Анализ работ ы за учебный год (стр. 15 )

Также используется такая форма предъявления инновационного опыта учителей – творческий отчет по самообразованию в рамках аттестации. При проведении аттестации с аттестующимися учителями систематически проводятся индивидуальные консультации с целью совершенствования их навыков владения приемами самоанализа собственных результатов профессиональной деятельности.

Другой формой организации работы по обобщению и распространение   положительного опыта творчески работающих педагогов является создание условий для возможности их участия в различных профессиональных конкурсах, конференциях, фестивалях различных уровней.

Неотъемлемой частью организационно-методической работы являются тематические заседания школьных методических объединений.

По анализу работы методических объединений в прошлом году на итоговом заседании педагогического совета было принято решение продолжить работу:

- по совершенствованию методологической и технологической подготовки педагогов в условиях всеобщего перехода на ФГОС начальной школы и апробации стандартов второго поколения для основной общей школы;

- по созданию единой информационно-образовательной среды школы на основе привлечения психолого-педагогического потенциала среднего и старшего звена, эффективного использования ресурсов современного учебного кабинета.

- по созданию здоровьесберегающей модели взаимодействия всех участников образовательного процесса.

- по дальнейшей разработке нормативно-правового обеспечения перехода школы на стандарты второго поколения.

Информационная составляющая работы по данному направлению заключается в предоставлении педагогам полной информации о проводимых мероприятиях по представлению собственного опыта работы на различных уровнях.

Методическое сопровождение инновационной деятельности

(работа с предметным сопровождением, обновляющимся методическим инструментарием и технологиями).

Название информации	Кто внедряет	Цель внедрения	Где рассматривались итоги	Выводы, достигнутые результаты	Предложения и рекомендации
Эксперимент по внедрению ФГОС в начальной школе	В.	Формирование личности ученика адаптированной к современным условиям жизни через внедрение стандартов второго поколения.	Заседание педагогическо-го совета	Разработан диагностический инструментарий сопровождения учебного процесса. Начата работа по составлению портфолио ученика. Отслеживается динамика развития каждого ученика.	Для ведения диагностической работы необходимо иметь школьного психолога Необходимо оснастить кабинет начальных классов интерактивной доской.
Проектная деятельность учащихся	Н., , , . , ,	Развитие творческих способностей учащихся	Заседание при зам. директора по УВР	Учащиеся школы призёры и дипломанты муниципальных и региональных конкурсов.	Продолжить работу в данном направлении

Методическое сопровождение деятельности муниципальных и региональных площадок в школе

Направление площадки	Инициатива создания	Нормативно- правовое обеспечение	Программно-методическое обеспечение
Муниципальная площадка: «Школа как центр формирования здорового образа жизни»	Комитет по образованию администрации МО Ленинский район, МКОУДОВ «Районный методический центр»	Конвенция о правах ребёнка, Закон РФ «Об образовании» в последующих редакциях, СанПин, Локальные акты школы: Приказ о режиме дня школьников, Положение «Обучение на дому больных детей»; О режиме двигательной активности школьников 1 ступени; О школьном мониторинге здоровья	Программа развития школы «Школа как центр формирования здорового образа жизни» Программа «Здоровье», Антинаркотическое воспитание на уроках, Витаминотерапия, Музыкальные переменки,
Эксперимент по введению ФГОС основного начального образования	Комитет по образованию администрации МО Ленинский район, МУДОВ «Районный методический центр»	Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009г. № 000 Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО. Приказ департамента Тульской области от 01.01.2001г № 000 Об обеспечении введения ФГОС НОО в ОУ Тульской области. Приказ комитета по образованию администрации МО Ленинский район № 000 от 01.01.2001 Об организации работы пилотных ОУ МО Ленинский район. Приказы и локальные акты школы - О переходе начальной школы на ФГОС - Об утверждении УМК, - О режиме дня младших школьников. - О мониторинге по введению ФГОС О дополнительном образовании по ФГОС и др.	Образовательная программа начального общего образования. - Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. -подпрограммы: Адаптация к школе. - Программа родительского просвещения о целях и задачах введения ФГОС - Программа Школа будущего первоклассника - программа дополнительного образования на ступени начального общего образования

Участие школьной методической структуры в работе по обобщению

и распространению результативного педагогического опыта

Тема опыта	Автор опыта	Стадия работы с опытом	Где обобщался и распространялся	Новизна опыта	Результативность
Применение проектной деятельности в системе обучения учащихся	Н., ,	Основной этап	На уровне школы	Умение планировать свою работу. Развитие нестандартного мышления учащихся	Призовые места на конкурсах.
Работа по ФГОС в начальной школе	В,	На начальном этапе	На уровне школы	Подготовка адаптированной личности к современным условиям жизни	Создание портфолио ученика, дети более активно принимают участие во всех школьных мероприятиях

Для ведения экспериментальной работы необходимы знания компьютера. Учителя школы овладевают знаниями компьютерной техники через курсовую подготовку и самостоятельно по самоучителю.

