Образовательная программа (стр. 5 )

Подготовительная логопедическая группа

Время	Содержание образовательной деятельности
7.00-8.30	Прием детей в группе, в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями); утренняя гимнастика; беседы с детьми; свободные игры; индивидуальные и подгрупповые дидактические игры; самостоятельная деятельность; подготовка к завтраку, со второй половины учебного года дежурства по столовой (самообслуживание, труд, культурно – гигиенические навыки, этикет).
8.30-9.00	Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
	Непосредственно образовательная деятельность Пальчиковая, дыхательная гимнастика, звуковая культура речи, офтальмотренаж, физ. разминка
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
9.00-9.30 Логопедическое 9.40-10.10 Музыка 10.20-10.50 Познание (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора).	9.00-9.30 Познание (ФЭМП) 9.45-10.15 Физическая культура 10.25-10.55 Худож. творчество (рисование)	9.00-9.30 Логопедическое 9.40-10.10 Познание (познав-исследов. продуктивная (конструктивная) деятельность). 10.25-10.55 Музыка	9.00-9.30 Познание (ФЭМП) 9.40-10.10 Худож. творчество (рисование) 10.20-10.50 Физическая культура	9.00-9.30 Логопедическое 9.40-10.10 Художественное творчество (лепка/аппликация) 10.20-10.50 Коммуникация
10.30 – 10.50	Игры; беседы; педагогические и игровые ситуации; индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям; ручной труд; самостоятельная игровая и художественная деятельность, повторение пройденного материала, подготовка к праздникам; организованная образовательная деятельность, в ходе различных видов деятельности: Понедельник – культурно-гигиенические навыки, ОБЖ, безопасность; Вторник – экологическое воспитание; Среда – патриотическое воспитание; Четверг – социально-нравственное воспитание (игровые ситуации, игры, беседы); Пятница – сюжетно-ролевая игра.
10.50-12.30	Подготовка к прогулке Прогулка: наблюдения в природе; труд в природе и в быту; игры - подвижные, спортивные, ролевые, дидактические и др.; индивидуальная работа по развитию движений; беседы с детьми, поручения; рисование на асфальте, снегу; самостоятельная деятельность. Понедельник - на прогулке;
12.30-12.45	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, труд, культурно-гигиенические навыки, этикет).
12.45-13.15	Обед (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
13.15-15.00	Подготовка ко сну (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, воздушные ванны). Сон
15.00-15.25	Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, гигиенические процедуры, самообслуживание.
15.25-15.40	Полдник: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
15.40-16.00	Коррекционная работа
16.00-16.20	Игры; беседы; педагогические и игровые ситуации; индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям; ручной труд; самостоятельная игровая и художественная деятельность; организованная образовательная деятельность, в ходе различных видов деятельности: Понедельник – строительные игры, 15.40-16.10 Физическая культура; Вторник – ознакомление с художественной литературой; Среда – дидактические игры, этикет, 15.30-16.00 Коммуникация; Четверг – театрализованная деятельность; Пятница – хозяйственно-бытовой труд, звуковая культура речи.
16.20-16.40	Чтение художественной литературы
16.40-17.10	Подготовка к ужину. Ужин (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
17.10-18.45	Подготовка к прогулке (самообслуживание). Прогулка: наблюдения в природе; труд в природе и в быту; игры - подвижные, спортивные, ролевые, дидактические и др.; индивидуальная работа по развитию движений; беседы с детьми, поручения; рисование на асфальте, снегу; самостоятельная деятельность.
18.45-19.00	Уход детей домой (взаимодействие с семьей).

