Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет (стр. 2 )

Физическая культура	Здоровье	Безопасность	Социализация	Труд	Познание	Коммуникация	Чтение художественной литературы	Художественное творчество	Музыка
Ф	З	Б	С	Т	П	К	Ч	Х	М

Пояснительная записка

Образовательных областей «Здоровье», «Безопасность»

Освоение основ гигиенической культуры

Задачи:

1.  Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

2.  Способствовать становлению интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.

3.  Развивать представления о человеке, об особенностях здоровья и условиях его сохранении: режим, закаливание, физкультура и пр.

4.  Обогащать представление детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнако­мыми людьми.

5.  Знакомить детей с простейшими способами безопасного по­ведения в разнообразных опасных ситуациях.

6.  Формировать знания о правилах безопасного дорожного дви­жения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

7.  Развивать умение самостоятельно переносить в игру правила здоровьесберегающего поведения.

8.  Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

9.  Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

10.  Воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации, связанные с охраной здоровья; умение оказывать элементарную поддержку и помощь, если кто-то заболел или плохо себя чувствует

Представления

Положительное отношение к гигиеническим процессам и культуре еды. Понимание того, что окружающие одобряют действия, связанные с соблюдением правил гигиены и опрятности, и осуждают проявления неряшливости, неопрятной еды. Знание последовательности действий в процессах умывания и одевания, правил поведения за столом (правильно держать ложку и вилку и т. д.) Знание наизусть стихов и потешек, связанных с выполнением культурно-гигиенических правил.

Практические умения

Умывание. Самостоятельно мыть руки и лицо (засучивать рукава, намыливать руки, хорошо смывать мыло, вытираться досуха), пользоваться своим полотенцем, самостоятельно или по указанию взрослого замечать свои грязные руки, лицо и мыть их. Показывать воспитателю, сверстникам, малышам, как правильно мыть руки и лицо. Уметь пользоваться зубной щеткой, полоскать рот после еды.

Одевание. Одеваться и раздеваться в определённом порядке, складывать и убирать одежду на место, различать обувь на правую и левую ногу, правильно надевать её. Вежливо обращаться к воспитателю в случае затруднения, пользуясь словами «пожалуйста», «спасибо». Подходить к зеркалу, замечать неполадки в одежде. Самостоятельно пользоваться носовым платком.

Культура еды. Спокойно садиться за стол, правильно пользоваться ложкой и вилкой, есть аккуратно, не мешать другим детям, пользоваться салфеткой, выходить из-за стола, говорить «спасибо»

Уход за вещами и игрушками. Радоваться чистоте и порядку в комнате, нарядной, опрятной одежде, относиться к ней бережно, аккуратно. Обращать внимание на неопрятность в одежде сверстников, просить воспитателя помочь им. По напоминанию воспитателя убирать свои игрушки на место, бережно обращаться с игрушками. С любовью ухаживать за игрушками. Радоваться, когда взрослые исправят сломанную игрушку.

Формы образовательной деятельности

Разделы	Блок	Задачи
1. Бережем свое здоровье	Ценности здорового образа жизни	ð  навыки личной гигиены ð  врачи – наши друзья ð  изучаем свой организм
2. Безопасный отдых на природе	Бережное отношение к живой природе	ð  контакты с животными и насекомыми ð  правила поведения на природе ð  ядовитые растения и грибы ð  первая помощь
3.Безопасность на дорогах города	Устройство проезжей части	ð  правила поведения на дорогах и улицах города. ð  устройство проезжей части. О работе ГАИ (ГИБДД?)
4. Семейное благополучие	Взаимная забота и помощь в семье	ð  взаимная забота и помощь в семье. ð  осторожно! Электроприборы ð  правила поведения при пожаре ð  конфликты и ссоры между детьми

Данная цель и задачи решаются в следующих направлениях работы:

Режимные моменты	Досуг	Беседы
ð  КГН ð  Приёмы пищи ð  Прогулка ð  Сон ð  Закаливающие мероприятия ð  Чтение художественных произведений ð  Личный пример ð  Иллюстративный материал	Игра: ð  дидактические игры, ð  сюжетно-ролевые игры ð  подвижные игры, ð  дидактические игры, ð  игры-исследования	ð  Инструктажи Как часть специально – организованной деятельности - на интегрированных занятиях.

Непосредственно образовательная деятельность, интегрированные занятия проводятся 2 раза в месяц в первую половину дня. Всего 18 занятий

Примерные виды интеграции области «Здоровье», «Безопасность»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека) (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы) «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ) (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека) (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания)

«Художественное творчество» (использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда) (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») (использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира)

Содержание программы «Безопасность»