По проведённому опросу учителей школы (2год) по владению компьютерной грамотностью были выявлены следующие результаты:

Владение компьютерной грамотностью

уровень	компетентность
общая ИКТ	Исп ПО
чел.	%	чел.	%
низкий	0	0,00	6	31,6
базовый	10	52,6	4	21,1
повышенный	5	26,3	5	26,2
высокий	4	21,1	4	21,1

Низким уровнем владеют – 31,6% тестируемых, базовым – 21,1%, повышенным – 26,2%, высоким –21,15%. Таким образом, результаты двухэтапной диагностики исходных знаний, умений и навыков педагогических работников школы в области ИКТ и ПСПО, в частности, позволяют сделать следующие выводы:

Общая компьютерная грамотность достаточно высока (отсутствуют лица с показателем уровня знаний ниже базового, более 40% пед. состава владеют знаниями по ИКТ на повышенной и высоком уровне).

Знания, касающиеся ИспПО, существенно ниже среднего показателя (более 50% пед. состава владеют знаниями по ИспПО ниже базового уровня, с высоким 21%).

Необходимо разработать комплекс мероприятий по повышению уровня компетентности в области применения ИКТ технологий в образовательной деятельности.

Сформировать проблемную группу по изучению вопроса использования компьютерных программ в учебном процессе.

Цели организации проблемной группы:

- включение педагогов в научно - исследовательскую и опытно - экспериментальную работу;

- повышения эффективности педагогического процесса;

- совершенствование педагогического мастерства.

Образовательная политика в школе строится на принципах индивидуализации учебных планов и программ, вариативности содержания образования, интеграции учебных дисциплин, гуманизации образовательного процесса. Содержание образования определяется развитием учебных, личностных возможностей учащихся, личностно-смысловой сферы школьника, углублением понимания социальной и практической значимости изучаемого материала, осознания личностной значимости содержания обучения.

Система внутришкольного контроля

Основными элементами контроля учебно – воспитательного процесса в учебном году были:

выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; качество ЗУН уч-ся;качество ведения школьной документации; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в учебном году:

- классно - обобщающий контроль в 1, 5, 9, 10 классах, обзорный контроль – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль календарно – тематического планирования и программ, календарно – тематического планирования элективных и учебных курсов; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-ом классе, организация работы кружков, секций; система работы учителей с тетрадями учащихся; работа с отстающими и трудными учащихся; организация работы ГПД; организация физкультурно – оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченности учащихся питанием; административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – входной, промежуточный, итоговый контроли, организация обучения школьников с ограниченными возможностями на дому, использование внутриклассной дифференциации как средства диагностики учебного процесса;

- тематический контроль - организация самостоятельной разноуровневой работы на уроках, использование ресурсов сети Интернет на уроках русского языка в 11 классе, состояние преподавания учебных курсов в 5 – 8 классах, их роль в развитии творческой активности учащихся, создание педагогических условий саморазвития, самовыражения учащихся на уроках литературы в 7-8 классах, формы и методы работы учителей, преподающих профильные предметы в 10-11 классах, индивидуальная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся на уроках русского языка и литературы в 11 классе, уровень использования ИКТ при обучении учащихся 10-11 классов по индивидуальным учебным планам; фронтальный контроль - проведение различных диагностик и микроисследований и разработка методических рекомендаций по выявленным проблемам, трудоустройство выпускников, проверка ведения документации, состояния учебно-материальной базы кабинетов, анализ графика проведения контрольных, практических работ, тестирования, интеграция УМК для сохранения и укрепления социального здоровья детей с разными образовательными способностями, воспитание потребности в ЗОЖ на уроках физической культуры; текущий контроль - результативность работы учителей по подготовке учащихся 11 класса к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Методы контроля:

- наблюдение,

- изучение документации,

- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные работы),

- анкетирование,

- анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные направления посещений и контроля уроков:

-  формы, методы и технологии обучения, применяемые на уроках,

-  самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация,

-  индивидуализация и дифференциация обучения,

-  формирование у учащихся навыков проектной и исследовательской деятельности;

-  классно – обобщающий контроль.

Итоги контроля подводились на совещаниях при директоре, методических совещаниях, заседаниях методических объединений.

Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Цели, задачи школы на учебный год

Цели школы:

1. Повысить качество образования школьников путем освоения и внедрения технологий, способствующих становлению выпускника как компетентной, социально-интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности, самоопределению и самореализации в социуме.

