Сценарии (стр. 6 )

ДЕТИ (несколько раз повторяют): «Знайка, Знайка, выбегай-ка!».

И вот, наконец, книга слегка колыхнулась и из ее страниц появляются…Старуха Шапокляк. Сказочница ошеломленно смотрит на нее, а Шапокляк, как в ни в чем не бывало, быстро семенит к микрофону.

ШАПОКЛЯК: Здравствуйте,

Ребятишки, школьники и малышки! Ну-ка, дружненько поздоровайтесь со старухой Шапокляк!

Сказочница подходит к Шапокляк.

СКАЗОЧНИЦА: Ничего не понимаю! Простите, старуха Шапокляк. А вы, что вы делали в сказке Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей»? Ведь вы совсем из другой сказки?

ШАПОКЛЯК: Ну и что? Была в одной сказке, стала в другой!

СКАЗОЧНИЦА: Ну ведь этого нельзя делать!

ШАПОКЛЯК: Это почему? Все равно ваши скверные, шумные дети книжек не читают, не знают ни сказок, ни их героев.

СКАЗОЧНИЦА: Нет, это неправда! Дети хорошо знают сказки, а сказочные герои – их друзья!

ШАПОКЛЯК: Ерунда! Никогда этому не поверю!

СКАЗОЧНИЦА: Ребята, докажем старухе Шапокляк, что вы хорошо знаете сказки и их героев? (Дети отвечают).

ШАПОКЛЯК: Ну, посмотрим, посмотрим. (Достает из сумки вязание и усаживается на край сцены так, что ноги свешиваются вниз.)

СКАЗОЧНИЦА: Давайте, ребята, проведем литературную викторину. Я вам буду задавать вопросы, а вы будите на них отвечать. Договорились? (Дети отвечают). Итак, вопрос первый! Кто из сказочных героев прославился благодаря своему длинному носу?

ШАПОКЛЯК: Какой Буратино? Это я прославилась благодаря своему длинному носу! Вот! (Демонстрирует свой длинный нос).

СКАЗОЧНИЦА: нет, старуха Шапокляк, ребята правильно ответили на мой вопрос. Это Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик или, Приключения Буратино».

Второй вопрос: В каком городе есть улица Колокольчиков, аллея Ромашек и бульвар Васильков? (Дети отвечают). Правильно, ребята. Это цветочный город из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Следующий вопрос: Сколько братьев было у оловянного солдатика и кто автор книги? (Дети отвечают). Совершенно верно: у оловянного солдатика было 24 брата, а написал эту книгу .

Еще один вопрос: В какой сказке девочка превратилась в куклу, чтобы спасти своего старшего товарища? (Дети отвечают). Да, ребята, это было в сказке Ю. Олеши «Три толстяка».

Последний вопрос: Кто из героев детской сказки считал себя лучшим в мире специалистом по произведениям (Дети отвечают). Правильно, ребята! Это Карлсон!

СКАЗОЧНИЦА: Ну что, старуха Шапокляк, вы убедились, что дети хорошо знают сказки и им не все равно, если в сказке все перепутано? Так что возвращайтесь в свою сказку!

ШАПОКЛЯК: И не думаю. не будите же вы насильно меня туда заталкивать?

СКАЗОЧНИЦА: Да, конечно, насильно заталкивать в сказку старуху Шапокляк мы не будем. Что же делать? (Думает). Да, ребята, без Знайки нам точно не обойтись. А может, Шапокляк поможет нам? (Обращается к старухе Шапокляк). Послушайте, старуха Шапокляк, может быть, вы сделаете хоть одно доброе дело в жизни?

ШАПОКЛЯК: Может, и сделаю.

СКАЗОЧНИЦА: Мы собрались с ребятами в путешествие и хотели взять с собой Знайку из сказки «Приключения незнайки и его друзей». Не могли ли вы привести его к нам?

ШАПОКЛЯК: Знайку к Вам? Пара пустяков! Сейчас приведу!

Старуха Шапокляк подходит к книге, исчезает в ней, а затем вытаскивает из книги … незнайку.

ШАПОКЛЯК: (отряхивая руки). Подводит его к Сказочнице. Вот, пожалуйста!

СКАЗОЧНИЦА: Кого вы нам привели? Это же Незнайка, а нам нужен – Знайка.

ШАПОКЛЯК: Знайка – Незнайка! Какая разница? Убери «не» у Незнайки и получится Знайка. Правильно я говорю, Незнайка?

НЕЗНАЙКА: Правильно!

СКАЗОЧНИЦА: Ну и дела! (Незнайке). Послушай, Незнайка, может ты нам поможешь? Пригласи, пожалуйста, из своей сказки Знайка. Правильно я говорю, Незнайка?

НЕЗНАЙКА: Знайку? Нет, Знайку уже не пригласишь…

СКАЗОЧНИЦА: но почему?

