Образовательная программа (стр. 7 )

Задачи: Совершенствовать разнообразные виды движений:

- ходьба обычная на носках (руки за голову), на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра), перекатом с пятки на носок, ходьба с выполнением различных заданий воспитателя; ходьба по узкой рейке, гимнастической скамейке, веревке, ходьба с перешагиванием через набивные мячи;

- бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена (бедра), бег змейкой, врассыпную, с препятствием, челночный бег;

- ползание на четвереньках змейкой между предметами в чередовании с ходьбой, бегом, переползанием через препятствия; ползание по гимнастической скамейке, опираясь на предплечья и колени, на животе, потягиваясь руками; перелезание через несколько предметов подряд, пролезание в обруч разными способами, лазанье по гимнастической стенке, перелезание с одного пролета на другой, пролезание между рейками;

- прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой, разными способами (ноги скрестно, ноги врозь, одна нога вперед - другая назад), продвигаясь вперед; прыжки в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку;

- бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками; одной рукой (правой, левой не менее 4-6 раз); бросание мяча вверх и ловля его с хлопками; перебрасывание мяча из одной руки в другую, друг другу из разных исходных положений и построений, различными способами (снизу, из-за головы, от груди, с отскоком от земли); отбивание мяча о землю на месте с продвижением шагом вперед, прокатывание набивных мячей;

- метание предметов на дальность, в горизонтальную и вертикальную цель

Организация деятельности в старшей группе по образовательной области «Физическая культура»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Интегрированная детская деятельность	Утренняя гимнастика Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на двухколесном велосипеде, хоккей, футбол, скольжение по ледяным дорожкам в зимнее время и т. д.) Спортивные соревнования Рассматривание иллюстраций и беседы о пользе физических упражнений	Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические упражнения) Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на самокате, на лыжах и санках в зимнее время года. Рассматривание иллюстраций, отражающих различные виды спорта, рисунки с изображением детей, занимающихся различными видами спорта	Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи Встречи по заявкам
Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Коррекционная гимнастика Физкультурные занятия Спортивные досуги Спортивные праздники и развлечения

Подготовительная к школе группа

Задачи: Совершенствовать технику основных движений:

- ходьба обычная, на носках с разным положением рук, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра), широким и мелким шагом, приставным шагом вперед и назад, гимнастическим шагом, перекатом с пятки на носок; ходьба в полуприседе; ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом; с набивным мешочком на спине; приседая на одной ноге и пронося другую махом вперед сбоку скамейки; поднимая прямую ногу и делая под ней хлопок; перешагивание (палки, веревки), с приседанием и поворотом кругом, с перепрыгиванием через ленточку; ходьба по узкой рейке, гимнастической скамейке, по веревке прямо и боком;

- бег обычный, на носках с высоким подниманием колена (бедра), сильно сгибая ноги назад, выбрасывая прямые ноги вперед, мелким и широким шагом; бег в чередовании с ходьбой, челночный бег;

- ползание на четвереньках по гимнастической скамейке, бревну; ползание на животе по гимнастической скамейке, потягиваясь руками и отталкиваясь ногами; пролезание в обруч разными способами; подлезание под дугу, гимнастическую скамейку несколькими способами подряд;

- лазанье по гимнастической стенке, перелезание с пролета на пролет по диагонали;

- прыжки на двух ногах: на месте (разными способами) в чередовании с ходьбой, с поворотом кругом, продвигаясь вперед с зажатым между ног мешочком с песком; прыжки через 6-8 набивных мячей последовательно через каждый; на одной ноге через линию, веревку вперед и назад, вправо и влево, на месте и с продвижением; прыжки с высоты 40 см, в длину с места (около 100 см), в длину с разбега (180-190 см), вверх с места, доставая предмет; прыжки через короткую скакалку разными способами, прыжки через длинную скакалку, прыжки через большой обруч; подпрыгивание на двух ногах, стоя на скамейке, продвигаясь вперед;