Месяц Неделя Тема недели Задачи Сентябрь 1 Мониторинг 2 3 Детский сад. Игрушки Учить детей убирать все предметы в строго отведенные места. Закрепить знания детей о предметах быта, правилах пользования ими. Воспитывать дружеские отношения между детьми. 4 Октябрь 5 Осень Учить заботиться о своем здоровье. Формировать значение одежды – защищать тело, согревать его, чтобы человеку было удобно. Выделять части одежды. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 6 7 Фрукты Уточнить представления детей об овощах. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. 8 9 Комнатные растения Помочь вспомнить и правильно называть части растений; объяснить что растения могут опасными. Развивать память, любознательность. Воспитывать бережное отношение к растениям. Ноябрь 10 11 Спички – не игрушка, огонь не забава Выявить и закрепить знания детей о пожаре: причины пожара, первые действия при пожаре, порядок действий на пожаре. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью 12 13 Витамины полезны для здоровья Познакомить с понятием витамины. Дать понятия о лекарствах и витаминах. Учить правильно отвечать на вопросы, развивать активную речь. Декабрь 14 15 Дикие птицы Закрепить с детьми название птиц увиденных на прогулке. Обогащать словарь детей за счёт названия птиц. Развивать у детей сочувствие к заболевшим и раненным птицам. Воспитывать бережное отношение к птицам. 16 17 Ёлка у нас в гостях Закрепить знания об осторожном использовании бенгальских огней, электрическими гирляндами, ватой, свечой Развивать внимательность, речь Воспитывать бережное отношение к своему здоровью Январь 18 19 Домашние животные Закрепить с детьми названия домашних животных. Сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными. Развивать память, речь. Объяснить детям, что иногда контакты с животными могут быть опасными. Февраль 20 21 Транспорт Продолжать работу по ознакомлению с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре. Закреплять знания о безопасном поведении на дороге. Развивать наблюдательности, внимания, речи Воспитывать инициативность 22 23 Моё тело: знание о частях тела Обогащать представление детей о себе. Уточнить знания детей об основной функции ушей, глаз, носа. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Март 24 25 Наш город. Моя улица Продолжать работу по ознакомлению с правилами поведения во время игр во дворе. Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов Развивать наблюдательности, внимания, речи Воспитывать инициативность 26 27 Когда мамы нет дома Учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни. Закреплять правила поведения одного дома. Воспитывать чувство самосохранения. Апрель 28 29 О пожаре и пожарных Закрепить знания детей о людях героической профессии. Воспитывать уважение к людям этой профессии. 30 31 Правила поведения при общении с незнакомыми людьми Обучать детей правильному, безопасному поведению. Развивать у детей чувство осторожности, смелость и находчивость при появлении опасности. Воспитывать чувство самосохранения. Май 32 33 «Купаться любят все» Вызывать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, аккуратным, уважительно относится к своему телу. 34 35 Мониторинг 36 Для решения задач используются следующие педагогические средства: формы организации (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная). Содержание программы «Здоровье» Месяц Неделя Тема недели Задачи Сентябрь 1 2 Мониторинг 3 4 Семья. Человек Дать детям элементарные знания о строении тела человека (голова, туловище, руки, ноги). Приобщать детей к здоровому образу жизни через воспитание привычки ухода за своим телом. Октябрь 5 6 Овощи Уточнить представление детей об овощах. Закрепить знания о полезности овощей для нашего организма, о первоначальной их обработке. Развивать память, внимание. Воспитывать культурно гигиенические навыки. 7 8 Ягоды. Грибы Рассказать детям о пользе ягод и их значении для здоровья человека. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье. 9 Ноябрь 10 Одежда. Головные уборы Дать представление и назначение основных видов одежды, частей одежды. Уточнить особенности одежды по назначению, материалу. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. 11 12 Правильное питание, уход за зубами Дать знания о том, для чего человеку нужны зубы. Научить детей элементарным правилам ухода за зубами. Воспитывать привычку здорового образа жизни 13 Декабрь 14 Зима. Зимние забавы Расширить представление детей о зимних играх и забавах (рассказать детям о полезности зимних игр и забав, о том, как они влияют на организм). Развивать наблюдательность, внимание, речь Воспитывать привычку здорового образа жизни 15 16 Зрение, гигиена зрения Учить понимать и ценить роль умных помощников-органов чувств, в процессе познания окружающего мира, их значение для развития общения Развивать навык исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств Воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание заботиться о своем здоровье 17 Январь 18 Слух, гигиена слуха Дать детям первоначальное представление об органах слуха. Выявить сходства и различия органов слуха у людей и животных. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание заботиться о своем здоровье 19 Февраль 20 Обоняние, дыхание Сообщить детям элементарные знания о том, зачем людям нужен нос. Познакомить с элементарными правилами гигиены носа. 21 22 Что такое правильная осанка Продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище. Формировать элементарные представления о своей осанке. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. 23 Март 24 Кожа человека и уход за ней Приобщать детей к здоровому образу жизни через воспитание привычки ухода за своим телом. Воспитывать привычку к здоровому образу 25 26 Витамины и полезные продукты Формировать представление о пользе витаминов и их значении для здоровья человека Воспитывать привычку к здоровому образу 27 Апрель 28 Что я знаю о себе(части тела и органы чувств) Учить детей называть и показывать на себе, других людях, игрушках, животных части тела, органы чувств. Уметь объяснять, зачем нужны органов чувств и части тела Развивать ориентировку на собственном теле и в пространстве, мышление, речь Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, организму 29 30 Какие бывают привычки Формировать представления о плохих привычках. Воспитывать привычку к здоровому образу 31 Май 32 Купаться любят все Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить к постоянному их соблюдению. 33 34 Солнце, воздух и вода! Формировать представления о здоровом образе жизни. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. 35 36 Мониторинг

Основные требования к уровню подготовки