НЕЗНАЙКА: А потому, что Шапокляк привязала его…

ШАПОКЛЯК (перебивая): Молчи, бестолковый! Это не т вое дело!

СКАЗОЧНИЦА: Шапокляк, отвечайте, что вы сделали со Знайкой?

ШАПОКЛЯК: Так я вам и сказала!

Звучит фонограмма песни коровы Муренки из сказки М. Пляцковского – Ю. Антонова «Приключения кузнечика Кузи».

Из книги появляется корова Муренка. На голове у нее венок из больших и красивых цветов. Она пританцовывает и поет.

МУРЕНКА: ПРИПЕВ:

На веселом на ромашковом лугу Но не нравится мой голос никому – му

Я гулять с утра до вечера могу Почему же, почему же, почему?

Если вдруг мне стало скучно, я пою, Я бы рада записаться в птичий хор,

Чтобы все слыхали песенку мою. Но меня принять не хочет дирижер.

Он, наверное, не верит в мой успех

Но не нравится мой голос никому – му А ведь пела бы я в хоре громче всех!

Почему же, почему же, почему?

СКАЗОЧНИЦА: Не грусти, Муренка! Это неправда, что твой голос никому не нравится. Ребята внимательно выслушали твою песню и она им понравилась. Правда, ребята? (Дети отвечают). Откуда ты идешь, Муренка?

МУРЕНКА: Я иду из своей сказки «Приключения кузнечика Кузи». Я гуляю по степям и лесам…

СКАЗОЧНИЦА: А не видела ли ты где нашего друга Знайку?

МУРЕНКА: Знайку? Видела в лесу. Его кто-то к дереву привязал, а я не смогла ему помочь.

СКАЗОЧНИЦА: Ах, вот оно что! Это старуха Шапокляк привязала его к дереву, а сама вместо него явилась к нам. (Муренке). Послушай, Муренка, а ты можешь показать нам это дерево?

МУРЕНКА (подумав): Могу-у.

СКАЗОЧНИЦА: Ребята, кто пойдет вместе с нами выручать Знайку? Дети откликаются. Сказочница приглашает на площадку 5-6 мальчиков и девочек.

СКАЗОЧНИЦА: До свидания, ребята! Мы идем выручать Знайку! Ждите нас, мы скоро вернемся!

Сказочница, Муренка и дети уходят за книгу.

ШАПОКЛЯК (радостно): Ну, вот теперь они больше не вернуться! А сейчас мы с Незнайкой закроем эту книгу, и Сказочница, Муренка, все мальчишки и девчонки останутся в сказках навсегда. Вперед, Незнайка!

Шапокляк и Незнайка бросаются к книге, всячески пытаются ее закрыть, но она не закрывается.

НЕЗНАЙКА: Послушайте, старуха Шапокляк, по-моему, мы зря стараемся

ШАПОКЛЯК: Это почему?

НЕЗНАЙКА: А потому, что со Сказочницей и Муренкой ушли еще 5 мальчиков и девочек. А они не персонажи сказок, т. е. лишние в этой книге. Поэтому книга разбухала и не закрывается.

ШАПОКЛЯК: Посмотри-ка, Незнайка, а соображаешь. А что нам теперь делать? В книгу мы уже не спрячемся, там и так места нет, а к этим ребятам (указывает на зрителей) мне идти что-то не хочется… Что же все-таки делать? А?

НЕЗНАЙКА: Не знаю.

ШАПОКЛЯК: Не знаю, не знаю… Я знаю! Известна тебе такая поговорка «Лежачего не бьют»? Быстро ложись!

Шапокляк и Незнайка ложатся на сцену и начинают жалобно петь:

«Собака бывает кусачей, только от жизни собачьей,

Только от жизни, от жизни собачьей собака бывает кусачей».

Слышен шум. Появляются Сказочница, Муренка, Знайка, мальчики и девочки.

ЗНАЙКА. Спасибо, ребята! Вы помогли мне!

Дети спускаются со сцены.

СКАЗОЧНИЦА(удивлено смотрит на Шапокляк и Незнайку): Ребята, а что случилось со старухой Шапокляк и Незнайкой? Почему они лежат?

Ребята рассказывают, что случилось в отсутствие Сказочницы.

СКАЗОЧНИЦА: Ах, вот в чем дело. Что будем делать с ними, ребята? Может быть их тоже к дереву привязать?

ЗНАЙКА: Нет-нет! Привязывать к дереву старуху Шапокляк и Незнайку просто неприлично. Ребята, давайте лучше попросим каждого в свою сказку.

СКАЗОЧНИЦА: Каждого в свою сказку? Пожалуйста.

Сказочница разводит руками. Звучит фонограмма шума усиливающегося ветра. Шапокляк с Незнакой, сопротивляясь ветру, начинают медленно отходить назад и скрываются в книге.