- перебрасывание мяча друг другу снизу, из-за головы (расстояние 3-4 м), из положения сидя ноги скрестно; через сетку; бросать мяч вверх, о землю и ловя его двумя руками; одной рукой (не менее 10 раз), с хлопками и поворотами; перебрасывание набивных мячей; отбивание мяча право и левой рукой поочередно на месте и в движении; ведение мяча в разных направлениях; метание на дальность (6-12 м) левой и правой рукой, в горизонтальную и вертикальную цель, в движущуюся цель

Организация деятельности в подготовительной к школе группе по образовательной области «Физическая культура»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Интегрированная детская деятельность	Утренняя гимнастика Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на двухколесном велосипеде, хоккей, футбол, скольжение по ледяным дорожкам в зимнее время и т. д.)	Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности в группе (подвижные игры, физические упражнения) Подвижные спортивные игры и спортивные упражнения на прогулке (катание на самокате, на лыжах и санках в зимнее время года и т. д.) Рассматривание иллюстраций, отражающих различные виды спорта, рисунки с изображением детей, занимающихся различными видами спорта	Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи Встречи по заявкам
Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Коррекционная гимнастика Физкультурное занятие Спортивные досуги Спортивные праздники и развлечения Спортивные соревнования Рассматривание иллюстраций и беседы о пользе физических упражнений

2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  воспитание культурно-гигиенических навыков;

·  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Первая младшая группа

Задачи: развивать у детей интерес к своему здоровью:

- формировать у детей представление о значение каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека: глаза - смотреть; уши - слышать; нос - нюхать; язык - пробовать на вкус; руки - хватать, держать, трогать; ноги - стоять, прыгать, бегать, ходить; голова - думать, запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные стороны;

- осваивать элементарные навыки культуры гигиены (умываться, мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем; уметь с помощью взрослого приводить себя в порядок; формировать навык пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком);

- формировать умение во время еды правильно держать ложку;

- формировать умения одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь;

- постепенно принимать закаливающие процедуры (постоянно облегченная одежда, достаточное пребывание на свежем воздухе; принимать специальные закаливающие процедуры, назначенные специалистом).

Режимный момент	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1	2	3	4
Гигиенические процедуры. Образовательная деятельность. Прием пищи. Прогулка. Сон. Воздушные и водные процедуры.	Беседа о личной гигиене в детском саду и дома. Дидактические игры. Игровые ситуации. Моделирование ситуаций. Какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены? Коррекционная гимнастика. Неделя здоровья. Прогулка (индивидуальная работа с часто болеющими детьми). Беседа с психологом «Настроение». Художественная литература. Рассматривание иллюстраций	Сюжетно-ролевые игры. Рассматривание иллюстраций. Гигиенические процедуры	Открытые просмотры режимных моментов. Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада. Круглый стол. Консультации. Каникулы

Вторая младшая группа

Задачи: развивать у детей интерес к своему здоровью:

- понимать значение каждой части своего тела (рук, ног, головы, туловища), помочь ребенку осознать свою половую принадлежность;

- укреплять здоровье детей, закаливать организм и совершенствовать его функции;

- создавать привычку к режиму, помочь ребенку осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение, а с помощью сна восстанавливаются силы;

- учить детей противостоять стрессовым ситуациям, не впадать в уныние при неудачах;

- правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши;

- насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место;

- пользоваться расческой и носовым платком;

- соблюдать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Организация деятельности во второй младшей группе по образовательной области «Здоровье»

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1	2	3	4
Гигиенические процедуры. Образовательная деятельность. Прием пищи. Прогулка. Сон. Воздушные и водные процедуры. Занятия с психологом. Занятия ЛФК	Беседа о личной гигиене в детском саду и дома. Дидактические игры. Игровые ситуации. Моделирование ситуаций. Какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены? Коррекционная гимнастика. Международный День здоровья. Неделя здоровья. Прогулка (индивидуальная работа с часто болеющими детьми). Беседа с психологом «Настроение». Художественная литература. Рассматривание иллюстраций	Сюжетно-ролевые игры. Рассматривание иллюстраций. Гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта, чистка зубов)	Открытые просмотры режимных моментов. Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада. Круглый стол. Консультации. День здоровья. Каникулы

Средняя группа

Задачи: развивать у детей интерес к своему здоровью:

