Основная общеобразовательная программа МБДОУ детский сад № 16 комбинированного вида на 2013 – 2014 учебный год (стр. 2 )

Организация режима пребывания ребенка в ДОУ предусматривает личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности, проектирование образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.

Разработанный режим пребывания детей в образовательном учреждении соответствует требованиям СанПиН 2.4.1. «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ».

Учебный план ДОУ обеспечивает сбалансированность всех видов деятельности на достижение задач всех образовательных областей.

Модель организации образовательного процесса

в МБДОУ детский сад № 16 комбинированного вида по месяцам (на год)

Месяц	Родители	Педагоги	Дети
Сентябрь	*Заключение родительских договоров; *Участие в акции по ПДД	*Установочный педсовет. *Семинар-практикум «Содержание и организация образовательного процесса в ДОУ на основе Закона «Об образовании» и ФГТ» *Диагностика уровня развития детей.	*День знаний. *День дошкольного работника. *Акция по ОБЖ «Если ты заблудился в лесу»
Октябрь	*Групповые родительские собрания. *Участие в акции по ПДД	*Консультация по психофизическому развитию. * Просмотр НОД. *Занятие «Школы молодого воспитателя»	*Развлечение «Здравствуй, осень». *День здоровья. *Акция по ПДД.
Ноябрь	*Участие в социальной акции. *Участие в совместном празднике.	*Консультация «Формирование связной речи у дошкольников через использование метода моделирования» *Педсовет по преемственности ДОУ и школы.	*Социальная акция. *Праздник «День Матери».
Декабрь	*Участие в социальной акции. *Участие в конкурсе.	*Консультация по социальному развитию.	*Социальная акция (День инвалидов). *Новогодний праздник. *Конкурс новогодних поделок «Новогодняя упаковка»
Январь	*Родительская конференция по социальному развитию дошкольников.	*Просмотр НОД. *Педсовет по психофизическому развитию. *Занятие «Школы молодого воспитателя».	*Праздник «Пришла Коляда» *Экскурсия в краеведческий музей.
Февраль	*Участие в празднике. *Участие в социальной акции. *Участие в выставке поделок.	*Собеседование о работе над методической темой. *Занятие «Мастерской творчества» *Тематическая проверка «Формирование гендерной идентичности у дошкольников»	*Социальная акция «День доброты». *Праздник «День защитников Отечества». *Выставка поделок «Папины руки не знают скуки»
Март	*Участие в акции. *Консультация по подготовке детей к школе»	*Открытый просмотр НОД *Педсовет по социальному развитию.	*Праздник 8 марта. *Акция по правовому воспитанию.
Апрель	*Родительское собрание. *Участие в празднике «Книжкина неделя»	*Просмотр НОД. *Занятие «Школы молодого воспитателя»	*Итоговая диагностика. *Праздник «Книжкина неделя» *Игровой тренинг по ОБЖ.
Май	*Участие в подготовке выпускного вечера	*Итоговый педсовет. *Просмотр выпускного вечера.	*Праздник «День Победы». *Выпускной вечер.

МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ

РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ д/с № 16

комбинированного вида

_____________/

Режим дня для детей

раннего возраста (3-й год жизни)

Прием детей, самостоятельная деятельность 7.00-8.00

Подготовка к завтраку, завтрак 8.00-8.20

Самостоятельная деятельность 8.20-9.00

НОД по подгруппам 8.30-8.45-9.00

2-й завтрак 9.00-9.10

Подготовка к прогулке 9.10-9.30

Прогулка 9.30-11.20

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду 11.20-11.45

Обед 11.45-12.20

Подготовка ко сну 12.00-12.30

Сон 12.30-15.00

Подъем, самостоятельная деятельность 15.00-15.15

Полдник 15.15-15.25

Самостоятельная деятельность 15.25-16.15

НОД по подгруппам 15.45-16.00-16.15

Подготовка к ужину, ужин 16.15-17.00

Самостоятельная деятельность, уход домой 17.00-19.00

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ д/с № 16

комбинированного вида

_____________/

Режим дня для детей

младшей группы (4-й год жизни)

Прием детей, игры, утренняя гимнастика 7.00-8.00

Подготовка к завтраку, завтрак 8.15-8.50

Подготовка к НОД 8.50-9.00

НОД 9.00-9.40

2-й завтрак 9.20

Подготовка к прогулке 9.40-10.00

Прогулка 10.00-11.40

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду 11.40-12.10

Обед 12.10-13.00

Сон 13.00-15.00

Постепенный подъем, подготовка к полднику 15.10-15.30

Полдник 15.30-15.50

Игры, самостоятельная деятельность 15.50-16.20

Подготовка к ужину, ужин 16.20-17.00

Прогулка, уход детей домой 17.00-19.00

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ д/с № 16

комбинированного вида

_____________/

Режим дня для детей

средней группы (5-й год жизни)

