О подготовке образовательной программы МАДОУ «Детский сад № 000» (стр. 19 )

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Сюжетно-ролевая игра Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Чтение познавательной и энциклопедической литературы Развивающие и дидактические игры Экскурсии	Сюжетно-ролевая игра на прогулке Игра-экспериментирование на прогулке Исследовательская деятельность на прогулке Наблюдение на прогулке Развивающие и дидактические игры на прогулке Беседы на прогулке	Сюжетно-ролевая игра Игра-экспериментирование Наблюдение Конструктивные игры и игры со строительным материалом Развивающие и дидактические игры Рассматривание	День мамы День папы Оформление портфолио Клубы по интересам: («Почемучка», «Я и мой малыш» и др.) Праздники Развлечения
Проблемные ситуации Рассказ Беседа Наблюдение Рассматривание	Проблемные ситуации на прогулке Рассказ на прогулке Рассматривание		Экскурсии

Старшая группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Сюжетно-ролевая игра Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Чтение познавательной и энциклопедической литературы Развивающие и дидактические игры Экскурсии Проблемные ситуации Рассказ Беседа Наблюдение Рассматривание	Сюжетно-ролевая игра на прогулке Игра-экспериментирование на прогулке Исследовательская деятельность на прогулке Наблюдение на прогулке Развивающие и дидактические игры на прогулке Беседы на прогулке Проблемные ситуации на прогулке Рассказ на прогулке	Сюжетно-ролевая игра Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструктивные игры Развивающие и дидактические игры Рассматривание Решение проблемных ситуаций	День мамы День папы Оформление портфолио Клубы по интересам: («Здоровейка», «Общение» и др.) Праздники Развлечения Экскурсии

Подготовительная группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Наблюдения Разговор с детьми Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Чтение познавательной и энциклопедической литературы Развивающие и дидактические игры Экскурсии Проблемные ситуации, эвристические беседы Рассказ Беседа Рассматривание	Сюжетно-ролевая игра на прогулке Целевые прогулки «Парк весной летом, зимой, осенью». Игра-экспериментирование на прогулке Исследовательская деятельность на прогулке Наблюдение на прогулке Развивающие и дидактические игры на прогулке Беседы на прогулке Проблемные ситуации на прогулке Рассказ на прогулке Отгадывание загадок	Сюжетно-ролевая игра Игра-экспериментирование Конструктивные игры Рассматривание Чтение познавательной литературы Отгадывание загадок	День мамы День папы Оформление портфолио Клубы по интересам: («Общение», «Готовимся к школе» и др.) Праздники Развлечения Совместные экскурсии на выставки, в краеведческий музей, в парки города

10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Музыка»

Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку

Задачи:

развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству

Связь с другими образовательными областями

«Коммуникация»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки
«Социализация»	Формирование первичных представлений
«Физическая культура»	Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности
«Познание»	Расширение кругозора детей в части элементарных представлений представлений о музыке как виде искусства

Формы образовательной деятельности

Вторая младшая группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Слушание Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки. Экспериментирование со звуками Музыкальная – дидактическая игра Шумовой оркестр Разучивание музыкальных игр и танцев Совместное пение Импровизация .	Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Исполнение	Предоставлять детям возможность самостоятельно музицировать (пение, танцы), играть на детских музыкальных инструментах Музыкально-художественная деятельность (в разных видах самостоятельной детской деятельности)	Планировать маршруты выходного дня в концертные залы, музыкальные театры, музеи. Организовать встречи с музыкантами и композиторами Музыкально – литературные вечера Праздники Развлечения Выставки

Средняя группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Слушание Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки. Музыкально- дидактическая игра. Беседа интегративного характера. Интегративная деятельность Исполнение Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение. Музыкальное упражнение. Попевка. Распевка. Двигательный, пластический, танцевальный этюд Творчество Творческое задание. Концерт- импровизация	Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальная подвижная игра. Интегративная деятельность. Концерт-импровизация (на прогулке)	Предоставлять детям возможность самостоятельно музицировать (пение, танцы), играть на детских музыкальных инструментах Музыкально-художественная деятельность (в разных видах самостоятельной детской деятельности)	Планировать маршруты выходного дня в концертные залы, музыкальные театры, музеи. Организовать встречи с музыкантами и композиторами Музыкально – литературные вечера Праздники Развлечения Выставки