СКАЗОЧНИЦА: Ну что, ребята, не получилось у нас сегодня путешествовать в сказку. Старуха Шапокляк сделала все, чтобы помешать нам. Но встреча с любимыми сказочными героями все равно состоится. Мы просто пригласим их к нам на «Праздник книги»! Пригласим? (Дети отвечают). Только давайте договоримся ребята, что когда сказочные герои будут выходить к вам, вы будете называть сказки, в которых живут сказочные герои, и писателей, которые эти сказки написали. Договорились? (Дети отвечают). А теперь давайте хором скажем: «Тили-тили-тили-бом, сказочных героев ждем». (Дети хором отвечают).

Звучит фонограмма веселой ритмичной музыки. Из книги появляются сказочные герои: Буратино, Емеля, Кот в сапогах, Красная Шапочка, Золушка и т. д. После объявления каждого из персонажей дети называют их имена и авторов сказки.

ЗНАЙКА: Ребята, я предлагаю разучить песню о книге! И достает из сумки пачки текстов песни Н. Найденова – Т. Потапенко.

Все сказочные герои раздают тексты песни ребятам, зрителям. Сказочница разучивает с ребятами песню.

ПЕСНЯ О КНИЖКЕ

Сл. Н. Найденова Муз. Т. Потапенко

Очень любят книжки взрослые и дети, В городах и селах

Никому без книжки Много книг чудесных,

Жить нельзя на свете. Умных и веселых.

Припев:

Книжку за книжкой

Будем открывать,

С каждым днем все больше

Будем узнавать!

Во время исполнения песни один из сказочных героев незаметно снимает маскирующие декоративные детали с книги. У книги появляются глаза и рот.

ЗНАЙКА: Ой, ребята, смотрите, Книга услышала нас!

Сказочные герои расступаются, и на ребят веселыми глазами смотрит ожившая книга.

КНИГА (фонограмма): Ребята, я очень рада, что вы все пришли сегодня на мой праздник! Каждой книге приятно, когда ее читают и знают ее героев. Мне известно, что многие ребята умеют обращаться с книгой, но есть и такие которые не знают, как это делать, К тем, кто не умеет еще обращаться с книгой, у меня есть убедительная просьба: пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Не исчеркивайте меня ручкой и карандашом. Не ставьте на меня локти, когда читаете. Не кладите в меня карандаш и ручку, ничего, кроме тоненького листика бумаги, иначе у меня разрывается корешок. Если вы закончили читать и боитесь потерять место, где вы остановились, то не делайте пометок ногтем, а вложите в меня закладку, чтобы я могла спокойно, удобно отдохнуть, Помогите мне, ребята, остаться свежей и чистой, а я подарю вам много новых и интересных встреч!

СКАЗОЧНИЦА: Ребята, вы поняли, о чем попросила Книга? (Дети отвечают). Обещаете мне выполнить просьбу обращаться с книгой бережно и аккуратно. (Дети отвечают). очень хорошо. А теперь, ребята, давайте-ка проведем конкурс. Но какой?

ЗНАЙКА: Это правда, но что же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне!

СКАЗОЧНИЦА: Знайка, ты предлагаешь провести конкурс рисунков на асфальте?

ЗНАЙКА: Да! В нем могут принять участие все желающие. Мел у нас есть. А асфальта кругом – сколько душа пожелает!

СКАЗОЧНИЦА: Внимание! Проводим конкурс рисунков на асфальте на тему «Мой любимый сказочный герой». победителей ждут призы!

Сказочница, Знайка и другие сказочные персонажи спускаются вниз со сценической площадки, раздают мелки, проводят конкурс.

ЭПИЗОД 3

В это время на сценической площадке 2 (у шатра) звучит фонограмма песни Ю. Маликова, В. Преснякова – И. Шаферана «Али-Баба» и 8 танцовщиц. Они исполняют восточный танец. В финале танца у шатра появляется Шахеразада.

ШЕХЕРАЗАДА: Вновь всех приветствую, друзья!

Я рада видеть вас сегодня,

Через века пришла к вам я,

Мой путь был долог, но свободен.

В сей долгожданный час желаю

Всем вам здоровья и добра!

На шумный торг вас приглашаю,

Товар наш выносить пора!

Из шатра появляются купцы. Они выносят книги, предназначенные для распродажи с аукциона, и стенд с надписью «Нет такого предмета роскоши, которым не следовало бы пожертвовать ради книг». (Чаннинг)

ШЕХЕРАЗАДА (продолжает) : Товар, что привезла с купцами,

Стоит купить? Решайте сами!

Не дешев, но все нужен он.

Итак, начнем АУКЦИОН!

Появляется ведущий аукциона – Али-Баба со всеми необходимыми для проведения аукциона реквизитами.

АЛИ-БАБА: Братья и сестры! Я приглашаю на аукцион всех истинных любителей книги, а также просто зрителей!

Али-Баба ведет распродажу книг, сопровождая ее веселыми импровизациями и шутками.

Аукцион закончен.