- укреплять здоровье детей, закаливать организм и совершенствовать его функции;

- воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом;

- уметь пользоваться расческой, носовым платком;

- совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды;

- воспитывать привычку к режиму, помочь ребенку осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения, вызывают хорошее настроение, а с помощью сна восстанавливаются силы;

- понимать, что человек - живой организм, чтобы жить, ему необходимо двигаться. Для этого и предназначены органы человека (ноги, руки, туловище и голова);

- познакомить с профилактикой заболеваний: (самомассаж, закаливание, правильное дыхание, чередование активного движения и отдыха);

- учить правилам первой помощи при травмах и обморожениях.

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1	2	3	4
Гигиенические процедуры. Образовательная деятельность. Прием пищи. Прогулка. Сон. Воздушные и водные процедуры. Занятия с психологом.	Беседа о личной гигиене в детском саду и дома «Зачем мы спим». Дидактические игры. Игровые ситуации. Моделирование ситуаций. Какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены. Коррекционная гимнастика. Международный День здоровья. Неделя здоровья. Прогулка (индивидуальная работа с часто болеющими детьми). Беседа с педагогом-психологом «Настроение». Художественная литература. Рассматривание иллюстраций	Сюжетно-ролевые игры. Настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций. Гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта, чистка зубов)	Открытые просмотры режимных моментов. Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада. Круглый стол. Консультации. День здоровья. Каникулы.

Старшая группа

Задачи:

-воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически;

- самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей;

- при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваясь в сторону;

- соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно убирать постель;

- правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом);

- есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом;

- познакомить с разными видами закаливания, дыхательной, коррекционной гимнастикой;

- осознанно выполнять физические упражнения, понимая их значимость для здоровья;

- учить бережно относиться к своему организму, осознавать назначение отдельных органов (сердце, сердечнососудистая система, легкие, дыхательная система, желудок, пищеварительная система);

- создавать привычку к бережному отношению к своему здоровью, сохранять и поддерживать его, соблюдать режим дня;

- учить противостоять стрессовым ситуациям, не впадать в уныние при неудачах.

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1	2	3	4
Гигиенические процедуры. Образовательная деятельность. Прием пищи. Прогулка. Сон. Воздушные и водные процедуры. Занятия с психологом.	Беседы об устройстве и функционировании человеческого организма. Беседа о профессиях врачей. Игровые ситуации. Игры-тренинги. Рассматривание и обсуждение иллюстраций. Составление коллективного рассказа «Мой режим дня». Коррекционная гимнастика. Международный День здоровья. Неделя здоровья. Прогулка (индивидуальная работа с часто болеющими детьми). Чтение художественной литературы, загадки	Сюжетно-ролевые игры. Настольно-печатные игры. Рассматривание иллюстраций. Выполнение правил личной гигиены (мыть руки перед едой и после туалета, пользоваться носовым платком, утром и вечером чистить зубы).	Открытые просмотры режимных моментов. Беседа с медицинским персоналом и специалистами детского сада. Круглый стол. Консультации День здоровья. Каникулы.

Подготовительная к школе группа

Задачи:

- в процессе бытовой, игровой деятельности уточнить и систематизировать знания о полезной и вредной пище;

- формировать представление о правилах поведения за столом (правильно и красиво есть, удобно сидеть за столом, не откидываться на спинку стула, не расставлять локти, пользоваться столовыми приборами, при необходимости вести беседу);

- развивать стойкую привычку к спорту, физической культуре, зарядке;

- самостоятельно выполнять правила гигиены, контролировать качество мытья рук, ног, насухо вытираться, пользуясь только индивидуальным полотенцем. Чистить зубы. Полоскать рот после еды, правильно пользоваться платком, пользоваться расческой;

- создавать привычку бережного отношения к своему здоровью, сохранять и поддерживать его, соблюдать режим дня;

- учить противостоять стрессовым ситуациям, не впадать в уныние при неудачах

3.  СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОСВОЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Перечень программ, технологий и пособий по основным направлениям развития детей дошкольного возраста.