 

Прием детей, дежурство, утренняя гимнастика 7.00-8.25

Подготовка к завтраку, завтрак 8.25-8.55

Подготовка к НОД 8.55-9.00

НОД 9.00-9.50

2-й завтрак 9.50

Подготовка к прогулке, прогулка 9.50-11.50

Возвращение с прогулки, игры 11.50-12.15

Обед 12.15-12.50

Сон 12.50-15.00

Подъем, воздушные ванны, игры 15.00-15.20

Полдник 15.20-15.30

Игры, самостоятельная художественная деятельность 15.30-16.30

Подготовка к ужину, ужин 16.30-17.00

Прогулка, игры, уход домой 17.00-19.00

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ д/с № 16

комбинированного вида

_____________/

Режим дня для детей

старшей группы (6-й год жизни )

Прием детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика 7.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.55

Подготовка к НОД 8.55-9.00

НОД 9.00-10.50

2-й завтрак 10.50

Подготовка к прогулке, прогулка 10.50-12.15

Возвращение с прогулки 12.15-12.25

Подготовка к обеду, обед 12.25-13.10

Сон 13.10-15.00

Постепенный подъем, воздушные процедуры 15.00-15.25

Полдник 15.25-15.35

НОД (3 раза в неделю) 15.35-16.00

Игры, труд 16.00-16.30

Подготовка к ужину 16.30-16.40

Ужин 16.40-17.00

Прогулка, игры, уход домой 17.00-19.00

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ д/с № 16

комбинированного вида

_____________/

Режим дня для детей

подготовительной группы (7-й год жизни )

Прием детей, дежурство, утренняя гимнастика 7.00-8.45

Подготовка к завтраку, завтрак 8.45-9.00

НОД 9.00-11.05

2-й завтрак 11.05

Подготовка к прогулке, прогулка 11.05-12.35

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду 12.35-12.45

Обед 12.45-13.15

Сон 13.15-15.00

Постепенный подъем, воздушные процедуры 15.00-15.25

Полдник 15.25-15.35

Игры, труд, самостоятельная деятельность 15.35-16.45

Подготовка к ужину, ужин 16.45-17.00

Прогулка, игры, уход домой 17.00-19.00

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ д/с № 16

комбинированного вида

_____________/

Режим дня для детей

логопедической группы (4-7 лет)

 

Прием детей, игры, дежурства 7.00-8.30

Утренняя гимнастика 8.35-8.45

Подготовка к завтраку, завтрак 8.45-9.10

Логопедические и коррекционно-воспитательная

НОД по подгруппам и индивидуально с логопедом 9.10-12.00

I 9.10-9.40

II 9.45-10.15

III 10.20-10.50

2-й завтрак 10.50

Подготовка к прогулке, прогулка 10.50-12.30

Возвращение с прогулки, водные процедуры 12.30-12.45

Подготовка к обеду, обед 12.45-13.15

Подготовка ко сну, дневной сон 13.15-15.00

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения,

воздушные и водные процедуры 15.00-15.15

Полдник 15.15-15.25

Коррекционная НОД по заданию логопеда 15.30-16.00

Игры, труд 16.00-16.30

Подготовка к ужину, ужин 16.30-17.00

Игры, прогулка, уход детей домой,

консультации и беседы с родителями 17.00-19.00

Модель организации образовательного процесса

на один день в МБДОУ детский сад №16 комбинированного вида

Ранний возраст

Линии развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Физическое развитие и оздоровление	*прием и осмотр детей; *утренняя гимнастика(игровые сюжеты); *гигиенические процедуры(умывание, высаживание на горшок); *закаливание (облегченная форма одежды, воздушные ванны); * занятие физической культурой (игровые сюжеты)	*дневной сон с доступом свежего воздуха; *закаливание (ходьба босиком в спальне); * умывание после сна; *самостоятельная двигательная деятельность
Познавательное развитие	*НОД познавательного цикла; *наблюдения за трудом взрослых в уголке природы; *игры с водой и песком (простейшее экспериментирование); *предметно-орудийная деятельность	*занятия; *индивидуальная работа; *предметно-орудийная деятельность; *игры с дидактическими игрушками
Социально-нравственное развитие	*утренний прием и оценка эмоционального состояния с последующей корректировкой; *работа по формированию культуры еды; *формирование навыков самообслуживания; *формирование социально-нравственных отношений; *элементы сюжетно-ролевой игры; *эстетика быта	*простейшие трудовые поручения; *игровые проблемные ситуации; *игры с ряжением; *общение со взрослым на различные темы; *работа в книжном уголке
Художественно-эстетическое развитие	*НОД художественно-эстетического цикла; *эстетика быта; *наблюдения в природе; *индивидуальная работа в уголке изобразительной деятельности; *рассматривание предметов народно-прикладного искусства	*индивидуальная работа; *элементы театрализованной деятельности (настольный театр, театр игрушек); *игры-имитации с текстом

Модель организации образовательного процесса

на один день в МБДОУ детский сад №16 комбинированного вида

(Младший дошкольный возраст)

Линии развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Физическое развитие, оздоровление	*Прием детей, оценка эмоционального состояния с последующей коррекцией; *утренняя гимнастика (игровые сюжеты); *гигиенические процедуры; *закаливание (облегченная форма одежды, воздушные ванны); *занятие по физической культуре *физминутки (на НОД познавательного и художественно-эстетического цикла); *прогулка (подвижные игры, индивидуальная работа по освоению ОВД, самостоятельная двигательная деятельность)	*дневной сон с доступом свежего воздуха; *гимнастика пробуждения; *закаливание (ходьба босиком по пособиям для коррекции стопы); *физкультурные досуги; *прогулка (индивидуальная работа); *подвижные игры; *самостоятельная двигательная деятельность
Познавательное развитие	*НОД познавательного цикла; *наблюдения в природе; *простейшее экспериментирование	*досуги познавательного цикла; *индивидуальная работа; *развивающие игры
Социально-нравственное развитие	*формирование навыков культуры еды; *формирование навыков самообслуживания и элементов трудовых поручений; *формирование навыков культуры общения и поведения; *сюжетно-ролевые игры; *эстетика быта	*трудовые поручения (эстетика труда); *тематические досуги в игровой форме; *игры с ряжением; *совместные игры со старшими дошкольниками; *ОБЖ – беседы, игровые ситуации; *работа в «центре социализации»
Художественно-эстетическое развитие	*НОД художественно-эстетического цикла; *эстетика быта; *наблюдения в природе; *целевые прогулки; *работа в «центре искусства»	*музыкальные досуги; *индивидуальная работа; *элементы театрализованной деятельности (драматизация знакомых сказок); *совместная творческая деятельность со старшими дошкольниками

Модель организации образовательного процесса

на один день в МБДОУ детский сад №16 комбинированного вида

(Старший дошкольный возраст)

Линии развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
Физическое развитие, оздоровление	*прием детей на воздухе в теплое время года; *утренняя гимнастика (оздоровительный бег); *гигиенические процедуры (в т. ч.полоскание полости рта после обеда); *занятия физической культурой; *закаливание (облегченная форма одежды); *физминутки на НОД; *прогулка (подвижные игры, индивидуальная работа по освоению ОВД, самостоятельная двигательная деятельность)	*гимнастика пробуждения; *закаливание (ходьба босиком по пособиям для коррекции стопы, воздушные ванны); *физкультурные досуги (игры, соревнования); *прогулка (индивидуальная работа); *сон с доступом свежего воздуха (режим индивидуального пробуждения)
Познавательно- речевое развитие	*НОД познавательного цикла; *наблюдения; *целевые прогулки; *экпериментирование.	*индивидуальная работа; *развивающие игры; *интеллектуальные досуги (викторины, КВН); *занятия по интересам в «центрах» развития, кружках
Социально-личностное развитие	*оценка эмоционального состояния в течение дня и корректировка; *формирование навыков культуры еды; *формирование навыков культуры общения и поведения; *эстетика быта	*воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда, труда в природе; *тематические досуги в игровой форме; *ОБЖ – беседы, игровые ситуации; *дополнительные занятия по коррекции поведения; *формирование навыков общения в процессе совместной деятельности * НОД по коррекции поведения (в старшей группе 1 раз в неделю)
Художественно-эстетическое развитие	* НОД художественно-эстетического цикла; *эстетика быта; *экскурсии в природу; *посещение детских спектаклей; *посещение детской библиотеки, краеведческого музея; *участие в мероприятиях на базе ГКЦ «Нива»	* самостоятельная творческая деятельность: - изобразительная; -театрализованная; -творческие игры; *работа в «центре искусства»; *творческие проекты * НОД по художественно-творческой деятельности (старшая группа 2 раза в неделю)

Модель организации образовательного процесса

на неделю в МБДОУ детский сад №16 комбинированного вида

(третий год жизни)

Дни недели	Вид деятельности	Содержание образовательного процесса
Понедельник	Игровая Двигательная Коммуникативная Познавательно-исследовательская Продуктивная	*Хороводные игры, настольные игры, игры-имитации. *Подвижные игры (2). Индивидуальная работа по развитию ОВД. * Инд. работа по развитию речи (культура общения). * Дидактическая игра по ознакомлению с неживой природой. * Индивидуальная работа по рисованию
Вторник	Игровая. Двигательная. Коммуникативная. Познавательно-исследовательская Чтение	*Игры с сюжетными игрушками. * Подвижные игры (2).Индивидуальная работа по развитию ОВД. * Беседа по привитию КГН. Беседа по формированию социально- нравственных отношений. *Индивидуальная работа в «центре математики». *Чтение сказов, повторение потешек.
Среда	Игровая. Двигательная. Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Продуктивная. Чтение. Музыкально-художественная	*Игры-имитации с текстом. *Подвижные игры (2).Хороводные игры с подгруппой детей. *Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. *Игры с дидактическими игрушками (башенки, матрешки и т. д.). *Индивидуальная работа по конструированию. *Чтение потешек, сказок. *Игры со звучащими игрушками.
Четверг	Игровая. Двигательная. Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Продуктивная. Чтение.	*Обыгрывание простых игровых сюжетов через проблемную ситуацию *Подвижные игры (2). Индивидуальная работа по развитию ОВД. *Индивидуальная работа по формированию звукопроизношения. *Простейшие эксперименты с водой, песком. *Индивидуальная работа по лепке. *Чтение потешек, сказок.
Пятница	Игровая. Двигательная. Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Чтение.	*Строительные игры, игры-развлечения. * Подвижные игры (2). Хороводные игры. *Беседа о культуре поведения. Инд. работа по формированию грамматического строя речи. *Ознакомление с явлениями живой природы (наблюдения). *Повторение знакомых потешек.

Модель организации образовательного процесса

на неделю в МБДОУ детский сад №16 комбинированного вида

(четвертый год жизни)

Дни недели	Вид деятельности	Содержание образовательного процесса
Понедельник	Игровая Двигательная Коммуникативная Познавательно-исследовательская Продуктивная Чтение.	*Хороводные игры, творческие игры, игры-имитации. *Подвижные игры (2). Индивидуальная работа по развитию ОВД. * Инд. работа по формированию ЗКР. Беседа по привитию к/г навыков * Работа по ТРИЗ, мнемотехнике. Игры-эксперименты. * Индивидуальная работа по рисованию. * Чтение познавательной литературы.
Вторник	Игровая. Двигательная. Коммуникативная. Познавательно-исследовательская Продуктивная Чтение Трудовая.	*Игры-имитации с литературным текстом. * Подвижные игры (2).Обучение спортивным упражнениям. * Работа по формированию словаря. *Индивидуальная работа по ФЭМП (д/игра по сенсорике), * д/игра природоведческого характера. *Индивидуальная работа в «центре искусства». *Чтение сказов, повторение потешек. * Трудовые поручения (дежурство по столовой)
Среда	Игровая. Двигательная. Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Продуктивная. Чтение. Музыкально-художественная	*Обыгрывание игровых проблемных ситуаций. *Подвижные игры (2).Хороводные игры с подгруппой детей. *Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. Составление описательных рассказов по 5-ти компонентам трудового процесса. *Простейшие эксперименты (живая природа). *Индивидуальная работа по конструированию. *Чтение рассказов и сказок, повторение стихов. *Дидактическая игра по музыкальному воспитанию.
Четверг	Игровая. Двигательная. Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Чтение. Музыкальная	*Обыгрывание простых игровых сюжетов через проблемную ситуацию *Подвижные игры (2). Индивидуальная работа по развитию ОВД. *Индивидуальная работа по формированию звукопроизношения. * Ознакомление с явлениями неживой природы (опыты). Индивидуальная работа по ФЭМП (д/игра). *Чтение рассказов, сказок. * Дидактическая игра по музыкальному воспитанию.
Пятница	Игровая. Двигательная. Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Чтение. Музыкально-художественная	*Игры со строительным материалом. . Инициирование сюжетно-ролевой игры. * Подвижные игры (2). Индивидуальная работа по ОВД. * Беседа по разделу «Социально-нравственные отношения» *Дидактическая игра на ознакомление с предметным миром (классификация) *Повторение знакомых стихов. *Развлечения.

Модель организации образовательного процесса