АЛИ-БАБА ( по окончании аукциона): Друзья, аукцион объявляется закрытым!

Удар молотка.

ШЕХЕРАЗАДА: Поздравляем всех с удачными покупками! Дорогие друзья!

Я вижу, что всех нас приглашает к себе добрая Сказочница! Поспешим же к тебе, добрая Сказочница! Поспешим же к ней!

Звучит фонограмма лирической мелодии. Шехеразада, Старик Хотабыч, Али-Баба и другие персонажи и зрители направляются к площадке 1, где ожидает Сказочница.

ЭПИЗОД 4.

Сценическая площадка 1.

СКАЗОЧНИЦА: дорогие друзья! настало время подвести итоги детского конкурса рисунков на асфальте и назвать имена победителей! Знайка, тебе слово!

Знайка подводит итоги конкурса, вручает призы победителям.

ШЕХЕРАЗАДА( поднявшись на сцену): Уважаемая Сказочница! Мы тоже хотим от своего имени поздравить победителей и вручить им свои подарки!

СКАЗОЧНИЦА: Пожалуйста, прекрасная Шехеразада!

ШЕХЕРАЗАДА: Али-Баба, порадуй-ка ребятишек нашими подарками.

Али-Баба и купцы раздают ребятам восточные сладости.

СКАЗОЧНИЦА: А теперь, дорогие друзья, наш праздник продолжают народные таланты.

На площадке начинается концерт. В концертную программу включаются преимущественно фольклорные номера, выступления семейных фольклорных коллективов, шумовых оркестров. Танцевальные номера исполняются прямо среди зрителей с целью вовлечения их в веселую, праздничную атмосферу. Скоморохи, сказочные персонажи, купцы и танцовщицы танцуют вместе со зрителями.

Закончилась концертная программа.

ЭПИЗОД 5

Сценическая площадка 2 (шатер)

ШЕХЕРАЗАДА: Мы приглашаем Вас, друзья мои, принять участие в книжной лотерее!

АЛИ-БАБА: Подходи скорей сюда,

Покупай билеты!

Здесь разыгрываем мы

Книги и конфеты!

Выиграл, не зазнавайся

Проиграл – не огорчайся

Угостим конфетой!

К барабану подходи,

Доставай билеты!

Проводится книжная лотерея. В это же время на площадке 1 Сказочница со своими помощниками проводит игровую программу среди детей. Книжная лотерея и игровая программа заканчивается одновременно.

ФИНАЛ

На сценической площадке 1: Сказочница, Знайка, все персонажи и скоморохи.

На сценической площадке 2: Старик Хотабыч, Шехеразада, Али-Баба, купцы и танцовщицы.

СТАРИК ХОТАБЫЧ: Восточная мудрость гласит: «У дел всегда бывает завершение».

СКАЗОЧНИЦА: А это значит, что завершается наш сегодняшний «Праздник книги»!

Книга! Она советчица моя во всех обыденных делах, во всех вопросах бытия, наставница в моем труде, в далеких странствиях моих, на суше ив воде.

Мой верный спутник, добрый друг,

С которым я всегда делю часы раздумий и досуг.

СТАРИК ХОТАБЫЧ: Прощаясь с вами, друзья мои, даю такой наказ:

Прилежнее склонись челом к страницам книг.

Где каждая строка – мед мудрости таит.

Будь жаден к знаниям, сын!

Знай, ты не все постиг, -

Лишь черпая из книг твой разум будет сыт!

СКАЗОЧНИЦА: Дорогие друзья! Мы прощаемся с вами, но разлука наша будет недолгой. Как только каждый из вас возьмет книгу в руки, все мы тотчас окажемся рядом с вами!

Все, до свидания!

КНИГА: До встречи, друзья!

Звучит фонограмма восточной мелодии. Все участники представления покидают площадку.

«Детям на потеху» детский фольклорный праздник

(сценарная ориентировка)

Народное творчество или фольклор – необъятный, бездонный клад тысяче­летней мудрости и красоты. Приобщить современных детей к сокровищам устной художественной, прикладной фольклорной культуре – нелёгкая задача, решать которую мы предлагаем в форме игры, праздника, ярмарки. Каждой такой игре предшествует, естественно, подготовительный период для участников и организаторов. Им и адресованы данные рекомендации, которые помогут в подготовке и проведении детской фольклорной игры «Детям на потеху».

Игра может проводиться в доме культуры, пионерском лагере, школе. В её подготовке принимают участие большая группа ребят и взрослых. Постарайтесь привлечь к участию в игре как можно больше ребят, занимающихся в различных кружках, – они возьмут на себя музыкальное сопровождение, художественное оформление (таблички, афиши, плакаты, придумают элементы народных костюмов). Ребята из кружков «Умелые руки» подготовят выставку для «Золотого терема» по народным промыслам. Кружковцы театральных жанров и художественного слова будут работать в театре Петрушки, выполняя роль зазывал и скоморохов. Хореографы и участники пантомимы вряд ли останутся без дела.

Предлагаемая ниже игра проходит в виде конкурса. Поэтому необходимо выбрать жюри, которое будет оценивать конкурсы, подводить итоги, награждать победителей.

Игра «Детям на потеху» ставит целью приобщить ребят к русским национальным традициям, создать атмосферу праздника с элементами народного гуляния.

Блок-схема игры

1.  Встреча гостей. Звучит весёлая народная музыка. Собираются гости. Но не так то просто пройти к месту начала игры (поляна и пр.). На пути кордоны. Путь преграждают стражники, спрашивают: «Куда путь держите и кто такие?». Вперёд не пропускают, велят загадку разгадать….

Загадка разгадана. В награду получили шлем, название команды. Можно двигаться дальше. Но тут на пути два спорящих «старца» (или скомороха). Ведь по праву они хотят изречь нечто поучительное «молодому племени». А что может поучительнее пословицы! один из них произносит первую часть пословицы, другой – заканчивает. Да только что-то несуразное у них получается: «Учение – свет, …, то пропало», «С чужого коня … потехе час». Ничего не остаётся гостям, как помочь им все пословицы сказать правильно, как народ их создал. Помогли – пошли дальше. Если в процессе игры устроители хотят сразу определить победителей, можно на каждом этапе за удачные ответы выдавать жетоны.

2.  Гуляние. Зазывалы, скоморохи предлагают посетить мастерскую Марьи-Искусницы. Здесь можно своими руками изготовить маски, птиц из бумаги и другие поделки. Зимой уместно маски (рожи) в народном стиле, весной – красивых птиц. Ведёт мастерскую руководитель кружка прикладного народного творчества со своими помощниками-кружковцами.

Потом гостей встречает Василиса Премудрая со своей подружкой. Им интересно знать знакомы ли гости с народными обычаями, знают ли истоки старинных слов, выражений, сохранившихся в языке по сей день. Гостей сажают в кружок и обносят подносом, на котором лежат разноцветные билетики. Каждая команда берёт по 2-3 билетика. Предлагается минута, чтобы держать совет. За правильные ответы Василиса в награду одаривает жетоном.

Можно отправляться дальше. Скоморохи шутками-прибаутками приглашают в свой балаган. Здесь по типу детской игры-пантомимы «Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем» они разыгрывают сценки по известным пословицам и поговоркам. А скоморох-ведущий весело помогает гостям найти нужный ответ.

Но это не всё. Есть ещё одна маленькая словесная форма речений. В противоположность мудрой пословице и меткой поговорке она предназначена специально для потехи и игры. Это скороговорки. Ну-ка, кто решится сказать свою скороговорку? Кто быстрее? А скажи теперь нашу! «Идёт с косой козёл» или «Около кола бьют в колокола». Возможен вариант гонки скороговорок. Ведущий медленно произносит скороговорку и предлагает играющим проговорить её быстрее. Все желающие выстраиваются в шеренгу. Если проговорить быстрее других – вставай впереди шеренги, а не сумел – беги в конец ряда. Можно оживить эту игру, если привлечь скомороха с барабанчиком, который будет подстукивать ритм, постепенно ускоряя темп.

Рядом со скоморошьим балаганчиком Петрушка приглашает посетить свой театр. Здесь сценки из народной жизни, из сказок (а можно из школьной жизни, но в духе народных шуток) вызывают весёлый смех.

Число игровых полянок, балаганов зависит от возможностей устроителей. Ведущими в каждом случае будут руководители кружков, соответствующих направлений или кружковцы (ИЗО, прикладного творчества, художественного слова, театральных коллективов и пр.).

Все эти конкурсы проходят, пока гости собираются. Но вот звучит сигнал (гонг, колокольчик), все собираются на потешном поле или на поляне (в зале). Ведущий приглашает всех посетить три терема – Золотой, Серебряный и Хрустальный. На посещение теремов даётся по 10-15 минут.

3.  Посещение теремов. Девиз Золотого терема – «Золотые руки» или «Добрым людям на загляденье». Речь в нём идёт о народных умельцах – художниках, которые передавали секреты своего мастерства из поколения в поколение. Народ всё делал своими руками – дом, одежду, игрушки, орудия труда. Через сотни лет дошли до нас и секреты плетения знаменитых вологодских кружев, и тонкости резьбы по бересте, и техника росписи по дереву…. В этих изделиях чувствуется бережное отношение мастера к материалу, изящество, неповторимость и фантазия. Ни один мастер не может, подобно машине, штамповать предметы, похожие один на другой, как две капли воды, и потому всякое изделие народных промыслов индивидуально. Откуда народные художники черпали и продолжали черпать мотивы для своих творений? Мир этих вещей населяют непривычные для нас сказочные существа – добродушные львы, грифоны, птицы, диковинные цветы, травы. Будь то прялка, туесок или ложка, ружьё или сани – глядишь на них, и глаз не оторвёшь – до чего же хороши!

