Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 4 )

Ранний возраст – особый период становления организма и систем, формирования их функций. Поэтому для этого возраста характерен ряд особенностей:

- быстрый  темп развития и неравномерность. Периоды медленного накопления чередуются с критическими периодами: кризис одного года связан с овладением ходьбой, кризис двух лет – с переломным моментом в развитии речи, началом развития речемыслительной деятельности, а также с развитием наглядно-действенного мышления

В три года начинается развитие самосознания ребенка. В критические периоды может наблюдаться снижение  работоспособности, эмоциональные расстройства;

- неустойчивость и незавершенность формирующихся навыков и умений. Под влиянием неблагоприятных факторов (стресс, перенесенное заболевание) может произойти утеря навыков;

- взаимосвязь и взаимозависимость состояния здоровья, физического и нервно-психического развития детей;

- повышенная эмоциональность.

Основные факторы, определяющие особенности адаптации ребенка в детском саду:

-Состояние здоровья детей;

-Возрастные закономерности протекания адаптации;

- Уровень развития общения ребенка;

-Тип нервной системы ребенка.

Примерные сроки и критерии успешной адаптации ребенка в детском саду

Показатели	Степень тяжести адаптации
легкая	средней тяжести	тяжелая
А	Б
Нормализация поведенческих реакций (аппетит, сон, отрицательные эмоции в общении со взрослыми и детьми, боязнь пространства, восстановление речевой активности)	10-20 дней	20-40 дней	до 60 дней	60 дней и больше
Острые заболевания (кратность и длительность)	Может не болеть или однократно длительностью до 10 дней	Могут быть повторные заболевания, длительностью до 10 дней	Повторные заболевания или с осложнениями, длительностью более 10 дней	Невротические реакции
Масса тела и рост	Не изменены	Потеря массы тела в течение 30-40 дней	Замедление темпов роста и прибавки массы тела при очередной проверке в течение 6 мес.
Нервно-психическое развитие	Нет отставания в сравнении с исходными данными	Замедление темпов развития на 1 эпикризный срок	Резкое замедление темпов развития (отставание на 2 эпикризных срока)

Адаптационный режим

Временной период	Адаптационные мероприятия
1-3 день	Пребывание в группе вместе с родителями в течении 1-3 часов
4-6 день	Пребывание в группе в течение 1 половины дня с питанием
8-14 день	Пребывание в группе с питанием и сном (уход домой после сна и полдника)
15-25 день	Пребывание в группе полный день

Примечание: для каждого ребенка разрабатывается индивидуальный режим адаптации.

При составлении режима двигательной активности мы учитывали соотношение времени на проведение режимных моментов, организованную и самостоятельную деятельность детей. Деятельность строго регламентирована. Режим составлялся с учетом обеспечения благоприятных условий для здоровья детей и предусматривает четкую ориентацию на возрастные физические и психологические особенности детей, специфику группы. Важное требование при составлении режима - соблюдение объема учебной нагрузки в соответствии с санитарно-гигиеническими нормативами.

Двигательный режим 

№ п/п	Формы организации двигательной деятельности	Особенности организации двигательной деятельности в соответствии с возрастом
1-ая младшая группа	2-ая младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1	Оздоровительная утренняя гимнастика (ежедневно)	25 мин = по 5мин 5 раз нед	25 мин = по 5мин 5 раз нед	30 мин = по 6 мин 5 раз в нед	50 мин = по10 мин 5 раз в нед	50 мин = по10 мин 5 раз в нед
2	Физкультурное занятие в спортивном зале	20 мин = по10мин 2 раза в нед	30 мин = по15мин 2 раза в нед	40 мин = по 20 мин 2 раза в неделю	50 мин = по 25 мин 2 раза в неделю	60 мин = по 30 мин 2 раза в неделю
3	Обучение катанию на коньках /на ледовой арене Дворца спорта «Полет»/	-	-	-	25 мин 1 раза в неделю	30 мин 1 раза в неделю
4	Прогулка с ИДА /интенсивной двигательной активностью/	10мин 1 раз в нед	15мин 1 раз в нед	20 мин 1 раз в неделю	-	-
5	Музыкальная деятельность	20 мин = по10мин 2 раза в нед	30 мин = по15мин 2 раза в нед	40 мин = по 20 мин 2 раза в неделю	50 мин = по 25 мин 2 раза в неделю	60 мин = по 30 мин 2 раза в неделю
6	Физкультминутка в процессе НОД	10мин = по 2мин 5 раз в день	10мин = по 2мин 5 раз в день	20 мин=по 4 мин 5 раз в день	20 мин=по 4 мин 5 раз в день	20 мин=по 4 мин 5 раз в день
7	Динамическая пауза между НОД	10 мин	10 мин	10 мин	20 мин	20 мин
8	Подвижные игры на прогулке	120 мин=по 8 мин 3 раза в день	120 мин=по 8 мин 3 раза в день	150 мин=по 10 мин 3 раза в день	180 мин=по 12 мин 3 раза в день	210 мин=по 15 мин 3 раза в день
9	Физические упражнения на прогулке	120 мин=по 8 мин 3 раза в день	120 мин=по 8 мин 3 раза в день	150 мин=по 10 мин 3 раза в день	180 мин=по 12 мин 3 раза в день	210 мин=по 15 мин 3 раза в день
10	Спортивные игры на прогулке	25 мин= по 5 мин ежедневно	25 мин= по 5 мин ежедневно	50 мин= по 10 мин ежедневно	60 мин= по 12 мин ежедневно	75 мин= по 15 мин ежедневно
11	Индивидуальная работа по развитию движений	50 мин =по 5 мин 2 раза в день	50 мин =по 5 мин 2 раза в день	70 мин =по 7 мин 2 раза в день	80 мин =по 8 мин 2 раза в день	100 мин =по 10 мин 2 раза в день
12	Самостоятельная двигательная деятельность	120 мин=по 8 мин 3 раза в день	120 мин=по 8 мин 3 раза в день	150 мин=по 10 мин 3 раза в день	180 мин=по 12 мин 3 раза в день	210 мин=по 15 мин 3 раза в день
13	Спортивный досуг	10 мин 1 раз в м-ц	15 мин 1 раз в м-ц	20 мин 1 раз в м-ц	25 мин 1 раз в м-ц	30 мин 1 раз в м-ц
14	Дополнительные образовательные услуги «Ритмика»	-	15 мин 1 раз в нед	20 мин 1 раз в нед	50 мин =25 мин 2 раз в нед	60 мин=30 мин 2 раз в нед
Итого в неделю:	8 ч 52 мин	9 ч 33 мин	12ч 34 мин	15 ч 50 мин	18ч 21 мин
Итого в день:	1 ч 46 мин	1 ч 54 мин	2 ч 30 мин	3 ч 10 мин	3 ч 42 мин

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

В соответствии с законом РФ «Об образовании», инструктивно – методическим письмом Министерства образования РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» установлен максимальный объем нагрузки на детей:

Возраст	Количество занятий в неделю	Длительность занятия
От 1.5 до 3 лет	10	10 мин.
От 3 до 4 лет	10-11	15 мин.
От 4 до 5 лет	10-11	20 мин
От 5 до 6 лет	11-12	25 мин.
От 6 до 7 лет	14-15	25-30 мин.

Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста