Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад № 10»
СОГЛАСОВАНО:
Председатель профсоюзного комитета
МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10».............
«…»………………2012г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10» ……….........................
«…»……………2012г.
Основная образовательная программа
на годы
Новокузнецкий городской округ,
2012
Содержание
I. Целевой
1.1. Поясительная записка……………………………………………………………3
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
II. Содержательный
2.1. Программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования
2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
2.3. Программа духовно нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
2.5. Программа коррекционной работы
III. Организационный
3.1. Учебный план начального общего образования
Рекомендуемая литература по разделам программы
Приложение
I. Целевой
I.1. Пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад №10» V вида, (далее именуемое МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10») – основополагающий документ, устанавливающий приоритеты, стратегию и основные направления развития.
Данный документ разработан педагогическим коллективом МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10» в составе:
Директора -
Заместителя директора по УВР –
Руководителя методического объединения учителей начальных классов -
Учителей начальных классов – ,
Учителя-логопеда –
Воспитателей – ,
Основная образовательная программа начального общего образования составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы, особенностей МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10», образовательных потребностей и запросов обучающихся, а также концептуальных положений Образовательной системы “Школа России” для 1-4 классов, реализующей фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования.
Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
По мере введения ФГОС и накопления опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения. Данная программа начинается с сентября 2012-2013 учебного года и будет реализовываться по мере «вхождения» во ФГОС 1-х классов последующих наборов обучающихся.
Назначение основной образовательной программы начального общего образования
Программа является организационно-правовой основой функционирования и развития начальной ступени МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10» и определяет действия по ее реализации. Это программа действий всех субъектов образовательного процесса на данной ступени школьного образования по достижению качественных результатов современного образования.
Нормативные документы для разработки Программы
ü Закон Российской Федерации «Об образовании» № 000-1 от 01.01.2001 г.;
ü Приказ № 000 от 01.01.2001г. Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Положения о Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам»;
ü Концепция проекта федерального закона Российской Федерации «Об образовании » № 20 от 01.01.2001 г.;
ü Приказ № 000 от 6.10.2009 г Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
ü Приказ № 000 от 22.09.11г. Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
ü Распоряжение от 07 сентября 2010 г. Правительства Российской Федерации «План действии по модернизации общего образования на годы»;
ü Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Пр-271 от 01.01.2001 г.;
ü Приказ № 000 от 01.01.2001 г. Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса в оборудовании учебных помещений»;
ü Постановление № 000 от 01.01.2001 г. правительства Российской Федерации «Об утверждении типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;
ü Постановление Правительства Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г «Правила разработки и утверждения федеральных образовательных стандартов»;
ü Приказ № 000 от 01.01.2001г. Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;
ü Постановление № 000 от 01.01.2001 г. Минюста России об утверждении СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
ü Приказ № 000 от 01.01.2001г. Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
ü Приказ № 000н от 01.01.2001 г. Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»»;
ü Письмо № 03-114 от 25 февраля 2011 г. «О мониторинге ФГОС общего образования»;
ü Письмо № /13 от 01.01.2001 г. Министерства образования и науки Российской Федерации «О необходимости введения новой системы оценивания»;
ü Методическое письмо № 000/14-15 от 01.01.2001 г. Министерства образования и науки Российской Федерации «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»;
ü Письмо № /13 от 01.01.2001г. Министерства образования и науки Российской Федерации «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях без отметочного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования»;
ü Письмо № 000/11-13 от 01.01.2001г. Министерства образования и науки Российской Федерации «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»;
ü Письмо № 000/11-12 от 01.01.2001г. Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы»;
ü Методические материалы № 000 от 01.01.2001 г. Министерства образования и науки Российской Федерации «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
ü Методические рекомендации КРИП ПРО «Проектирование основной образовательной программы начального общего образования» 2011 г.;
ü Информационное письмо «Об учебно-методическом комплексе «Школа России» для 1-4 классов»;
ü «Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида».
Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры; духовно-нравственное, социальное, личностное, интеллектуальное и творческое развитие; создание условий для саморазвития и самосовершенствования, сохранения и укрепления здоровья; создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей успешную социализацию и интеграцию в обществе детей с нарушениями речи.