Прочные, удобные в употреблении и вместе с тем красивые, они вносят в жизнь праздник, красоту, радость, излучают тепло.

С какими же художественными промыслами вы знакомы, что можете рассказать о них? Какой материал предпочитали северные мастера, а какой – южные?

Вот глиняные игрушки, барыни, купцы, добры молодцы на лошадках. Видно весёлый и добрый был человек, который их смастерил, раз такими радостными красками разрисовал свои поделки. Раньше они были игрушками, украшали быт, теперь их можно увидеть в музее. Каком?

А вот затейливый орнамент из растений, трав, цветов в чёрно-красно-золотых тонах украшает ложки, миски, медовницы. Что же это за промысел?

Посмотрите на сказочные росписи чёрных лаковых шкатулок и панно. Чем-то они напоминают иконописные образы. Где родина этого живописного стиля?

Вышивка, плетение кружев, ткачество, прядение – вот традиционные женские ремесла.

Словом, в Золотом тереме можно о многом рассказать и ведущим и гостям. Дело организаторов – решить, в какой форме пройдёт рассказ (викторина, вопросы и ответы, выставка, экскурсия по экспонатам, практические задания). Мы предлагаем свой вариант: в Золотом тереме у нас была оформлена выставка предметов различных народных промыслов. Особый интерес для ребят представляли мастерицы. Первая из них показала глиняные игрушки – свистульки, рассказала, что в старину они делались не только для потехи, а чтобы свистом отпугивать злых духов, нечистую силу. Простые вроде бы поделки, но они требуют труда – мало вылепить, надо ещё и обжечь в печи, а потом раскрасить, чтобы глаз радовался, а потом опять в печь. Технология гончарной работы показывает мастерица, а затем предлагает ребятам самим попробовать разрисовать уже обожённые свистульки, фигурки. Ещё в нашем тереме были настоящая колёсная прялка, веретено и чесало. Не так-то просто оказалось спрясть ровную длинную нить. Всё просто, когда за прялкой умелица.

Есть в тереме и третья мастерица – кружевница, которая ловко перебирает коклюшками. Прямо на глазах у ребят расцвели снежинки вологодских кружев. Тут и выставка работ кружковцев, вызвавшая восторг и удивление. Здесь можно попробовать свои силы в плетении кружев.

Но зазвонили колокола, они зовут в следующий терем – Серебряный. Гостей встречаю ребята из фольклорного коллектива. Они спрашивают гостей, любят ли те играть, сколько игр знают, какие из них могут показать.

Вот горелки. О них все слышали. А как в них играть? Можно попробовать. А потом заведём хороводные игры с песнями – «А мы просо сеяли», «Маки-маковочки», «Заинька». Летом хорошо игралось в подвижные, озорные игры, а осенью и зимой в избах заводили более спокойные игры, например, «Уж я золото хороню». Игры и песни соответствовали определённым событиям, праздникам, обрядам. Они сопровождались приговорами, считалками. Ну-ка, кто знает много считалок? Кто скажет последнюю, тот и выигрывает.

Попели, поплясали в Серебряном тереме, а колокола зовут опять в следующий терем – Хрустальный. Из двери доносится весёлая, шумная музыка. Присмотрелись гости – музыканты играют на чём придётся: на гармошке, на гусельках, на свистульках, на трещотках, на дудках, на погремушках, и даже на гребёнках. Так и было раньше в скоморошьих импровизированных оркестрах.

Гостей спрашивают, не знают ли они, как в старину называли скоморохов-музыкантов и почему именно так? Что означает надпись на воротах Хрустального терема «Гуди гораздо!»?

Ведущий – музыкант рассказывает ребятам, как играть на каждом из этих инструментов, пробует с каждой группой исполнить кусочек какой-либо песни. Потом можно сыграть всем вместе.

Затем колокольный звон зовёт всех гостей на потешное поле. Здесь можно плясать, поиграть, посмотреть выступление фольклорного коллектива.

Затем ведущий объявляет, кто из гостей оказался победителем, кто набрал больше всех жетонов и оказался самым мудрым, самым ловким. Победителям почёт и призы. Игра закончена.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Загадки

Загадка – это мудрёный вопрос. Основное назначение загадки в том, что она развивает в человеке догадливость, сообразительность.

По сеням ходит, а в дом не зайдёт (Дверь).

Крутая гора,

Как шаг – то яма, то дыра (Лестница).

Дарья с Марьей видятся, а не сходятся (Стены).

На полянке девчонки

В белых рубашонках,

В зелёных полушалках. (Берёзы)

На бору, на яру

Стоит мужичок –

Красный колпачок. (Гриб)

Нос долог, голос тонок,

Летит – кричит, сядет – молчит.

Кто его убьёт, тот свою кровь прольёт. (Комар)

Пословицы и поговорки

Эти маленькие мудрые изречения веками учили, вызывали размышления, воспитывали целые поколения. Пословицей народ учит, что хорошо, а что плохо. Пословица говорит о самом существовании в человеческой жизни. Недаром русские люди уже триста лет назад составляли для себя рукописные сборники пословиц (печатных тогда не было).

Пословицы хотелось помнить. А ведь стихи запоминаются лучше, чем проза. Поэтому народ оттачивал свои пословицы так, чтобы они становились похожими на стихотворные строчки.

«Дружба и братство дороже богатства».

«Хорош садовник – хорош и крыжовник».

«Любишь браниться – люби и мириться».

В пословице выражается мнение не отдельных лиц, а массовая народная оценка, народный ум. С пословицей согласны тысячи и десятки тысяч людей. Пословица стала крылатой потому, что в ней есть нечто такое, что позволяет многим признать её своей.

В. Даль сказал о пословицах, что это – «… свод народной мудрости».

"Последний звонок"

Сценарий проведения торжественной линейки и праздника выпускников - последнего школьного звонка

Каждый раз, когда приближается окончание учебного года, учителя и родители начинают думать об одном добром школьном обычае - торжественной линейке и празднике десятиклассников "Последний школьный звонок".

Как провести его лучше, интереснее для выпускников, придать ему высокий идейный накал, обновить его содержание? Ответить на все эти вопросы мы и пытаемся в нашем сценарии.

Праздник "ПОСЛЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК" мы делим на две составные части: торжественную линейку в стенах школы и праздничную литературно-музыкальную композицию на открытой эстраде парка, площади.

I. ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА.

В день "последнего звонка" вся школа утопает в цветах, и уже это создает праздничное настроение.

Входящих в школу встречает яркая афиша, сообщающая об предстоящем празднике. Актовый зал, где будет проходит линейка, украшает огромный плакат со словами: "Вот и кончаются школьные годы...".

На стене - специальный праздничный выпуск двух газет: одну подготовили родители, другую - выпускники.

В газете, выпущенной родителями, помещены фотографии всех выпускников, когда им было семь лет и когда семнадцать, а также другие снимки, отражающие ступени их роста. Начальная школа, прием в пионеры, работа в лагере труда и отдыха и т. д. А ниже - стихи, пожелания, напутствия.

В газете "След, оставленный тобою в школе", которая подготовлена выпускниками, в фотографиях, документах, отрывках из дневников отражена биография выпускников. Здесь рассказ о их победах в учении, труде, спорте, творческих конкурсах и т. д.

Об итогах прошедших трудовых субботников, спортивных соревнований - словом, все то, что создавало и укрепляло честь школы.

Здесь же - газета, подготовленная выпускниками и родителями и адресованная учителям, которые десять лет последовательно и настойчиво вели ребят по трудным дорогам страны знаний к торжественному и волнующему празднику - "Последнего школьного звонка". Здесь благодарность и наставникам, и добрые им пожелания, и шутливая "Ода", посвященная педагогам, и трепетное слово выпускников об учителе.

Начало торжественной линейки

После четвертого урока на лестничных маршах и в коридорах, на всем пути к актовому залу, где будет проходить торжественная линейка, в две шеренги лицом к лицу выстраиваются ученики 4-8-х классов. В руках ребят цветы.

Звучит из динамиков песня "Школьные годы".

В первый погожий сентябрьский денек

Робко входил я под светлые своды.

первый учитель и первый звонок...

Так начинаются школьные годы...

После специального приглашения празднично одетые выпускники в сопровождении своих наставников следуют в зал, а младшие школьники, которые образуют как бы живой коридор, вручают им цветы. При входе в актовый зал звучит торжественная музыка.

Звучит сигнал трубы: "Внимание!"

Первый с традиционным "Словом к выпускникам" обращается директор школы. Затем - несколько выступлений учителей.

Было бы нелепо давать рекомендации по содержанию выступлений, ибо каждый учитель скажет свои, идущие от души, слова.

Приветствие первоклассников

Особая роль в содержании и структуре линейки принадлежит такому традиционному выступлению, как приветствие первоклассников.

Они входят в зал под марш и аплодисменты.

Ведущий: Дорогие выпускники, вас пришли приветствовать первоклассники.

1-ая: Десятому от первого!

1-ый: Дорогие наши старшие ребята!

Вы пришли в одиннадцатый класс

В последний раз...

1-ая: Говорят, вы были младшими когда-то,

В первый класс ходили тоже

Вроде нас...

2-ой: А сейчас вы - добры молодцы с картинки,

Посмотрите на себя

Со стороны:

2-ая: Сорок пятого размера вам ботинки

И костюмы как Шварценеггеру нужны!

3-ий: Мы ведь тоже постепенно подрастаем:

Каждый месяц, каждый день

И каждый час...

Говорят, что мы большими

Тоже станем,

Если станем мы учиться

Вроде вас...

3-ая: Вы немало разных знаний получили,

Только кажется порой учителям:

Вы нарочно кое-что не доучили,

Чтоб оставить кое-что

Учить и нам...

1-ый: Вы идете впереди,

Мы - ваша смена.

Мы вас в жизни

Никогда не подведем.

Ждите нас

На кораблях и у мартенов,

Ждите нас,

Мы обязательно придем...

Мы и вы

Почти закончили ученье,

Нам - гулять,

А вам - сдавать пришла пора...

Пожелайте нам

Хороших развлечений,

Мы ж желаем вам...

Первоклассники: НИ ПУХА, НИ ПЕРА!!!

Звучит музыка. первоклассники вручают выпускникам цветы. Те дарят им сувениры, книжки с дарственными автографами.

Награждение лучших выпускников

Составной частью торжественной линейки является процедура награждения лучших выпускников.

Ведущий: Переходим к награждению наших лучших выпускников.

Логично, чтобы первые награды были вручены лучшим в учебе, победителям школьных, районных, городских олимпиад. Хорошо, если эти грамоты вручают учителя-предметники.

Затем вручаются грамоты, ценные подарки выпускникам - лучшим в труде, общественной работе, победителям творческих конкурсов, спортивных соревнованиях - словом, тем, кто дорожил честью школы, ее традициями, кто был хорошим помощником учителям.

Старшеклассница: Пришла пора проститься с партой школьной,

Доской, учебником и классом дорогим.

Признайтесь, вам сейчас, конечно, больно

Оставить дом, что был для вас родным.

Желаю вам шагать по жизни смело,

Желаю счастье каждому найти,

Пусть сбудется, что каждому хотелось,

В дорогу!

Всем счастливого пути!

Ведущий: На линейке выступают родители выпускников. Для вас этот день, дорогие папы и мамы, тоже важный рубеж, итог вашего нелегкого многолетнего труда.

Следует отметить, что выступления родителей обычно бывают особенно трогательными, глубокими, оригинальными по мысли.

Другие выступления

Почетные гости в день "последнего звонка" - шефы школы. И их немалый труд вложен за одиннадцать лет в обучение и воспитание нынешних выпускников.

На торжественной линейке может выступить военный руководитель школы и представить тех выпускников, которые избрали для себя трудную героическую профессию офицера Российской Армии.

Ответные выступления выпускников

Очень волнующими могут быть выступления самих выпускников. Здесь и глубокая благодарность учителям, и шутливые воспоминания, и стихотворения, посвященные школе, специально написанные кем-то из ребят, и т. д.

Ну и, конечно, цветы, которые они преподнесут в этот день учителям. Ну и, конечно, самый ценный, самый дорогой в воспитательном, нравственном отношении будет тот букет, который не забудут выпускники отвезти своей первой учительнице, ушедшей на заслуженный отдых или по состоянию здоровья не присутствовавшей на торжестве в школе.

Финальная часть торжественной линейки

Звучит сигнал фанфар "Слушайте все!", и в зал транслируются усиленные через динамик удары метронома, отсчитывающие секунды перед последним звонком.

Старшеклассник: Дорогие выпускники! Более двадцати тысяч школьных звонков услышаны тобою за десять школьных лет! Ты слышал их по-разному. Тогда, когда с букетом цветов первой своей учительнице шел на самый первый урок в первый в жизни класс. И тогда, когда звонок как бы обрывал кусочек интересно прожитых сорока пяти минут на твоем любимом уроке. И тогда, когда это был долгожданный, чего греха таить, звонок на каникулы...

Старшеклассница: А звонок, который ты услышишь сегодня, особенный, не похожий ни на один из ранее прозвучавших. Он, как рубеж между детством и той другой жизнью, которая тебя ожидает.

Старшеклассник: Каким бы оно ни стало твое будущее, сколько удовлетворения, радости и счастья ни принесло бы тебе, как далеко бы и в какие бы края тебя ни забросило...

Старшеклассница: Ты обязательно вспомнишь этот дом, твою школу, твоих друзей и эти волнующие минуты!

В зале появляется первоклассница. Звенит звонок в ее руках. Первоклассники дарят выпускникам маленькие звоночки-игрушки с цветными ленточками.

Вступает торжественная музыка. Это может быть начало "Первого фортепианного концерта" или праздничная увертюра Д. Шостаковича.

1-ая: В школе младше нет ребят,

Это точно каждый знает.

Нам и мамы говорят:

"В жизни школа помогает!"

1-ый: Сколько в школе вы узнали,

Сколько книжек прочитали?!

Нам по вашему пути

Много лет еще идти!

2-ая: И по вашему примеру

Постараюсь быть я левой!

Пусть о школе каждый год

Слава добрая растет!

2-ой: Ваш закончился урок,

Прозвенел сейчас звонок.

Вам желает первый класс...

Все первоклассники: В ДОБРЫЙ ПУТЬ И В ДОБРЫЙ ЧАС!