Старшая и подготовительная группа

Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Слушание Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки. Музыкально- дидактическая игра. Беседа интегративного характера. Интегративная деятельность Исполнение Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение. Музыкальное упражнение. Попевка. Распевка. Двигательный, пластический, танцевальный этюд Творчество Творческое задание. Концерт- импровизация Танец Музыкально – сюжетная игра	Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов Музыкальная подвижная игра. Интегративная деятельность. Концерт-импровизация (на прогулке)	Предоставлять детям возможность самостоятельно музицировать (пение, танцы), играть на детских музыкальных инструментах Музыкально-художественная деятельность (в разных видах самостоятельной детской деятельности)	Планировать маршруты выходного дня в концертные залы, музыкальные театры, музеи. Организовать встречи с музыкантами и композиторами Музыкально – литературные вечера Праздники Развлечения Выставки

Приложение

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

Интегративные качества	Возраст	Периодичность	Диагностические методики	Обработка результаты
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.	2-7 лет	2 раза в год	Освоение основ гигиенической культуры ,	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу
Любознательный, активный.	2-7 лет	2 раза в год	В игре ребенок развивается, познает мир, общается. Изобразительное искусство и художественная деятельность детей. Представления об изобразительном искусстве. , , Первые шаги в математику. , Предметный мир Труд взрослых Самообслуживание и детский труд Ребенок открывает мир природы , Развитие речи Ребенок и книга , , Ребенок входит в мир социальных отношений. Освоение социальных отношений в мире взрослых Со сверстниками Развитие самосознания. «Психолого-педагогическая диагностика развития детей» (под. ред. )	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу
Эмоционально отзывчивый.	2-7 лет 4-7 лет	2 раза в год	Ребенок входит в мир социальных отношений. Освоение социальных отношений в мире взрослых Со сверстниками Развитие самосознания. Методика «Не намочи ног» (Цель – определение способности к дружескому сопереживанию, эмоциональной отзывчивости)	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.	2-7 лет 4-7 лет	2 раза в год	Ребенок входит в мир социальных отношений. Освоение социальных отношений в мире взрослых Со сверстниками Развитие самосознания. Методика «Секрет» (цель - выявление межличностных отношений в группе, изучение социометрического статуса ребенка)	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.	2-7 лет 6-7 лет	2 раза в год	Ребенок входит в мир социальных отношений. Освоение социальных отношений в мире взрослых Со сверстниками Развитие самосознания. Тест на развитость самоконтроля , Тест Розенцвейга	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.	2-7 лет	2 раза в год	Первые шаги в математику. , Предметный мир Труд взрослых Самообслуживание и детский труд Ребенок открывает мир природы , Специально организованная ситуация для ребенка; Наблюдение за ребенком	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.	2-7 лет	2 раза в год	Ребенок входит в мир социальных отношений. Освоение социальных отношений в мире взрослых Со сверстниками Развитие самосознания. Предметный мир Труд взрослых Самообслуживание и детский труд Ребенок открывает мир природы , Беседы с ребенком (индивидуальные)	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.	2-7 лет 6-7 лет	2 раза в год	Ребенок входит в мир социальных отношений. Освоение социальных отношений в мире взрослых Со сверстниками Развитие самосознания. Предметный мир Труд взрослых Самообслуживание и детский труд Ребенок открывает мир природы , Графический диктант	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу
Овладевший необходимыми умениями и навыками.	2-7 лет 6-7 лет	2 раза в год	В игре ребенок развивается, познает мир, общается. Изобразительное искусство и художественная деятельность детей. Представления об изобразительном искусстве. , , Первые шаги в математику. , Предметный мир Труд взрослых Самообслуживание и детский труд Ребенок открывает мир природы , Развитие речи Ребенок и книга , , Ребенок входит в мир социальных отношений. Освоение социальных отношений в мире взрослых Со сверстниками Развитие самосознания. «Психологическая готовность к обучению в школе» -  Умственная работоспособность по -  Точность восприятия по -  Методика изучения опосредованной зрительной памяти по -  Методика изучения слуховой памяти -  Методика «Простые аналогии» (по , ) -  Методика «Сравнение понятий» (по ) -  Методика «Исключение лишнего» -  Методика «Последовательные картинки» -  Методика «Схематизация» (по )	Результаты диагностического обследования каждого ребенка заносятся в диагностическую таблицу

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План ЛЕКСИЧЕСКИХ ТЕМ ПО

ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

Месяц	Темы
СЕНТЯБРЬ	1-2 недели: Обследование детей. 3 неделя: «Детский сад». 4 неделя: «Игрушки».
ОКТЯБРЬ	1неделя: «Осень. Деревья». 2 неделя: Огород. Овощи 3 неделя: «Сад. Фрукты». 4 неделя: « Лес. Грибы и лесные ягоды». 5 неделя: «Дикие животные осенью».
НОЯБРЬ	1 неделя: Каникулы 2 неделя: «Одежда». 3 неделя: «Обувь». 4 неделя: «Квартира. Мебель».
ДЕКАБРЬ	1неделя: «Кухня. Посуда». 2 неделя: «Зима». 3 неделя: «Зимующие птицы». 4 неделя: «Новогодний праздник».
ЯНВАРЬ	1 неделя: Каникулы. 2 неделя: «Как зимуют домашние животные». 3 неделя: «Дикие животные зимой». 4 неделя: «Домашние птицы».
ФЕВРАЛЬ	1 неделя: «Профессии. Продавец». 2 неделя: «Папин праздник». 3 неделя: «Транспорт». 4 неделя: «Профессии на транспорте».
МАРТ	1неделя: «Моя семья». 2 неделя: «Мамин праздник». 3 неделя: «Наш город. Моя улица». 4 неделя: Каникулы.
АПРЕЛЬ	1 неделя: «Весна». 2 неделя: «Перелетные птицы». 3 неделя: « Первые весенние цветы». 4 неделя: « Домашние животные».
МАЙ	1 неделя: «Аквариумные рыбки». 2 неделя: «Правила дорожного движения». 3неделя: «Лето. Цветы на лугу. Насекомые». 4 неделя: Обследование детей.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План ЛЕКСИЧЕСКИХ ТЕМ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Месяц	Темы
СЕНТЯБРЬ	1,2,3 недели: Обследование детей. 4 неделя: «Детский сад».
ОКТЯБРЬ	1неделя: «Игрушки». 2 неделя: «Осень». 3 неделя: « Фрукты». 4 неделя: «Овощи».
НОЯБРЬ	1 неделя: «Каникулы». 2 неделя: «Одежда». 3 неделя: «Кукла Аленушка (наше тело)». 4 неделя: «Дикие животные. Заяц».
ДЕКАБРЬ	1неделя: «Продукты питания. Труд повара». 2 неделя: «Чайная посуда». 3 неделя: «Зима». 4 неделя: «Новогодний праздник».
ЯНВАРЬ	1 неделя: Каникулы. 2 неделя: «Кошка с котятами». 3 неделя: «Домашние птицы. Петушок с семьей». 4 неделя: «Дикие животные. Лиса».
ФЕВРАЛЬ	1 неделя: «Домашние животные. Собака со щенятами». 2 неделя: «Транспорт». 3 неделя: «Папа». 4 неделя: «Дикие животные. Медведь».
МАРТ	1неделя: «Мама» 2 неделя: «Дикие животные. Волк». 3 неделя: «Домашние животные. Корова с теленком». 4 неделя: «Домашние животные. Лошадь с жеребенком». 5 неделя: Каникулы.
АПРЕЛЬ	1 неделя: «Весна». 2 неделя: «Наш дом». 3 неделя: «Перелетные птицы. Ласточка. Скворец». 4 неделя: «Дикие птицы. Ворона. Воробей».
МАЙ	1 неделя: «Полевые цветы. Одуванчик, ромашка»; 2 неделя: «Насекомые. Жук, бабочка». 3 неделя: «Лето. Игры с водой».

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План ЛЕКСИЧЕСКИХ ТЕМ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Месяц	Темы
СЕНТЯБРЬ	1-2 недели: Обследование детей. 3 неделя: «Детский сад». 4 неделя: «Здравствуй осень. Прощание с летом».
ОКТЯБРЬ	1неделя: «Овощи». 2 неделя: «Фрукты. Труд взрослых в саду». 3 неделя: « Лиственные и хвойные растения. Кустарники. Грибы». 4 неделя: «Перелетные птицы». 5 неделя: «Изменения в жизни животных».
НОЯБРЬ	1 неделя: «Каникулы» - правила поведения. 2 неделя: «Домашние животные и птицы». 3 неделя: «Поздняя осень». 4 неделя: «Одежда, обувь, головные уборы».
ДЕКАБРЬ	1неделя: «Зима». 2 неделя: «Зимующие птицы». 3 неделя: «Как звери зимуют?». 4 неделя: «Новогодний праздник».
ЯНВАРЬ	1 неделя: Каникулы. 2 неделя: «Зимние развлечения». 3 неделя: «Человек. Семья». 4 неделя: «Мебель».
ФЕВРАЛЬ	1 неделя: «Наша пища. Труд повара. Посуда». 2 неделя: «Транспорт». 3 неделя: «День защитника Отечества». 4 неделя: «Зима» (обобщение).
МАРТ	1неделя: «Пришла весна в Пермский край» 2 неделя: «Родной город. Моя улица». 3 неделя: «Профессии». 4 неделя: «Наш край (река Кама, уральский лес, уральские горы)».
АПРЕЛЬ	1 неделя: «Игрушки». 2 неделя: «Рыбы, земноводные». 3 неделя: «День космонавтики». 4 неделя: « Весна. Изменение в природе».
МАЙ	1 неделя: «День победы» 2 неделя: «Насекомые». 3 неделя: «Растения луга и сада». 4 неделя: «Здравствуй, лето!»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План ЛЕКСИЧЕСКИХ ТЕМ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ.

Месяц	Лексические темы
СЕНТЯБРЬ	1-2 недели: Обследование детей. 3 неделя: «Детский сад. Ближайшее окружение». 4 неделя: «Здравствуй осень! Прощание с летом. Осенние месяцы»
ОКТЯБРЬ	1 неделя: «Овощи. Труд взрослых в огородах». 2 неделя: «Фрукты. Труд взрослых в садах». 3 неделя: «Продукты питания. Откуда хлеб пришел?» 4 неделя: «Лиственные и хвойные деревья. Грибы. Ягоды». 5 неделя: «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы».
НОЯБРЬ	1 неделя: Каникулы – правила поведения. 2 неделя: «Изменения в жизни диких животных» 3 неделя: «Домашние животные и птицы». 4 неделя: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
ДЕКАБРЬ	1 неделя: «Зима. Зимние месяцы» 2 неделя: «Зимующие птицы» 3 неделя: «Дикие животные наших лесов. Зимовье зверей» 4 неделя: «Новогодний праздник»
ЯНВАРЬ	1 неделя: «Каникулы» 2 неделя: «Зимние развлечения» 3 неделя: «Животные Севера. Особенности среды обитания» 4 неделя: «Животные жарких стран»
ФЕВРАЛЬ	1 неделя: «Животный мир океанов и морей» 2 неделя: «Транспорт» 3 неделя: «День защитников Отечества. Военные профессии» 4 неделя: «Зима (обобщение)»
МАРТ	1 неделя: «Мамин праздник» 2 неделя: «Почта. Профессия - почтальон» 3 неделя: «Банк. Профессия – банкир, кассир» 4 неделя: «Пришла весна в Пермский край»
АПРЕЛЬ	1 неделя: «Дом – семья» 2 неделя: «Земля – наш общий дом. День космонавтики» 3 неделя: «Наша Родина - Россия» 4 неделя: «Мой город» (река Кама, уральский лес, горы)»
МАЙ	1 неделя: «День Победы» 2 неделя: «Школа. Школьные принадлежности» 3 неделя: «Здравствуй лето!» 4 неделя: Обследование детей.