Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с родителями |
Развивающие образовательные ситуации на игровой основе: Рассматривание, обсуждение, эстетическая оценка привлекательных объектов Разговор об искусстве Чтение познавательной литературы Создание выставок Исследования Ситуации индивидуального и коллективного творчества Использование современных информационных технологий Упражнения и игры на развитие сенсорных и творческих способностей | Рассматривание, обсуждение, эстетическая оценка привлекательных объектов Разговор об искусстве Чтение познавательной литературы Создание выставок Исследования Экскурсии в музеи Ситуации индивидуального и коллективного творчества Использование современных информационных технологий Упражнения и игры на развитие сенсорных и творческих способностей Использование синтеза искусства и интеграции видов деятельности | Рассматривание привлекательных игрушек, предметов быта Рассматривание ярких книг Продуктивная деятельность Настольно-печатные игры Сюжетно-ролевая игра | Групповое родительское собрание Подгрупповые и индивидуальные консультации, беседы Открытые мероприятия «Устный журнал» Анкетирование Оформление родительских уголков Выставка методической литературы «Библиотечка для родителей» Семинары –практикумы Творческие выставки Тематические вечера Посещение музеев, выставок |
Подготовительная группа
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с родителями |
Образовательные ситуации : Детские игровые проекты Творческое экспериментирование Экскурсии в музеи Чтение познавательной литературы Рассматривание энциклопедий Создание выставок Совместные с родителями домашние задания Использование современных информационных технологий Упражнения и игры на развитие сенсорных и творческих способностей | Детские игровые проекты Творческое экспериментирование Экскурсии в музеи Чтение познавательной литературы Рассматривание энциклопедий Создание выставок Совместные с родителями домашние задания Использование современных информационных технологий Упражнения и игры на развитие сенсорных и творческих способностей Использование синтеза искусства и интеграции видов деятельности | Рассматривание привлекательных игрушек, предметов быта Рассматривание энциклопедий Продуктивная деятельность Настольно-печатные игры Сюжетно-ролевая игра | Групповое родительское собрание Посещение семьи ребенка (знакомство с условиями и особенностями семейного воспитания) Подгрупповые и индивидуальные консультации, беседы «Устный журнал» Анкетирование Оформление родительских уголков Семинары - практикумы Вечера творчества Творческие выставки |
Образовательная область «Музыка»
Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задачи:
в 1-ой младшей группе
Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации
1.Воспитывать у детей слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку.
2.Активизировать слуховую восприимчивость младших дошкольников.
Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества
1.Развивать двигательно-активные виды музыкальной деятельности – музыкально-ритмические движения и игры на шумовых музыкальных инструментах.
2.Формировать у детей вокальные певческие умения в процессе подпевания взрослому.
во 2-ой младшей группе
Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации
1.Воспитывать у детей слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку.
2.Организовать детское экспериментирование с немузыкальными (шумовыми, природными) и музыкальными звуками и исследование качеств музыкального звука: высоты, длительности, динамики, тембра.
3.Активизировать слуховую восприимчивость младших дошкольников.
Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества
1.Развивать двигательно-активные виды музыкальной деятельности – музыкально-ритмические движения и игры на шумовых музыкальных инструментах.
2.Развивать координированность движений и мелкой моторики при обучении приемам игры на инструментах.
3.Формировать у детей вокальные певческие умения в процессе подпевания взрослому.
4.Стимулировать умение детей импровизировать и сочинять простейшие музыкально-художественные образы в музыкальных играх и танцах.
в средней группе
Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации
1.Воспитывать слушательскую культуру детей, развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки.
2.Развивать умение детей общаться и сообщать о себе, своем настроении с помощью музыки.
3.Развивать у дошкольников музыкальный слух – интонационный, мелодический, гармонический, ладовый; способность освоения детьми элементарной музыкальной грамоты.
Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества
1.Развивать у детей координацию слуха и голоса, способствовать приобретению ими певческих навыков.
2.Способствовать освоению детьми приемов игры на детских музыкальных инструментах.
3.Способствовать освоению элементов танца и ритмопластики для создания музыкальных двигательных образов в играх и драматизациях.
4.Стимулировать желание ребенка самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью.
в старшей группе
Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации
1.Обогащать слуховой опыт детей при знакомстве с основными жанрами музыки.
2.Накапливать представления о жизни и творчестве некоторых композиторов.
3.Обучать детей анализу средств музыкальной выразительности.
4.Развивать умение творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности.
Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества
1.Развивать певческие умения детей.
2.Способствовать освоению детьми умений игрового музицирования.
3.Стимулировать самостоятельную деятельность детей по импровизации танцев, игр, оркестровок.
4.Развивать умение сотрудничать в коллективной музыкальной деятельности.
в подготовительной группе
Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпретации
1.Обогащать слуховой опыт детей при знакомстве с основными жанрами, стилями и направлениями музыки.
2.Накапливать представления о жизни и творчестве русских и зарубежных композиторов.
3.Обучать детей анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности.
4.Развивать умение творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности.
Задачи в области музыкального исполнительства – импровизации – творчества
1.Развивать умение чистоты интонирования в пении.
2.Способствовать освоению навыков ритмического многоголосья посредством игрового музыцирования.
3.Стимулировать самостоятельную деятельность детей по сочинению танцев, игр, оркестровок.
4.Развивать умение сотрудничать в коллективной музыкальной деятельности.
Связь образовательной области «Музыка» с другими образовательными областями
Образовательная область | Интеграция образовательных областей |
«Физическая культура» | развитие физических качеств используемых в музыкально-ритмической деятельности, музыкальное сопровождение различных видов детской деятельности и двигательной активности |
«Здоровье» | сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация. |
«Коммуникация» | развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи. |
«Познание» | расширение кругозора детей в области о музыке; сенсорное развитие, формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства |
«Труд» | развитие интереса к труду при помощи музыки, проживание положительных эмоций и чувства радости от достигнутого результата |
«Социализация» | формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу |
«Художествен-ное творчество» | развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности |
«Чтение художественной литературы» | использование музыки с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений |
«Безопасность» | формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности |
Программно-методическое обеспечение «Музыка»
Автор | Название | Издательство | Примечание |
| Ритмическая мозаика. | Санкт-Петербург,"Гириконд",2000г | программа по ритмической пластике для детей |
, | Топ-хлоп, малыши! | Санкт-Петербург,"Музыкальная палитра",2001г. | программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2-3 лет |
| Музыкальные шедевры | Москва,"ГНОМиД",2000г. | методическое пособие |
, | Ладушки. | Санкт-Петербург,"Композитор",2000г. | программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста |
1-ая младшая группа
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с родителями |
Образовательные ситуации на игровой основе: Рассказывание сказок с музыкальным вступлением Двигательные образные импровизации под музыку Сопровождение рассказывания потешек и прибауток игрой на музыкальных инструментах Ситуации ориентации в свойствах музыкального звука Игры-импровизации Специальные упражнения для развития певческого голосообразования Артикуляционная гимнастика Интонационно-фонетические игровые упражнения Игры на звукоподражание Пение взрослого а cappeila Игры на фонацию звуков и их мелодику Элементарное музицирование | Рассказывание сказок с музыкальным вступлением Двигательные образные импровизации под музыку Сопровождение рассказывания потешек и прибауток игрой на музыкальных инструментах Ситуации ориентации в свойствах музыкального звука Игры-импровизации Специальные упражнения для развития певческого голосообразования Артикуляционная гимнастика Интонационно-фонетические игровые упражнения Игры на звукоподражание Пение взрослого а cappeila Игры на фонацию звуков и их мелодику Элементарное музицирование | Продуктивная деятельность под музыкальное сопровождение Настольно-печатные игры Сюжетно-ролевая игра Двигательные образные импровизации под музыку Игры на звукоподражание Элементарное музицирование | Консультации для родителей Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответсвующих картинок, иллюстраций |
2-ая младшая группа
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с родителями |