Подготовительная группа , Л.В. Владимирова

Время	Содержание образовательной деятельности
7.00-8.30	Прием детей в группе, в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями); утренняя гимнастика; беседы с детьми; наблюдения в природном уголке; дежурство по природному уголку; дидактические игры, свободные игры; самостоятельная деятельность; самостоятельная деятельность в уголке худ. творчества; подготовка к завтраку, дежурства по столовой (самообслуживание, труд, культурно - гигиенические навыки, этикет).
8.30-9.00	Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
	Пальчиковая, дыхат. гимнастика, звуковая культура речи, офтальмотренаж, физ. разминка
Непосредственно образовательная деятельность	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
9.10-9.40 Познание (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора) 10.35-11.05 Музыка	9.10-9.40 Познание (ФЭМП) 9.50-10.20 Худ. творчество (рисование) 10.30-11.00 Физич. культура (на свежем воздухе)	9.00-9.30 Худ. твор-во (лепка/Аппликация) 9.40-10.10 Коммуникация 10.25-10.55 Физич. культура	9.00-9.30 Познание (ФЭМП) 9.40-10.10 Познание (познав.-исследовательская продуктивная (конструктивная) деятельность)	9.00-9.30 Музыка 9.40-10.10 Коммуникация 10.20-10.50 Худ. творчество (рисование)
10.00-10.30	Игры; беседы; педагогические и игровые ситуации; индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям; самостоятельная игровая и художественная деятельность, повторение пройденного материала, подготовка к праздникам; организованная образовательная деятельность, в ходе различных видов деятельности: Понедельник – Ознакомление с окружающим; Вторник – Культурно-гигиенические навыки, звуковая культура речи; Среда – ОБЖ, дидактическая игра; Четверг – Социально-нравственное воспитание; Пятница – Патриотическое воспитание.
10.30-12.20	Подготовка к прогулке Прогулка: наблюдения в природе; труд в природе и в быту; игры - подвижные, спортивные, ролевые, дидактические и др.; индивидуальная работа по развитию движений; беседы с детьми, поручения; рисование на асфальте, снегу; самостоятельная деятельность.
12.20-12.30	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
12.30-13.00	Обед (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
13.00-15.00	Подготовка ко сну (самообслуживание, воздушные ванны). Сон
15.00-15.25	Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, гигиенические процедуры, самообслуживание.
15.25-15.40	Полдник: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
15.40-16.15	Игры; беседы; педагогические и игровые ситуации; индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям; самостоятельная игровая и художественная деятельность; организованная образовательная деятельность, в ходе различных видов деятельности: Понедельник – Театрализованная деятельность, игра - драматизация; Вторник – Поисково – познавательная деятельность, настольно-печатные игры; Среда – Сюжетно-ролевая игра; Четверг – Строительная игра, трудовое воспитание, 15.40-16.10 Физическая культура; Пятница – Культурно-досуговая деятельность,
16.15-16.35	Чтение художественной литературы
16.35-17.05	Подготовка к ужину. Ужин (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет).
17.05-18.45	Подготовка к прогулке (самообслуживание). Прогулка: наблюдения в природе; труд в природе и в быту; игры - подвижные, спортивные, ролевые, дидактические и др.; индивидуальная работа по развитию движений; беседы с детьми, поручения; рисование на асфальте, снегу; самостоятельная деятельность.
18.45-19.00	Уход детей домой (взаимодействие с семьей).

Ожидаемые результаты

Направление	Педагоги	Дети	Родители
1. Развитие речевой активности детей.	Активизировать деятельность педагогов. Систематизировать знания педагогов об особенностях и условиях развития речи детей в ДОУ.	Обогатить словарь дошкольников, научить детей общаться, выражать свои мысли, взаимодействовать со сверстниками.	Введут культуру речи в свой быт, служат примером для подражания.
2. Охрана и укрепление здоровья детей, через здоровьесберегающие технологии, и спортивно-оздоровительные мероприятия	Систематизировать знания педагогов об оздоровлении детей дошкольного возраста и инновационных формах работы. Получение новых знаний о культуре поведения, о здоровом образе жизни. Ознакомление с новыми программами и технологиями, с нетрадиционными формами и способами физкультурно-профилактической работы с детьми, их практическое применение. Создание условий для разностороннего развития детей.	Для эффективного управления процессом двигательной деятельности, целенаправленного развития умений и способностей ребёнка, улучшения его функционального физического состояния и физического, сенсомоторного развития. Соблюдение и выполнение естественной потребности детей в движении, 50% времени пребывания ребенка в детском саду отводится активной двигательной деятельности. Понимание детьми важности здорового образа жизни для каждого из них. Укрепление здоровья благодаря осознанному отношению к организму.	Вовлечение в процесс сотрудничества с детьми и педагогами ДОУ. Приобщение родителей к решению задачи по охране и укреплению здоровья детей. Своим примером покажут детям важность здорового образа жизни. Повысят грамотность по данному вопросу.
3. Осуществление художественно - эстетического развития.	Раскрытие творческого потенциала педагогов. Приобретение новых теоретических и практических знаний по художественно - эстетическому развитию.	Формирование основ художественной культуры. Возможность творческого развития и самовыражения детей через организацию – художественно - эстетического развития.	Формирование основ худ культуры, расширение представлений о педагогических возможностях эстетической развивающей среды. Вовлечение родителей в жизнь детского сада. Приобщение к эстетическому развитию детей и получение эстетического наслаждения от результатов совместной деятельности.

