Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет (стр. 18 )

Предметное рисование

Цель: Выявить у детей умение рисовать отдельные предметы, правильно располагая их на листе бумаги.

Задание «Неваляшка»

Материал: цветные карандаши, лист бумаги, кукла неваляшка.

Описание: индивидуально с каждым ребёнком.

Словесное объяснение: - Рассмотри неваляшку, расскажи, что есть у неё?

-Какое туловище, какой оно формы?

-Покажи где голова у неваляшки, какая она?

-Покажи пальчиком в воздухе, как ты нарисуешь неваляшку?

-Выбери, материал, инструменты, с помощью которых ты нарисуешь её.

-Подумай, где ты её расположишь, и нарисуй.

Сюжетное рисование

Цель: Выявить у детей умение изображать несколько предметов связанных между собой по смыслу, располагая их

композиционно.

Задание «Деревья»

Материал: Цветные карандаши, лист бумаги,

Описание: с подгруппой детей.

Словесное объяснение:

-Рассмотрите деревья, растущие на участке детского сада, какие они?

-Что есть у дерева, какие ветки растут на стволе?

-Покажите мне, как они растут вверх и качаются от ветерка?

-Нарисуйте деревья, располагая их правильно на листе.

Декоративное рисование

Цель: Выявить у детей знания декоративных элементов и композиционного умения ритмично располагать их в узорах.

Задание «Дымковская игрушка»

Материал: дымковские игрушки, репродукции из альбомов, силуэты игрушек, вырезанные из альбомного листа, гуашь,

кисть, салфетка.

Описание: проводится с подгруппой детей.

Словесное указание:

Рассмотрите эти игрушки, обратите внимание на элементы узоров, их величину, расположение, цвет,

Выбери силуэт игрушки по душе и распиши её узором.

Лепка

Цель: Выявлять умения детей лепить из пластилина различные формы предметов.

Задание «Весёлые матрёшки»

Материал: пластилин, дощечка, стека.

Описание: проводится с подгруппой детей.

Инструкция к проведению: Проводится беседа и выполнение ребёнком задания.

Рассмотри матрёшек, что у них есть?

Какое у них туловище, какой формы?

Покажи где голова у матрёшки, какая она?

Покажи, как ты раскатаешь шарик?

Вылепи матрёшку и стекой наметь глаза и рот.

Декоративная лепка

Цель: Выявить у детей знание приёмов декоративной лепки и умения их применять.

Задание «Торт для кукол».

Материал: глина, доска, стека.

Описание: Проводится с подгруппой детей.

Инструкция к проведению:

-Вспомните, какой формы бывают торты и как они украшены?

-Покажите, как из дискообразной формы путём срезания сторон стекой сделать квадрат?

-Какими декоративными элементами можно украсить торт?

-Вылепи торт, укрась его шариками и валиками.

-Покажи, как нужно работать стекой?

-Нанеси точки и полоски.

Аппликация

Цель: Выявить у детей умение вырезать из бумаги различные формы и последовательно наклеивать их, создавая аппликационный образ.

Задание «Салфетка».

Материал: лист цветной бумаги в формате квадрата 15 см, круги двух цветов, полоски бумаги. Описание: проводится с подгруппой детей.

Инструкция к проведению:

-Рассмотрите салфетку, из каких геометрических форм состоит узор?

-Научи меня составлять красивый узор на салфетке, что для этого нужно?

-Разложи, на фланелеграфе геометрические формы круги и квадраты чередуя между собой.

-Покажи, как ты из полоски вырежешь квадрат?

-Покажи, и правильно приклей детали на основу.

Ручной труд

Цель: Выявить у детей умение создавать из различных материалов разнообразные поделки.

Задание «Пригласительный билет».

Материал: прямоугольный лист бумаги, схема выполнения конструкции из бумаги.

Описание: проводится с подгруппой детей.

Инструкция по проведению:

-Рассмотри пригласительный билет, какие части есть у него?

-Как ты из квадратного листа бумаги сделаешь прямоугольную открытку-приглашение, что нужно для этого сделать?