Освоение образовательных областей

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОГРАММ

1.Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. , , . М.: Мозаика-Синтез, 2007.

2.Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Науч. ред. Л. А. Па;рамонова, , и др. М.: Карапуз, 1997.

3.Программа «Развитие» / JI. A. Ветер, , и др. М., 1994; 1995.

4.Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду / B. И. Логинова и др. М.: Детство-Пресс, 2010.

5.Из детства в отрочество: программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет / и дp. М.: Просвещение, 2001.

6.Программа «Детский сад — дом радости» / , . Пермь.1990; 1991

3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

— развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

—накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММ И ТЕХНОЛОГИЙ

1.  Программа «Физкультура от 3 до 17». Автор М.: Центр инновации в педагогике, 1996.

2.  Программно-методическое пособие «Расту здоровым». Автор М.: Владос, 2002.

3.  Программа «Здравствуй». Автор М.: Академия здоровья, 1997.

ТЕХНОЛОГИИ И ПОСОБИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.  Физическое воспитание в детском саду / . М.: Мозаика-Синтез

2004.   

2.  Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / М.: Academia, 2001. Двигательная активность ребенка в детском саду / М. А Рунова. М.: Мозаика-Синтез, 2000.

3.  Ознакомление с природой через движение / , . Мозаика-Синтез, 2006.

4.  Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений / , , . М.: Мозаика-Синтез, 1999.

5.  Физическая культура — дошкольникам/. М.: Владос, 2004. Физическая культура в младшей группе детского сада / . М.: Владос, 2005.

2005. Физическая культура в средней группе детского сада / . М

7.  Физическая культура в старшей группе детского сада / Л Д. Глазырина. М 2005.

8.  Физическая культура в подготовительной группе детского сада / Л. Д. Гл М.: Владос, 2005.

9.  Физкультура — это радость / . СПб.: Детство-Пресс, 2001.

10.  С физкультурой дружить — здоровым быть / . М.: ТЦ • 2009.

11.  Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении/ . М.: Скрипторий, 2004.

12.  Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет / , Р. А Юдина/ М.: Владос, 2003.

13.  Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учре: . М.: Владос, 1999. Физкультурные праздники в детском саду / В. Н Шебеко. М.: Просвещение, 2003.

14.  Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . М.: Владос, 2002.

15.  Лечебная физкультура для дошкольников / . М.: Просвещение 2003.

16.  Азбука плавания / А. Литвинов, Е. Ивченко, В. Федчин. СПб.: Фолиант, 1995

17.  Обучение плаванию в детском саду / , , T. Л. : Просвещение, 1991.

18.  Змановский дошкольник.

19.  Семенов , малыш.

3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательнои области «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

— сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

—  воспитание культурно-гигиенических навыков;

—  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

ВАРИАТИВНЫЕ ПРОГРАММЫ

1.  Программно-методическое пособие «Расту здоровым». Авт ор . М.: Владос, 2002.

2.  Программа «Здравствуй». Автор M. JI. Лазарев. М.: Академия здоровья, 1997.

ТЕХНОЛОГИИ И ПОСОБИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ЗДОРОВЬЕ»

1.  Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т. Л.. Богина. М. Мозаика-Синтез, 2006.

2.  Букварь здоровья / JI. B. Баль, . М.: Эксмо, 1995.

3.  Уроки Мойдодыра / Г. Зайцев. СПб.: Акцидент, 1997.

4.  Уроки этикета / СЛ. Насонкина. СПб.: Акцидент, 1996.

5.  Разговор о правильном питании / , ТЛ. : Олма-Пресс, 2000.

6.  Уроки здоровья / Под ред. . Как воспитать здорового ребенка/ . М.: Линка-Пресс, 1993.

7.  Воспитание здорового ребенка / . М.: Аркти, 1997

8.  Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада / JI. B. Кочеткова. М.: МДО, 1999.

9.  Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. левой. М.: Школьная пресса, 2006.

10.  Растем здоровыми / , . М.: Просвещение, 2002.

11.  Развивающая педагогика оздоровления / , . М. Пресс, 2000.

3.3. Содержание психолого-педагогической по освоению образовательной области «Безопасность

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: