О подготовке образовательной программы МАДОУ «Детский сад № 000» (стр. 15 )

Модель взаимодействия педагогов, специалистов и воспитателей

№ п/п	ОО	Воспитатель	Музыкальный руководитель	Инструктор по физическому воспитанию	Педагог-психолог	Учитель-логопед
1	Физическое развитие	Утренняя гимнастика Руководство самостоятельной деятельностью в центре здоровья Двигательная разминка физкультминутки проведение физкультурных занятий подвижные игры индивидуальная работа по развитию движений Настольно-дидактические игры и пособия походы	Музыкально-ритмические движения Ритмика Танец Вокально-артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания	Проведение тематических, интегрированных, физкультурных занятий Двигательные праздники и развлечения Парная гимнастика Соревнования Подвижные игры Спортивные игры	Упражнения на развитие координации движений, физкультминутки	Проведение двигательных упражнений, направленных на развитие координации речи с движением Физкультминутки Имитационные движения с речью
2	Здоровье	Ситуативный разговор беседы Беседы КГН Валеологические занятия Просыпальтельная гимнастика Двигательная разминка Физкультминутки Закаливающие процедуры Адекватная самооценка - психическое здоровье Чтение художественной литературы Настольно-дидактические игры и пособия Профилактика осанки и зрения, плоскостопия	Театр ЗОЖ Дыхательная гимнастика для развития аппарата звуковоспроизведения Утренняя разминка под музыку Дневной сон под музыку (эмоциональное здоровье) Развитие мимических мышц	Упражнения по профилактике сколиоза и плоскостопия Зрительная и пальчиковая гимнастика Валеологические интегрированные занятия Корригирующая гимнастика Дни здоровья Праздники и развлечения	Пальчиковая гимнастика Самомассаж рук Игры и упражнения на саморегуляцию Профилактика осанки и зрения Адекватная самооценка - психическое здоровье	Пальчиковая гимнастика Упражнения на развитие правильного речевого дыхания Профилактика осанки, зрения Развитие слухового и зрительного внимания Адекватная самооценка-психическое здоровье -  Мимические движения -  Упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения
3	Познание		дидактические игры по развитию сенсорных эталонов создание шумовых музыкальных инструментов беседы о композиторах беседы о жанрах музыки музыкально-дидактические игры	беседы о спорте и спортсменах	психологические игры и упражнения, направленные на укрепление психического здоровья	артикуляционная гимнастика, упражнения перед зеркалом в речевом центре
4	Коммуникации	Ситуация общения Словесно-дидактические игры и упражнения Обучение связной речи (рассказ, пересказ, описание) Заучивание стихов, потешек и др. Литературные викторины Беседы (тематические итоговые, ситуативные) Встречи с интересными людьми Создание ситуаций общения между детьми и между детьми и сотрудниками детского сада Наблюдения Индивидуальная работа в центрах	театрализованная деятельность танец музыкально-дидактические игры оркестр концерт для детей других групп	парная гимнастика диалоги о спорте, спортивные соревнования -показ упражнений детьми	игры и упражнения на взаимодействия детей упражнения детей в позитивном общении со сверстниками и взрослыми ситуации общения	- коррекция речевых нарушений - развитие речевых навыков (диалог, монолог, понимание речи)
5	Чтение художественной литературы	ЧХЛ Индивидуальная работа с полочкой умных книг Экскурсии в библиотеку	знакомство с текстами для театрализованной деятельности заучивание стихов, текстов песен рассказы о временах года, животных, праздниках, музыкальных инструментах	стихи и рассказы о спорте	нравственные беседы о прочитанном	заучивание стихов
6	Художественное творчество	НОД по худ. творчеству Экскурсии на выставки, в музеи Создание декораций для оформления помещений ДОУ Участие в выставках Индивидуальная работа в центре искусства Беседы о художниках, скульпторах Изготовление подарочных книг для друзей Книжная мастерская «АйБолит»	рисуем музыку (интегрированное занятие) оркестр из нетрадиционных шумовых музыкальных инструментов создание декораций, кукол, атрибутов и т. д.	творческие преобразования ОВД, общеразвивающих упражнений и подвижных игр	сказкатерапия	оживи букву (рисование и движение)
7	Музыка	Создание аудиотек и условий для их использования Музыкально-дидактические игры и упражнения Индивидуальная работа в центре музыки Использование музыки в театрализованной деятельности, в НОД и режимных моментах	Музыкальные занятия (традиционные, комплексные, тематические и т. д.) Развлечения, праздники Дни музыки музыкально-театральные игры, постановки музыкально-дидактические игры	физкультурные занятия с музыкальным сопрвождением спортивные праздники и развлечения утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением	музыка для релаксации рисуем музыку дидактические игры «Подбери музыку к персонажу»	пропевание звуковых дорожек упражнение по развитию речи выполнение пальчиковой гимнастики под музыку музыкально-ритмические движения пальцами артикуляционная гимнастика под музыку
8.	Труд	Организация дежурств, коллективного труда и трудовых поручений Организация детских мини-мастерских и студий для продуктивной - досуговой деятельности Представление картин, иллюстраций, литературных произведений о трудовой деятельности Творческие мастерские Реализация гендерного подхода в трудовом воспитании Формирование навыков самообслуживания	заучивание песен о труде, людях труда, профессиях праздники и развлечения изготовление атрибутов, пособий, декораций беседа о людях искусства	трудовые поручения на физкультурных занятиях изготовление атрибутов, пособий, беседы о людях спорта и спортивных профессиях формирование потребности в ЗОЖ	формирование самооценки в ходе выполнения трудовых поручений	заучивание стихов, пословиц, поговорок о труде и людях труда
9	Социализация	Релаксационные игры Ситуация общения Игровая деятельность Решение проблемных ситуаций Игры на развитие толерантности	музыкально-дидактические игры хороводные игры социально-значимые государственные праздники	развитие взаимодействия в ходе спортивных игр и упражнений осуществление гендерного подхода при организации физкультурных занятий, подвижных игр и т. д.	приобщение к элементарным правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в ходе коммуникативных игр коррекционные занятия (с гиперактивными, замкнутыми и т. д.) социаметрические исследования коррекция взаимоотношений детей в группе	включение в занятия проблемных ситуаций, связанных с патологией речевого развития

Приложения № 3

(доработать)

«Коммуникации»

Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

Задачи:

·  развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

·  развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

·  практическое овладение воспитанниками нормами русской речи.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности, физического совершенствования; игровое общение.
«Здоровье»	формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека
«Художественное творчество»	развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи,
«Познание»	осуществление передачи содержания социально-исторического опыта человечества; обмен мыслями, переживаниями по поводу внутреннего и окружающего мира, побуждение и убеждение собеседников действовать определённым образом для достижения результата, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
«Социализация»	формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок», использование сюжетно-ролевых, режиссёрских игр и игр с правилами, развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения.
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки
«Труд»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых, передачу опыта различных видов деятельности и обеспечение их освоения;
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие детского словотворчества, приобщение к активному обсуждению прочитанного со взрослыми и сверстниками, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса, расширение активного и пассивного словаря, формирование грамматически правильной связной речи. развитие литературной речи, знакомство с языковыми средствами выразительности через погружение в богатейшую языковую среду художественной литературы, приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия в единстве содержания и формы, эстетического вкуса, формирование интереса и любви к художественной литературе, развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах общения взрослых с детьми, развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных и нестандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания

Формы организации и содержание образовательной деятельности области «Коммуникации»

формирование и развитие средств общения обогащение словаря активизация словаря, формирование связной речи развитие общеречевых навыков: ритма, темпа, интонации, речевого дыхания воспитание потребности в сотрудничестве со сверстниками

Вторая младшая группа 3-4 года

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)	Образовательная деятельность в режимных моментах (НОД в РМ)	Самостоятельная деятельность (СД)	Взаимодействие с родителями (В с Р)
Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные подгрупповые	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Беседы в ходе рассматривания	Ситуативный разговор	Сюжетно-ролевая игра	Совместные праздники и развлечения
Беседы после чтения худ лит	Беседы	Подвижные игры с текстом	Совместные экскурсии походы
Игровые ситуации	Ситуации общения	Игры драматизации	Викторины
Проблемные ситуации	Интегративная деятельность	Все виды самостоятельной деятельности, предполагающей общение со сверстниками	Тематические встречи («Профессии наших пап и мам» и т. д.)
Экспериментирование		Чтение стихов	Совместные проекты
Дидактические игры		Отгадывание загадок	КВН
Интегративная деятельность		Хороводные игры с пением	Портфолио
		Дидактические игры

Средняя группа 4-5 лет

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)	Образовательная деятельность в режимных моментах (НОД в РМ)	Самостоятельная деятельность (СД)	Взаимодействие с родителями (В с Р)
Игровые ситуации	Ситуация общения в процессе закаливания, самообслуживания и т. д.	Сюжетно-ролевая игра	Совместные праздники и развлечения
Чтение худ. лит-ры	Дидактические игры	Подвижные игры с текстом	Совместные экскурсии походы
Беседы о прочитанном	Пиктограммы (эмоции)	Игры драматизации	Викторины
Игры-драматизации	Чтение худ. лит-ры	Все виды самостоятельной деятельности, предполагающей общение со сверстниками	Тематические встречи («Профессии наших пап и мам» и т. д.)
Настольные театры	Словесные игры	Чтение стихов	Совместные проекты
Разучивание стихов	Наблюдение на прогулке	Отгадывание загадок	КВН
Дидактические игры	Интегративная деятельность	Хороводные игры с пением	Портфолио
Интегративная деятельность		Дидактические игры

Старшая группа 5-6 лет