-Поясни свои действия, прогладь линию сгиба.

Конструирование

Цель: Выявить у детей умения сооружать постройки из строительного материала.

Задание: «Домик для поросёнка»

Материал: Строительный конструктор, схема постройки, игрушки.

Описание: проводится индивидуально

Инструкция по проведению: - Рассмотри иллюстрацию, какие дома на ней изображены?

- Рассмотри домик, расскажи о его внешнем виде?

- Из каких деталей ты построишь дом?

- Давай построим дом.

Уровни усвоения программы

Высокий (4 балла)

Ребёнок самостоятельно отбирает материалы, инструменты и способы изображения в соответствии с создаваемым образом. Умеет правильно использовать формообразующие движения, соотносит качество движений с создаваемым образом. Умеет проводить узкие и широкие полосы (концом кисти и плашмя), кольца, точки, дуги, мазки. Самостоятельно пользуется ножницами, режет по прямой, перерезает квадрат по диагонали, срезает углы у прямоугольника, вырезает округлую форму из квадрата. Умеет создавать аппликационный образ и составлять его из частей с последовательным наклеиванием. Всегда испытывает удовлетворение от своей хорошо выполненной работы, проявляет потребность создавать прекрасное.

Средний - достаточный (2,9 баллов)

Ребёнок проявляет интерес и желание общаться с прекрасным в окружающем мире и произведениях искусства, испытывает радость от встречи с ним. Видит типичные и некоторые характерные признаки предметов, живых объектов и явлений. При активной помощи взрослого осваивает навыки и умения последовательного и внимательного восприятия прекрасного в окружающем и произведениях искусства. Знает виды изобразительной деятельности, некоторые их особенности, имеет представления о процессе создания изображения, этапах, последовательности, способах деятельности, материалах и инструментах. Технические навыки и изобразительные умения требуют дальнейшего усовершенствования.

Низкий – не достаточный (1,5 баллов)

Восприятие ребёнком окружающего мира и произведений искусства находится в состоянии становления. У ребёнка есть представления о художественной деятельности, некоторых видах искусства, но не всегда добивается положительного результата. Владеет материалами и инструментами, изобразительные навыки и умения требуют дальнейшего закрепления. При активной помощи взрослого может проявить творчество и элементарно высказать собственную оценку воспринимаемого.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Технические средства обучения:

Звуковые.

Экранные.

аудио – визуальные.

Учебно-наглядные пособия:

плакаты.

Схемы.

таблицы

инструменты

модели

муляжи

модули

картины и картинки

карточки

Оборудование (наглядный и раздаточный материал) подбиралось в соответствии с темой занятия.

Совместная деятельность

Месяц	№ недели	Тема недели	Совместная деятельность с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
Сентябрь	1 неделя	Мониторинг
2 неделя	Мониторинг
3 неделя	Детский сад. игрушки	Д/игры «Собери куклу», «Чего не стало?» «Отгадай что звучит». П/и «Зайка беленький сидит», «Мой веселый звонкий мяч» Чтение х/л Лагздынь о детском саде. Б. Заходер «Волчок», З. Александрова «Это чей дом из красных кирпичей»	Предложить рассматривание фотоальбома, иллюстраций по теме; карандаши, фломастеры для рисования на тему «Моя любимая игрушка».	Зонирование группы Альбом игрушки Фотоальбом «Наша группа» Фотоальбом «Моя семья» Консультация «Права ребенка»
4 неделя	Семья	Беседа на тему: «Я и моя семья». П/г «Моя семья», «Это я»; сюжетно-ролевая игра «Семья»; Чтение: А. Барто «Игрушки»; К Чуковский «Закаляка»	Предложить рассматривание иллюстраций по лексической теме, альбома, художественной литературы.
Октябрь	5 неделя	Осень	Коллективная работа «Осень»; Чтение х/л Е. Благина «Дождик», Э. Мошковская «Снова со всех дорожек…» П/г «Птичка»; П/и «Солнышко и дождик» Беседа «Ходит осень по дорожкам»	На прогулке предложить понаблюдать за листопадом, поиграть с листьями; Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»; д/и «Собери листочек»; Предложить раскрасить листочки.	Проведение осенней ярмарки Проведение спортивного мероприятия «Осенний марафон» Консультация «Как научить детей не есть грязные овощи и фрукты» Круглый стол с семьей Консультация «Безопасность детей» Привлекать детей дома к пассивной помощи по уходу за цветами
6 неделя	Овощи	Д/и «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты), «Сварим обед для куклы Кати» П/и: «Огуречик». П/г: «Мы капусту рубим!...». Р/и «Кто рассказывает» Беседа на тему: « Конфетка или яблоко». Разгадывание загадок об овощах. Чарушин «Еж», р. н.с. «Репка»	Предложить рассмотреть иллюстрации на тему «Овощи», «Наш огород», Нарисовать овощи, карандашами, красками; лепка овощей.
7 неделя	Фрукты	Д/и «Что в корзинке?», «Отгадай что в мешочке». Чтение: О. Высотская «Осень», И. Белоусов «Осень» Я. Аким «Яблоко» С/р игра «Магазин» Р/и «Скажи какой»	Предложить игры с разрезными картинками; рассматривание иллюстраций по теме «Фрукты»; рисование, лепка по теме; Выкладывание мозаики
8 неделя	Ягоды. Грибы	Д/и «Что в корзинке?», «чудесный мешочек». Р/и «Скажи какой» Чтение: Сутеева «Под грибом» П/и «У медведя во бору»	Предложить игры с разрезными картинками; рассматривание иллюстраций по теме «Ягоды, грибы»; рисование, лепка по теме; Выкладывание мозаики.
9 неделя	Комнатные растения	Д/и «Какой цветочек говорил», «Угадай, где цветок» Беседа «Мишка и его любимый цветок» Р/и «Соберем букет»	Д/и «Цветок», игры с разрезными картинками, рассматривание иллюстраций с изображением цветов.
Ноябрь	10 неделя	Одежда	Наблюдение за изменениями в одежде людей в зависимости от погоды и времени года. Д/и: «Найди пару», «Кто что делает» П/г: «Перчатки». Беседа на тему: «Как ухаживать за одеждой». Чтение: Н. Саконская «Где мой пальчик»,С. Маршак «Перчатки»,З. Александров «Мой мишка», Р. н.с. «Рукавичка»	Предложить: рассматривание картинок «Дети одеваются», «Одежда осенью»; Игры с разрезными картинками; Игры «Шнуровки», «Вкладыши»	Проведение спортивного мероприятия «Спортивная обувь» «Профилактика детского травматизма», «Осторожно, гололед» Консультация «Осеняя одежда» Предложить поучаствовать в выставке декоративной посуды. Консультации «Важность питания в детском саду», «Все ли продукты полезны нашим детям»
11 неделя	Обувь	Чтение: Е. Благина «Научу одеваться братца», сказка Н. Павловой «Чьи башмачки» Беседа «Как ухаживать и хранить обувь» П/и «Лохматый пес» Р/и «чего нет?»	Предложить рассматривание иллюстраций по теме «Обувь»; Игры с разрезными картинками; Нарисовать обувь, раскрасить ее.
12 неделя	Посуда	Р/и: «Угадай, что это». Д/и: «На кухне», «У кого?» С/и: «В гости к кукле Кате». Чтение: И. Токмакова «Ай да суп!», «Каша», С. Капутикян «Маша обедает», Н. Пикулева «Тары-бары, тарарёшки», «Прибаутка к обеду», сказка «Три медведя». Рассматривание предметов столового и чайного сервизов.	Рассматривание картинок с изображением чайной посуды; сюжетные картинки «На кухне»; Игры с разрезными картинками; Лепка предметов посуды
13 неделя	Продукты питания	Д/и «Один – много» «Поваренок» Чтение: Н. Пикулева «Приглашение к завтраку», сказка братьев Гримм «Сладкая каша» С/и «Магазин» Р/и «Один – много» П/и «Змейка»	Рассматривание картинок с изображением продуктов питания; сюжетные картинки «Магазин»; Игры с разрезными картинками; Лепка продуктов, аппликация
Декабрь	14 неделя	Зима	Наблюдение за снегопадом, за тем как скрипит снег под ногами, искрится на солнышке. Д/и: «Когда это бывает?», «Собери снеговика» Р/и: «Снег», «Назови ласково» П/и: «Два мороза». П/г: «Мы во двор пошли гулять», «Морозко». Беседа на тему: «Зимние забавы». Чтение: З. Александрова «Ночью выпал белый снег», А. Барто «Снег, снег кружится», И. Суриков «Зима», К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе» Заучивание стихотворений	Рассматривание картинок с изображением зимнего леса, предметов для игр в разное время года, сюжетной картинки «Зимние забавы»; Лепка снеговика, рисование красками; Д/и «Сделай снеговика» Аппликация «Наш веселый снеговик»	Изготовление кормушек. Консультация «Важность прогулок», «Одежда детей в зимний период» Круглый стол «Развитие речи детей» Закрепление названия домашних животных и их детёнышей. Подготовка к новогоднему утреннику. Беседа по правилам ПБ во время проведения новогодних утренников.
15 неделя	Дикие птицы	Чтение: И. Токмакова «Голуби», И. Шуцко «Воробей», Г. Ладонщиков «Наши друзья» Беседа «Птицы нашего края» Наблюдение за птицами: какие птицы и когда прилетают к детскому саду. Д/и: «Узнай по описанию». Р/и: «Как мы птичек кормили», «Кто кричит?» П/и: «Совушка». П/г: «Хочу быть птичкой».	Предложить детям игры с разрезными и целыми картинками птиц; Рассмотреть предметные картинки с изображением птиц; Нарисовать красками, карандашами, мелками птиц, предложить трафареты, вылепить из пластилина.
16 неделя	Домашние птицы	Д/и: «Угадай птицу по описанию». Р/и: «Как мы птичек кормим». П/и: «Гуси-лебеди». П/г: «Птичка». Беседа «Давай познакомимся» Разгадывание загадок о птицах. Чтение: В. Бианки «Холодно в лесу, холодно!»	Предложить детям игры с разрезными и целыми картинками птиц; Рассмотреть предметные картинки с изображением птиц; Нарисовать красками, карандашами, мелками птиц, предложить трафареты, вылепить из пластилина.
17 неделя	Новый год	Чтение: О. Высотская «Елочка», Е. Турнеева «Елка», рассказ Н. Соколова-Микитова «Зима вьюжная» Беседа: «Новый год» П/г «Дружные пальчики» Р/и «Украсим елку к празднику» Разгадывание загадок	Предложить иллюстрации с новогодней тематикой, рассматривание елки (в группе); Рисование дорожек к елке, аппликация; Д/и «Сложи елочку»
Январь	18 неделя	Дикие животные	Р/и «Кто живет в лесу?» Беседа «Дикие животные» Д/и «Кто где живет» Чтение: В. Берестов «Заячий след», Снегирев «Медвежонок», Е. Чарушин «Еж» Р. н.с. «Теремок» Разгадывание загадок. Заучивание стихотворений	Предложить рассмотреть предметные картинки с изображением диких животных. Игры «Шуровки» (найди домик для животного»	Беседа с родителями «Животное в доме». Открытое занятие «Путешествие в лес» Принять участие в подборке иллюстраций к тематическим альбомам: «Животные нашего края», «Бабушкино подворье», «Животные зоопарка»
