О подготовке образовательной программы МАДОУ «Детский сад № 000» (стр. 17 )

«Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)

Задачи:

·  формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

·  приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

·  передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

·  формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»	Развитие мелкой моторики
«Здоровье»	воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арттерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
«Коммуникация»	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
«Познание»	сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере изобразительного искусства, творчества, формирование элементарных математических представлений
«Социализация»	формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок»
«Музыка»	использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства
«Труд»	формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
«Чтение художественной литературы»	использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
«Безопасность»	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности

Формы образовательной деятельности

Младшая группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Работа с родителями
Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные подгрупповые	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Беседа «Как мы кормим птичек» Чтение детям «Кошкин дом» Кукольный спектакль «Учим правила движенья» Лепка «Поможем Доктору Айболиту вылечить медвежат»	Игры-ситуации «Угостим гостей овощами и фруктами» «Простудилась Машенька ее надо полечить» «Как Машеньку одеть на прогулку» «Кукла делает зарядку» Наблюдение за птицами на участке детского сада	Самообслуживание Рассматривание иллюстраций	Инд. беседы Консультации Оформление выставки фотографий о жизни детей в группе (трудовые поручения) Копилка полезных советов для родителей.

Средняя группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Работа с родителями
Беседа «Противопожарные предметы» Инсценировка «Как непослушный котенок обжег себе лапу!» Чтение детям «Петушок и бобовое зернышко», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Айболит», «Мойдодыр» Аппликация «Домики для ежат» Опыты с чистой и грязной водой из реки.	Наблюдение за изменениями погоды Игры-ситуации «Айболит осматривает животных» «Красота живой и искусственной елки» Общение «Ты – человек» (Какие органы у тебя есть? Зачем нужны? Как ты дышишь?) «Береги зубы» (Зачем человеку зубы? Что полезно для зубов, а что вредно?)	Самообслуживание Рассматривание иллюстраций «Уроки Мойдодыра» «Уроки Айболита» Сюжетно-ролевые игры «Больница»	Инд. беседы Консультации Информационный стенд «Детям о безопасности»

Старшая группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Работа с родителями
Беседа «Микробы и вирусы» Лепка «Волшебный комочек. Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат» Аппликация «Поможем белочке заготовить на зиму грибы»	Общение «Я забочусь о глазах, ушах» «Уход за зубами» «Опасные ситуации при контакте с незнакомыми людьми» «Мои органы зрения, слуха» Игры – ситуации «Нас лечат врач-стоматолог и медсестра» Чтение детям природоведческой литературы	Самообслуживание Рассматривание иллюстраций «Уроки Мойдодыра» «Уроки Айболита» Сюжетно-ролевые игры «У зубного врача»	Консультация «Народная медицина о простуды» Инд. беседы Информационный стенд «Ребенок и дорога»

Подготовительная к школе группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Работа с родителями
Беседа «Его величество – электричество» Рисование «Внимание, опасность!»	Чтение детям природоведческой литературы Наблюдения Солнце, долгота дня и температура воздуха, состояние почвы и воды Практическая деятельность «Здоровая пища» Игры – ситуации «Что было бы, если бы не было леса» «Как сделали томатный сок» «Следопыты» (нахождение объектов по следам, листьям, веткам, пням) «Ты потерялся»	Самообслуживание Сюжетно-ролевые игры «Пожарная часть» «Скорая помощь» (ожоги, отравления),	Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах города» Выставка рисунков «Внимание, опасность!»

4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие

Задачи:

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Связь с другими образовательными областями

Здоровье	укрепление физического и психического здоровья
Коммуникация	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение
Познание	в части двигательной активности как способа усвоения ребёнком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности, формирования элементарных математических представлений (ориентировка в пространстве, временные, количественные отношения и т. д
Музыка	развитие музыкально-ритмической деятельности, выразительности движений, двигательного творчества на основе физических качеств и основных движений детей, развития представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики
Социализация	приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности
Безопасность	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе двигательных навыков
Чтение художественной литературы	использование художественных произведений с целью развития представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме

5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья

Задачи:

·  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  воспитание культурно-гигиенических навыков;

·  формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

·   

Связь с другими образовательными областями

Физическая культура	развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей
Коммуникация	развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека
Чтение художественной литературы	использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»
Познание	формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека
Социализация	формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни
Безопасность	формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья
Труд	накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда

Формы образовательной деятельности

Непосредственно-образовательная деятельность НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Фронтальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
Утренняя гимнастика Закаливающие процедуры Физкультурное занятие Дыхательная гимнастика Глазодвигательная гимнастика Корригирующая гимнастика Занятия в кружках и секциях ОФП	Совместные действия. Наблюдение. Игра. Рассматривание. Беседа. Чтение Ситуативный разговор Работа с алгоритмами (мытье рук, одевание) Психогимнастика Д/и и В/и Игровая ситуация Обучение персонажа Хороводная игра Игра на внимание, Пальчиковая игра Работа с цветком здоровья П/и, индивидуальная работа по развитию движений Просыпательная гимнастика Проблемная ситуация, соревнование походы, оздоровительный бег, Эстафеты, спортивные упражнения, игры; Контрольно - оценочная деятельность просмотр видеофильмов, слайдов об ОБЖ, спортивный досуг	Движения на спортивном оборудовании Двигательная разминка между занятиями Упражнения в центре «Здоровье» СД в центрах развития С-р. игра д/и, рассматривание	Создание соответствующей РС Проектная деятельность Наглядная информация Индивидуальные консультации Семейный клуб Лекции

6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Чтение художественной литературы»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

Задачи:

·  Формирование целостной картины мира

·  Развитие литературной речи

·  Приобщение к словесному искусству

Связь с другими образовательными областями

«Коммуникация»	Обогащение общения взрослого с ребёнком и детей со сверстниками обсуждением прослушанных текстов, знакомство с лучшими образцами литературного языка, развитие образности детской речи средствами ознакомления с языковой выразительностью художественных произведений, практическое освоение правил построения разных видов текстов, обогащение словаря и т. д.
«Познание»	формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере художественной литературы, развитие интеллектуальных и личностных качеств, расширение кругозора, развитие умения мыслить, анализировать, сопоставлять, развитие познавательных интересов и «эвристического» видения окружающей действительности…
«Социализация»	Личностное развитие детей как представителей социума, углубление знаний и отношений к основным морально-этическим ценностям, знакомство с нормами и правилами поведения и взаимоотношения в социуме, формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
«Музыка» «Художественное творчество»	От восприятия и развития специальных умений к самостоятельному творчеству детей, их направленность на развитие воображения дошкольников Развитие художественного восприятия

Формы образовательной деятельности

ОД в РМ	Непосредственно-образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Индивидуальные Подгрупповая	Групповые
3-4 года	3-4 года	3-4 года	Литератруные развлечения Семейные чтения Литературный КВН Поэтические вечера Семейный театр
Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа	Чтение Обсуждение Рассказ Беседа Игра	Игры Продуктивная деятельность Рассматривание
4-5 лет	4-5	4-5 лет
Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа	Чтение Обсуждение Рассказ Беседа Игра	Игры Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)
5-6 лет	5-6 лет	5-6 лет
Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа	Чтение Обсуждение Рассказ Пересказ Беседа Игры Инсценирование	Игры Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка
6-7 лет	6-7 лет	6-7 лет
Разговор с детьми Сочинение загадок Проблемные ситуации Игры (сюжетно-ролевые,	Чтение Обсуждение Рассказ	Игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные)
театрализованные, режиссерские) Продуктивная деятельность Использование различных видов театра	Пересказ Беседа Игры Викторина Инсценирование	Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.) Продуктивная деятельность

7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области