№ п/п	Мероприятия	Срок выполнения	Ответственный	Отметка о выполнении
1. Лечебно-профилактическая работа
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12.	Строгий медико-педагогический контроль за режимными мероприятиями; графиком проветривания; санитарно-гигиеническим состоянием; закаливающими процедурами; дача кислородных коктейлей; сном; прогулками; питанием; утренней зарядкой; физическими занятиями, гимнастикой пробуждением; медицинские осмотры проводить в строго установленные сроки	в течение года	заведующий, старшая медсестра
2. Организация физического воспитания
2.1. 2.2. 2.3. 2.4.	антропометрия детей с анализом ре­зультатов; углубленные медосмотры детей; осмотр врачами-специалистами детей декретированных возрастов; широкое использование доступных видов спорта с детьми согласно време­ни года.	3 раза в год 1 раз 1 раз в год в течение года	старшая медсестра; врач-педиатр +узкие специалисты; инструктор по физкультуре, воспитатели групп
3. Четкое проведение утреннего фильтра
3.1. 3.2.	своевременная изоляция больного ребенка; строгий учет заболеваемости с выяв­лением причин	ежедневно ежедневно	старшая м\с, воспитатели групп
4. Преемственность МАДОУ с детской поликлиникой
4.1. 4.2. 4.3.	принимать в ДОУ здоровых детей, осмотренных врачами-специалистами; поступающие дети прививаются в соответствии с национальным календарем прививок, по согласию с родителями; выяснять причину длительного отсут­ствия ребенка по поводу заболевания.	В течение года В течение года В течение года	старшая медсестра воспитатели групп
5. Мероприятия по закаливанию в течение года
5.1. 5.2	соблюдать основные принципы зака­ливания; проводить разъяснительную работу с родителями по вопросам закаливания детей.	в течение года	старшая медсестра, воспитатели
6. Работа по диспансерному наблюдению и оздоровлению детей с отклонениями в состоянии здоровья
6.1. 6.2. 6.3.	вести учет диспансерной группы детей доводить до сведения родителей все выявленные отклонения в состоянии здоровья, провести анкетирование с родителями с целью выявления инди­видуальных особенностей и отклоне­ний; улучшить лечебно-оздоровительные мероприятия диспансерной группы детей.	постоянно в течение года	старшая медсестра старшая медсестра
7. Своевременное оказание мед. помощи при травмах, выполнение назначений врача
7.1.	Оказание неотложной медицинской помощи воспитанникам при травмах.	постоянно в течение года	старшая медсестра
8. Контроль за питанием детей
8.1. 8.2. 8.3. 8.4.	Составление меню-раскладки на 7-10 дней; подсчет калорийности основных ин­гредиентов; ведение четкой документации по бра­керажу и (подсчету) реализации про­дуктов; в летне-оздоровительный период включать максимальное кол-во ово­щей и фруктов.	постоянно в течение года	старшая медсестра
9. Противоэпидемическая работа
9.1. 9.2. 9.3.	Охватить прививками 100% детей, руководствуясь строгим учетом проти­вопоказаний и сроком проведения прививок индивидуальными шприца­ми. Регулярно обследовать сотрудников а) флюорографически; б) на кож-вен. заболевания; в) на киш. группу после отпуска и по по­казаниям; г) осмотр гинекологом; д) осмотр терапевтом. Контроль за соблюдением сан.-эпид. режима. а) в группах: влажная уборка, проветривание, режим мытья посуды, пра­вильное использование дез. средств; б) постельное белье на сдвоенных кро­ватях размещать в шахматном поряд­ке; в) профилактика противоглистной инвазии (маркировка, регулярная смена постельного белья).	постоянно в течение года 1 раз в год 2 раза в год 1 раз в год 1 раз в год постоянно постоянно постоянно	старшая медсестра старшая медсестра старшая медсестра
9.4. 9.5.	В пищеблоке: а) ежедневный осмотр сотрудников; не допускать посторонних к приготов­лению пищи: своевременная реализация скоропор­тящихся продуктов, строгое соблюде­ние технологии приготовления пищи, суточная проба хранится 24 часа; б) осуществлять контроль за правиль­ным хранением продуктов и состояни­ем кладовой; в) проведение санитарных дней Установить строгий контроль за выдерживанием установленного СЭС ка­рантина.	ежедневно по-необходимос-ти перед учебным годом	старшая медсестра
10. Санитарно-просветительная работа
10.1. 10.2. 10.3.	Лекции на темы: а) физическое воспитание б) закаливание; в) питание детей 4-7 лет; г) профилактика простудных, инфекционных заболеваний. Проведение бесед с родителями на темы: а) режимные моменты для детей; б) санитарно-гигиенические навыки у детей; в) что такое рациональное питание; г) роль и проведение закаливания; д) правильный уход за детьми. Проведение дней здоровья. Устный журнал: а) меры профилактики инфекционных заболеваний; б) профилактика травм у детей; в) почему бывают нервные дети. Психическое здоровье детей.	1 раз в квартал ежедневно, на родит. собраниях	старшая медсестра, воспитатели групп
10.4. 10.5. 10.6.	Санитарно-просветительная работа с персоналом на темы: а) личная гигиена б) соблюдение правильного распорядка в группах; в) дезинфекция (профилактическая, текущая); г) рациональное питание; д) воспитание гигиенических навыков у детей; е) график чистых и грязных работ; ж) о своевременной изоляции больных и сигнализации в СЭС. Проведение бесед с детьми на темы: а) личная гигиена; б) о травматизме; в) о профилактике ОКИЗ; г) профилактика глистных заболеваний Выпуск санбюллетени	в течение года постоянно 1 раз в квартал	врач-педиатр, старшая медсестра
11. Работа по повышению своей квалификации
11.1. 11.2. 11.3.	а) путем чтения медицинской литературы (газеты, журналы, подписные из­дания); б) следить за новинками в медицине; в) регулярным посещением лекций, семинаров, занятий на базе детской поликлиники, СЭС, ЦРБ.	постоянно	старшая медсестра

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИНСТРУКЦИЙ ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