19 неделя	Домашние животные	Беседа «Собака со щенятами» П/г «Котенок – шалун» Р/и «Кто это?», «Кто как кричит?» Д/и «Один – много» Рассматривание картинок на тему: «Деревня». Чтение: «Васька», Е. Чарушин «Собака», «Кошка», стихи А. Барто «Пес», «Сторож», Е. Благина «Котенок», К. Чуковский «Три котенка», В. Сутеев «Капризная кошка». Е. Чарушин «Корова»	Рассматривание иллюстраций с домашними животными, «Собака со щенятами», «Деревня».
20 неделя	Зоопарк	Беседа «Кто живёт в зоопарке» Чтение: Е. Чарушин «Детки в клетке» П/и «Обезьянки» Д/и «Один – много», «Чей хвост» Р/и «Кто это?», «Кто как кричит?»	Рассматривание иллюстраций с животными живущих в зоопарке, Лепка животных Д/и «Дорисуй ушки, хвостики»
Февраль	21 неделя	Транспорт	Чтение: И. Токмакова «Поиграем», С. Пшеничных «Мой бумажный самолет», С. Михалков «Песенка друзей», Б. Заходер «Шофер», «Я – машина» П/и «Мы шоферы» Д/и «Чудесный мешочек» Беседа «Машины на улицах города» Д/и «Мы едем, едем, едем»	Рассматривание иллюстраций с различными видами транспорта, реальными игрушками (моделями). Д/и «Собери грузовик» Раскрашивание моделей транспорта (дорисовать части) Создать из геометрической мозаики различные виды транспорта	. Мастерская «Умелые ручки» Консультация «Безопасность детей на дорогах», Концерт для пап Создание газеты «Мой папа был солдатом» Создание газеты «Милая мамочка моя» Активное участие мам в празднование 8 марта
22 неделя	День защитника Отечества	Чтение: Г. Ладзынь «Я скачу», С. Пшеничных «Мой бумажный самолетик», Э. Мошковская «Не буду бояться!», «Митя-сам», Г. Ладонщиков «Пограничник», С. Михалков «Сила воли». Беседа «Праздник пап» Р/и «Угадай, чего нет», «Назови танк» Аппликация праздничных открыток	Предложить игры на развитие мелкой моторики, разрезные картинки «Собери танк, самолет» Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники или реальных игрушек (моделей).
23 неделя	Профессия шофёр	Беседа «Кто такой шофёр» », Чтение:Б. Заходер «Шофер», «Я – машина» П/и «Мы шоферы» Д/и «Мы едем, едем, едем»	Рассматривание иллюстраций с различными видами транспорта, реальными игрушками (моделями). Д/и «Собери грузовик» Раскрашивание моделей транспорта (дорисовать части) Создать из геометрической мозаики различные виды транспорта
24 неделя	Мамин праздник	Чтение: Н. Мигунова «Помощница», О. Высотская «В марте есть такой денек», р. н.с. «Кот, петух и лиса» Е. Благина «Посидим в тишине» Беседа «Праздник мамы» П/и «Подарок маме» Заучивание стихотворений Изготовление поздравительных открыток	Предложить сюжетные картинки «Мама спит», «Что делает мама» Рисование красками, карандашами, раскрашивание изображений.
Март	25 неделя	Наш город, дом и его части. Улица	Д/и: «Постройка дорожки». Р/и: «Стоит домик». П/и: «Воротца». С/и: «Строители». П/г: «Дом». Беседа: «Мой город» Рассматривание иллюстраций с изображением зданий разного назначения, обсуждение, чем они похожи и чем отличаются.	Предложить выполнить постройку из строительных деталей «Строитель» Рассматривание иллюстраций с изображением зданий разного назначения, Конструирование из бумаги домика, Игра «Шнуровка» (закрой домик на все замки)	Экскурсия Круглый стол «Дети на улице города» Городской субботник Создание книжки «Весна пришла, весне дорогу!» Консультация «Одежда детей весной» Проект «Я похож на папу (маму)».