2. Продолжить работу над созданием условий для развития личности учащегося, умеющего быстро адаптироваться в информационном пространстве обладающей инициативностью, самостоятельностью. Подготовка востребованных и конкурентоспособных во многих сферах деятельности выпускников.

3. Продолжить работу над созданием условий для воспитания обучающихся в соответствии с концепцией модели выпускника школы, способствовать формированию образа выпускника - человека здорового физически, психически, нравственно, социально, обладающего устойчивой системой духовных ценностей, через расширение и совершенствование внеклассной воспитательной работы с учащимися и обеспечения единства в работе школы со всеми внешкольными учреждениями.

Задачи школы:

В области обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования:

- обеспечение обязательного получения учащимися школы основного и среднего общего полного образования;

- обеспечение выполнения требований российских образовательных стандартов по образовательным областям Базисного учебного плана;

- обеспечение реализации прав каждого школьника на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

- обеспечение учащимся возможности доступа к ресурсам сети Интернет;

- обеспечение психологической защищенности учащихся в образовательном процессе;

- обеспечение выполнения требований санитарных норм, личной гигиены школьников, безопасных условий проведения в школе учебно-воспитательного процесса.

В области создания условий для повышения качества образования:

- создать в школе благоприятную и мотивирующую на учёбу образовательную среду;

- повысить мотивацию всех субъектов образовательного процесса к внедрению инновационных технологий в обучении и оценивания учебных достижений учащихся в условиях компетентностно ориентированного образования;

- усилить влияние школы на социализацию личности школьников, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;

- способствовать созданию условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся;

- повысить мотивацию обучения школьников через активизацию познавательной деятельности и деятельностный подход на уроках и во внеурочное время;

- продолжить работу по диагностике, отслеживающую динамику развития обучающихся, фиксирующую уровень обучения на каждом этапе учебного процесса;

- организовать коррекционную деятельность по учету затруднений у учащихся по предметам в соответствии с динамикой развития учащихся;

- обеспечить согласно стандарта образования усвоение базового уровня знаний по каждому предмету учебного плана;

- обеспечить информатизацию учебного процесса;

- способствовать поддержанию личности воспитанника в различных жизненных обстоятельствах;

- продолжить педагогические поиски инновационных эффективных технологий, форм и методов обучения.

В области воспитания:

- формировать гражданско – патриотическое сознание, нравственный иммунитет школьников;

- совершенствовать систему взаимодействия с семьей, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей;

- вовлекать родителей в учебно – воспитательный процесс и процесс самоуправления школой;

- совершенствовать оздоровительную работу с учащимися и прививать навыки здорового образа жизни;

- развивать коммуникативные навыки и формировать методы бесконфликтного общения;

- развивать ученическое самоуправление, способствовать социализации учащихся – формировать убеждения, мировоззрение, готовить их к жизни в условиях современной действительности;

- использовать инновационные подходы к организации воспитательного процесса и внедрять современных технологий воспитательной работы;

- вовлекать учащихся в активную жизнь в социуме и общественных организациях.

В области кадрового обеспечения:

- совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью подготовки их к творческой преобразующей деятельности в социуме в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

- обеспечивать потребность непрерывного профессионального роста педагогических кадров как условия достижений результатов учебно-воспитательной деятельности школы через систему повышения квалификации;

- продолжить активную работу по внедрению в практику школы нового учебного плана;

- корректировать планы и программы в условиях обновления содержания образования и перехода на новый базисный учебный план;

- развивать взаимодействия и взаимосотрудничество с родительской общественностью;

В области управленческой деятельности:

- направить деятельность педагогического коллектива на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

- продолжить использование в работе инновационных, в том числе информационных управленческих технологий;

- участвовать в работе семинаров для педагогических кадров района, области по обмену опытом управленческой, образовательной, воспитательной деятельности школы;

- использовать возможности сети Интернет, для повышения эффективности управленческой деятельности;

- проводить системный внутришкольный контроль по всем направлениям деятельности школы и педагогического коллектива;

- добиваться выполнения рекомендаций, даваемых в ходе контроля;

- обеспечить четкое, безупречное ведение школьной документации.

  В области укрепления материально-технической базы школы:

- продолжить оснащение учебных кабинетов мультимедийными продуктами;

- обеспечить безопасные условия работы педагогического коллектива и учащихся, выполняя требования ТБ, ПБ, ОБЖ;

- обеспечить во всех школьных помещениях соблюдение санитарных норм;

- проводить профилактически-косметический ремонт помещений школы, инвентаризацию оборудования в соответствии с планом подготовки школы к новому учебному году.