Основная образовательная программа начального общего образования разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения школы V вида. Начальная школа – особый этап в жизни младших школьников, связанный:
ü с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности – переход к учебной деятельности, сохраняя значимость игровой, имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
ü с освоением новой социальной позиции – расширение сферы взаимодействия с окружающим миром, развитие потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
ü с принятием и освоением новой социальной роли – ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
ü с формированием основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать и сохранять цели, следовать им в учебном процессе; планировать свою работу, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителями и сверстниками;
ü с изменением самооценки, приобретением навыков рефлексии;
ü с моральным развитием, сотрудничеством со взрослыми и сверстниками, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Исполнители программы
Администрация, педагогический коллектив МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10». Привлечены к исполнению Программы педагогические коллективы сотрудничающих с МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10» учреждений дополнительного и профессионального образования.
Ресурсное обеспечение реализации Программы
Кадровое обеспечение:
№ п/п | Должность | Ф. И.О. | Квалифи-кационная категория |
1. | Директор | высшая | |
2. | Заместитель директора по УУВР | высшая | |
3. | Учитель-логопед | первая | |
4. | Учитель-логопед | первая | |
5. | Учитель начальных классов, библиотекарь | Кириллова Юля Анатольевна | вторая |
6. | Учитель начальных классов | первая | |
7. | Учитель начальных классов | первая | |
8. | Учитель начальных классов | первая | |
9. | Учитель музыки | высшая | |
10. | Учитель ИЗО | вторая | |
11. | Учитель физической культуры | вторая | |
12. | Инструктор ЛФК | высшая |
Финансовое обеспечение:
Выполнение основной образовательной программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: местный бюджет и дополнительные привлеченные средства (спонсорские средства, доходы от дополнительных образовательных услуг, добровольные пожертвования).
Цели реализации основной образовательной программы
начального общего образования
Цель основной образовательной программы начального общего образования: создание условий для охраны, укрепления психофизического и социального здоровья, обеспечения эмоционального благополучия детей с нарушениями речи; обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными государственными потребностями и возможностями детей с нарушениями речи, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья, формирование личности выпускника на основе освоения универсальных учебных действий.
Задачи основной образовательной программы начального общего образования:
ü спроектировать содержание воспитательно-образовательной деятельности в строгом соответствии с требованиями ФГОС НОО;
ü обеспечивать целостность образовательного процесса путём создания комфортной развивающей среды;
ü осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных, личностных достижений и жизненных компетенций выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами;
ü поддерживать становление и развитие духовно-нравственного гражданина России, имеющего активную жизненную позицию;
ü создать систему психолого-педагогического сопровождения детей «группы риска» (медицинские, социальные, учебные, поведенческие);
ü способствовать успешной социализации и интеграции в современное обществе детей с нарушениями речи;
ü обеспечить формирование универсальных учебных действий как в учебной, так и в личностной, коммуникативной, познавательной, регулятивной сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной деятельности обучающегося.
ü обеспечить достижение обучающимися начальных классов личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы;
ü обеспечить познавательную мотивацию обучающихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем, одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения;
ü сформировать готовность и способность обучающихся к рефлексии – важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческого потенциала.
Основные подходы к формированию основной образовательной программы
начального общего образования.
В основе лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
ü воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;
ü переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого результата, личностного и познавательного развития обучающихся;
ü ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент ФГОС НОО, где развитие личности обучающегося, на основе усвоения универсальных учебных действий и познания мира, составляет цель и основной уровень образования;
ü признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития;
ü учет индивидуальных, возрастных, психофизиологических особенностей обучающихся; роли, значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания, а так же путей их достижения;
ü обеспечение преемственности дошкольного, начального общего образования;
ü разнообразие организационных форм работы, учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ОВЗ) для обеспечения роста творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащения способов взаимодействия со сверстниками и взрослыми в совместной деятельности;
ü гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, создающих основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, жизненных компетенций, видов и способов деятельности.
Основные принципы, на которых разработана образовательная программа ступени школьного образования.
1. Прежде всего, основная образовательная программа начального общего образования опирается на возрастные особенности младших школьников и планируемые результаты в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Основными характеристиками личности, достигаемыми на протяжении младшего школьного возраста являются:
ü смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному обучению (игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития детей на ее базе развиваются важные учебные навыки и компетентности);
ü формирование системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели (в процессе их реализации младший школьник учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат);
ü выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности;
ü эмоциональность, впечатлительность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);
ü приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений;
ü усиление роли самооценки младшего школьника: формирование ее на основе того, как оценивают его «значимые другие», которыми являются, прежде всего, взрослые (особенно учитель).
Полноценным итогом начального обучения являются желание и умение учиться, а также основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения. Эти характеристики к концу начальной школы должны проявляться, прежде всего, в работе класса или внеклассной учебной деятельности.
2. Основная образовательная программа начальной ступени школьного образования реализуется для первоклассников в рамках пятидневной учебной недели.
3. Учебный (образовательный) план МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад№10» является механизмом реализации основной образовательной программы, где учтены основные базовые показатели и соотношения между отдельными частями основной образовательной программы.
Реализация основной образовательной программы начального общего образования строится на следующих принципах:
ü программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;
ü преемственности данной программы и программы развития образовательного учреждения;
ü информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в МК С (к)ОУ «Начальная школа – детский сад№10»;
ü включения в решение задач основной образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.
Общая характеристика МК С (к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10»
Наименование по Уставу: муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад №10» V вида
Учредитель: Муниципальное образование города Новокузнецка. Функции и полномочия Учредителя осуществляются Комитетом образования и науки администрации города Новокузнецка. Россия, Кемеровская область, город Новокузнецк, улица Кирова, 71, .
Юридический адрес: Россия, Кемеровская область, город Новокузнецк, улица Кирова, № 99 - А.
Фактический адрес: Россия, Кемеровская область, город Новокузнецк, улица Кирова, № 99 - А.
Общая структура школы:
ü 4 класса комплекта на начальной ступени образования.
ü Всего обучающихся: 50 чел.;
ü 1-4 классов: 50 чел.
МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10» Центрального района города Новокузнецка функционирует с 1981 года.
Государственная аккредитация: Свидетельство о государственной аккредитации42 АА регистрационный № 000 от 01.01.2001г., выданоГосударственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия А№ регистрационный № 000 от 01.01.2001г., выданаГосударственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области. Срок действия лицензии по 20апреля 2016г.
Устав МК С(к)ОУ «Начальная школа – детский сад №10» зарегистрирован в Инспекции Федеральной налоговой службы по Центральному районугорода Новокузнецка Кемеровской области 30.11.2011 года за государственным регистрационным номером:
Адрес: Россия, Кемеровская область, город Новокузнецк, улицаКирова, № 99 - А.
Тел./, e-mail: *****@***ru.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования:
ü личностные – готовность и способность к саморазвитию, формирование мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловым установкам, отражающим индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;
ü метапредметные – освоение универсальных учебных действий (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться;
ü предметные – освоение в ходе изучения учебных предметов специфической для каждой предметной области деятельности по получению, преобразованию и применению новых знаний, лежащих в основе современной научной картины мира;
ü жизненные компетенции – развитие социальных умений и навыков.
Важнейшей частью основной образовательной программы начального общего образования является учебный план образовательного учреждения, формирующий базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
ü закладывается основа формирования учебной деятельности – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
ü формируются универсальные учебные действия;
ü развивается познавательная мотивация и интересы, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на первой ступени в школе V вида реализуется за счёт ведения учебных предметов и коррекционных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения детей с ОВЗ.
Воспитательная работа с детьми имеющими нарушения речи основана на компетентностном и деятельностном подходе, позволяющим сделать педагогический процесс целесообразным, управляемым и эффективным, строится по следующим направлениям:
ü гражданско-патриотическое;
ü нравственно-этическое;
ü эколого-краеведческое;
ü физкультурно-оздоровительное;
ü трудовое;
ü художественно-эстетическое.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 |