26 неделя	Мебель. Части мебели	Д/и «Маленькие столяры», «Что где?» Д/и: «Один – два ». П/и: «Прибежали в уголок». П/г: «В комнате». Беседа на тему: «Мебель для трех медведей». Просмотр мультфильма «Три медведя».	Предложить рассмотреть предметные картинки с изображением мебели и мебель которая находится в групповой комнате. Игры с разрезными картинками.
27 неделя	Весна	Чтение: Э. Эльген «Птичка», А. Барто «Скворцы прилетели», рассказ В. Пришвина «Грачи прилетели», «Детская весенняя песенка», «Подснежник», р. н.с. «Заюшкина избушка» П/г «Пальчики шагают», «Цветочки» Беседа «Весна» Р/и «Назови ласково» П/и «Через ручеек»	Предложить рассматривание иллюстраций по теме «Весна» Нарисовать дорожку пальчиками (пробежать по дорожке, оставляя следы)
28 неделя	Части лица	Беседа «Почему лицо называется лицом» Д/и: «Угадай по описанию», «Один – два ». Рассматривание картинок на тему: «Мы такие разные». Рисование «Дорисуй глаза, нос, рот»	Рассматривание картинок на тему: «Мы такие разные». Рисование «Дорисуй глаза, нос, рот»
Апрель	29 неделя	Бытовые приборы	Д/и: «Угадай по описанию». П/г: «Чайник». С/и: «Чаепитие». Чтение стихотворения Д. Хармса «Иван Иваныч Самовар». Рассматривание бытовых приборов.	Предложить рассмотреть предметные картинки с изображением бытовых приборов; разрезные картинки, рисование карандашами, лепку бытовых приборов.	Наглядный материал «Безопасность на улице и дома» Консультация «Пожарная безопасность в вашем доме» Экспериментальная деятельность «Посадка цветов». Принять участие в создании «Книжки - малышки» о насекомых. Наблюдение за насекомыми Наблюдение за рыбками в зоомагазине
30 неделя	Деревья	Наблюдение за изменением цвета листьев на деревьях. Д/и:«Деревья наших лесов». Р/и: «Осенние листья». П/и: «Раз, два, три – к дереву беги». П/г: «Ветер». Рассматривание веток, коры и ягод рябины. Беседа по сюжетной картине «Деревья осенью» Чтение: Э. Мошковская «Плакали ночью желтые клены», И. Токмакова «Ели на опушке», «Осинка», В. Голяховский «Листопад»	Предложить рассматривание иллюстраций по теме «Деревья»; д/и «Угадай с какого дерева листок»;
31 неделя	Комнатные растения	Д/и «Какой цветочек говорил», «Угадай, где цветок» Беседа «Мишка и его любимый цветок» Р/и «Соберем букет»	Д/и «Цветок», игры с разрезными картинками, рассматривание иллюстраций с изображением цветов.
32 неделя	Насекомые	Чтение: К. Чуковский «Муха-Цокотуха», А. Прокофьев «Раннею весною», М. Познанская «Ромашка», Л. Квитко «Одуванчик», Н. Пикулева «Пчелка», Словацкая сказка в переводе С. Могилевской и Л. Зориной «У солнышка в гостях», «Краденое солнце», В. Сутеев «Кораблик» Р/и «Солнце или дождик», «Чей одуванчик улетит дальше» Д/и «Бабочка и цветок» П/г «Насекомые над лугом» Беседа: «Насекомые» П/и « Летит – ползает»	Рассматривание иллюстраций с изображением разных насекомых в книгах, энциклопедиях. Игры с разрезными картинками. Лепка жучков
33 неделя	Рыбки в аквариуме	Беседа «Какие рыбки живут в аквариуме» Чтение литературы о рыбках. Д/и «Одина – много», «Изобрази рыбку» Рассматривание картинок на тему: «Рыбки в аквариуме» Р/и «Назови ласково» Д/и «Рыбки в пруду»	Рассматривание картинок на тему: «Рыбки в аквариуме» Дорисуем рыбку.
Май	34 неделя	Лето	Беседа «Вот и лето пришло» Чтение: Э. Эльген «Птичка», рассказ П/г «Пальчики шагают», «Цветочки» Р/и «Назови ласково» П/и «Через ручеек»	Предложить рассматривание иллюстраций по теме «Лето» Нарисовать пальчиками дождь.	Консультация «Летняя одежда детей», «Важна ли панама», «Солнце, воздух и вода» Посадка цветов на участке
35 неделя	Мониторинг
36 неделя	Мониторинг

Организация предметно-развивающей среды в группах для детей среднего и старшего дошкольного возраста