28,6%	28,2%
III ступень обучения	15,8%	15,3%	24,7%
Всего	29,6%	32,3%	28,4

Сравнительный анализ качества знаний учащихся говорит о повышении показателей на I и III ступенях (на 8,3% на 8,9% соответственно по отношению к уровню 2008/2009 учебного года, на 0,2% и на 9,4% по отношению к уровню 2009/2010); на II ступени произошло снижение этого показателя на 0,4% по сравнению с 2009/2010 учебным годом вследствие ряда причин, основной из которых являются низкая мотивация в учебной деятельности. В сравнении с 2008\2009 учебным годом этот показатель выше на 4,8%. В целом по школе показатель качества снизился по отношению показа/2009 учебного года на 1,2% и по отношению к показа/2010 учебного года на 3,9%.

На основе сравнительного анализа можно сделать следующие выводы:

·  уровень обученности имел тенденцию к росту и к концу года по сравнению с I полугодием увеличился на 1,6% и составил 99,1%;

·  на II ступени он соответствовал 98,1% (рост по сравнению с 1 полугодием на 7,1%) и на III ступени обучения – 100% (рост по сравнению с первым полугодием на 4%);

·  качество знаний учащихся также росло и составило к концу года 28,1%, что на 0,3% выше по сравнению с первоначальными показателями;

·  на II ступени этот показатель соответствовал 28,2%, на III ступени – 24,7%;

·  количество неуспевающих к концу учебного года сократилось с 26 человек (6,6%) до 6 человек (1,5%) , таким образом, сокращение составило 5,1%.

№	Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1	Уровень обученности на первой и третьей ступенях обучения увеличился.	Работа педагогического коллектива с мотивированными детьми. Организация платных курсов и проведение консультаций в рамках ШПД.
2	Уровень качественной обученности на первой и третьей ступенях обучения вырос по сравнению с предыдущими учебными годами.	Изменение контингента обучающихся и плановая работа администрации школы по организации дополнительных занятий с обучающимися. Заинтересованность педагогов в качественной работе, в том числе финансовая.

№	Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1	В среднем уменьшился показатель качественной обученности.	Закрыт класс компенсирующего обучения.	Проводить работу по корректировке знаний обучающихся с низкой учебной мотивацией.

9. Государственная (итоговая) аттестация

Все выпускники средней (полной) школы в 2011 году сдавали два обязательных экзамена – русский язык и математика, а также предметы по выбору в форме ЕГЭ. Выпускники 9-х классов имели возможность сдавать обязательные предметы в новой форме или в традиционной форме, экзамены для выпускников 9-х классов по предметам по выбору проводились в традиционной форме. Статистика сдачи экзаменов в 9-х и 11-х классах показана в таблицах.

Итоговая аттестация 9-х классов в 2010/2011 учебном году

Предметы по выбору Таблица 33.

	Информатика	Обществознание	ОБЖ	Биология	Физика	Англ. язык	Химия	Физическая культура	История России	Геометрия	География
Числосдающ	4	35	25	17	2	2	14	8	1	3	1
% кач. по экзам.	100	68,6	88	88,2	100	100	64,5	62,5	0	66,7	100
% кач. за год	75	77,1	100	88,2	100	100	64,5	100	0	66,7	100

Таким образом, наибольшее число обучающихся выбрали предметы: обществознание, ОБЖ, биология, химия. Как видно из таблицы, в основном учащиеся либо подтвердили свою оценку по предмету, либо показали более высокий результат. Исключение составили 3 предмета – ОБЖ, обществознание, физическая культура, по которым результаты экзаменов оказались ниже годовых оценок учащихся.

В 2011/2012 учебном году учащиеся 10 классов перешли на обучение по индивидуальным учебным планам. В связи, с чем каждый из выпускников 9 классов выбирал предметы по выбору на итоговой аттестации в соответствии с выбором профиля на III ступени обучения.

Обязательные предметы

Экзамены по алгебре в 9-х классах в 2010/2011 учебном году Таблица 34.

	Всего	Г(И)А	Традиционная форма	Повторный экзамен в традиционной форме
Число учащихся	56	49	7	6
Успеваемость, %	89,3/100	87,8	100	100
Качественная успеваемость, %	23,2	26,5	0	0

Экзамены по русскому языку в 9-х классах в 2010/2011 учебном году Таблица 35.

	Всего	Г(И)А	Традиционная форма	Повторный экзамен в традиционной форме
Число учащихся	56	49	7	0
Успеваемость, %	100	100	100	0
Качественная успеваемость, %	66,1	75,5	0	0

В 2010/2011 учебном году выпускники 9 общеобразовательных классов имели возможность выбора формы прохождения итоговой аттестации по обязательным предметам (русскому языку и математике): либо в новой форме (ГИА), либо в традиционной форме. Из 56 выпускников 9-х классов выбрали новую форму прохождения государственной (итоговой) аттестации по обязательным предметам 49 учащихся, что составляет 87,5% всех выпускников основной школы. Из них все учащиеся сдали экзамен в новой форме по русскому языку (100%), и 43 учащихся сдали экзамен в новой форме по математике (87,8%). Выпускникам, не сдавшим экзамен в новой форме по математике, предоставлена возможность пересдачи экзамена по этому предмету в традиционной форме. Все эти ученики пересдали экзамен по математике в традиционной форме удовлетворительно.

Анализируя итоги государственной (итоговой) аттестации за курс основной средней школы, можно сделать следующие выводы:

- все выпускники 9-х классов сдали экзамен по русскому языку в новой форме в 1 потоке;

- не все учителя адекватно оценивают знания учащихся: примерно третья часть выпускников получила годовую оценку, не совпадающую с результатами экзаменов, причём, по математике большая часть годовых оценок была завышена (28,5%), а занижены оценки по математике у 11% выпускников. По русскому языку завышение годовых отметок отсутствует, но 37% выпускников 9-х классов получили на экзамене оценку выше годовой;

- 12,3% выпускников не смогли сдать экзамен в новой форме по математике;

- выпускники 9-х классов показали высокое качество знаний по русскому языку и крайне низкое качество по математике.

Итоговая аттестация 11-х классов в 2010/2011 учебном году

Выпускники 11 классов в 2010/2011 учебном году проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ. Обязательными по-прежнему остались предметы: русский язык, математика. Из остальных 12 предметов каждый выпускник выбирал те, которые ему нужны были для поступления в ВУЗ или ССУЗ, в необходимом количестве. В основном наши выпускники выбирали по 1-2 предмета по выбору.

Итоговая аттестация по обязательным предметам выпускников 11 классов Таблица 36.

Всего учащихся	Русский язык	Математика
Сдали в 1 потоке	%	Сдали в 1 потоке	%
41	41	100	41	100
Средний балл	60,8		48,6
Максимальный балл	81		70
Минимальный балл	42		30
«Порог»	36		24

Итоговая аттестация по предметам по выбору выпускников 11 классов Таблица 37.