Образовательные ситуации на игровой основе: Рассказывание сказок с музыкальным вступлением Двигательные образные импровизации под музыку Сопровождение рассказывания потешек и прибауток игрой на музыкальных инструментах Ситуации ориентации в свойствах музыкального звука Игры-импровизации Специальные упражнения для развития певческого голосообразования Артикуляционная гимнастика Интонационно-фонетические игровые упражнения Игры на звукоподражание Пение взрослого а cappeila Игры на фонацию звуков и их мелодику Элементарное музицирование | Рассказывание сказок с музыкальным вступлением Двигательные образные импровизации под музыку Сопровождение рассказывания потешек и прибауток игрой на музыкальных инструментах Ситуации ориентации в свойствах музыкального звука Игры-импровизации Специальные упражнения для развития певческого голосообразования Артикуляционная гимнастика Интонационно-фонетические игровые упражнения Игры на звукоподражание Пение взрослого а cappeila Игры на фонацию звуков и их мелодику Элементарное музицирование | Продуктивная деятельность под музыкальное сопровождение Настольно-печатные игры Сюжетно-ролевая игра Двигательные образные импровизации под музыку Игры на звукоподражание Элементарное музицирование | Консультации для родителей Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Уголки для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответсвующих картинок, иллюстраций Вечера творчества |
Средняя группа
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с родителями |
Образовательные ситуации на игровой основе: Музыкальные игры Песенные и инструментальные импровизации для развития интонационного, тембрального, ладового слуха, музыкальной памяти Развивающие ситуации, стимулирующие к созданию простейших песенных импровизаций Рассказывание сказок с включением пения песенок, потешек Игры-драматизации Организация оркестра Элементарное музицирование | Музыкальные игры Песенные и инструментальные импровизации для развития интонационного, тембрального, ладового слуха, музыкальной памяти Развивающие ситуации, стимулирующие к созданию простейших песенных импровизаций Рассказывание сказок с включением пения песенок, потешек Игры-драматизации Организация оркестра Элементарное музицирование | Продуктивная деятельность под музыкальное сопровождение Настольно-печатные игры Сюжетно-ролевая игра Двигательные образные импровизации под музыку Игры на звукоподражание Элементарное музицирование | Консультации для родителей Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров Вечера творчества |
Старшая группа
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с родителями |
Образовательные ситуации: Слушание музыки Проблемные игровые ситуации Музицирование на музыкальных инструментах Отражение музыкальных впечатлений в изобразительной деятельности Сочинение детьми стихов, песенок Игра в оркестре Музыкально--художественные театрализации Ситуации-импровизации в пении, танцах Музыкальные игры и хороводы | Слушание музыки Проблемные игровые ситуации Музицирование на музыкальных инструментах Отражение музыкальных впечатлений в изобразительной деятельности Сочинение детьми стихов, песенок Игра в оркестре Музыкально--художественные театрализации Ситуации-импровизации в пении, танцах Музыкальные игры и хороводы | Слушание музыки Музицирование на музыкальных инструментах Отражение музыкальных впечатлений в изобразительной деятельности Сочинение детьми стихов, песенок Игра в оркестре Музыкально--художественные театрализации Ситуации-импровизации в пении, танцах Музыкальные игры и хороводы Сюжетно-ролевая игра | Консультации для родителей Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр) Открытые музыкальные мероприятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Посещения детских музыкальных театров Вечера творчества |
Подготовительная группа
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с родителями |
Организованная образовательная деятельность, образовательные ситуации : Образовательные ситуации, где соединяются музыка и литература, музыка и театр и т. п. Музыкально-дидактические игры Театрализованная деятельность Продуктивная деятельность под музыку Сюжетно-ролевые игры Хороводы Сочинение детьми стихов, песенок Игра в оркестре | Образовательные ситуации, где соединяются музыка и литература, музыка и театр и т. п. Музыкально-дидактические игры Театрализованная деятельность Продуктивная деятельность под музыку Сюжетно-ролевые игры Хороводы Сочинение детьми стихов, песенок Игра в оркестре | Музыкально-дидактические игры Театрализованная деятельность Продуктивная деятельность под музыку Сюжетно-ролевые игры Хороводы Сочинение детьми стихов, песенок Игра в оркестре | Консультации для родителей Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Уголки для родителей Посещения детских музыкальных театров Вечера творчества |
4.Содержание коррекционной работы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
