План учебно-воспитательной работы на учебный год (стр. 7 )

В прошлом учебном году была продолжена работа учителей-предметников по подготовке выпускников к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ. Работа осуществлялась на основе наработанного методическими объединениями учителей опыта, составленных методических рекомендаций по подготовке к ЕГЭ для учителей, обучающихся и родителей. Учителями в соответствии с графиками проводились пробные тестирования и экзамены, еженедельные групповые консультации, велся анализ и учет пробелов в знаниях, обучающихся на основе которого составлялись планы индивидуальных консультаций. Вся эта работы осуществлялась в тесном контакте с классными руководителями и родителями детей. Результатом этого стало то, что все выпускники 11-х классов успешно сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике. Таким образом, 30 выпускников получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Минимальный порог по экзаменам по выбору в этом году не перешагнули 2 обучающихся по биологии, что составляет 17% от общего количества сдававших.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов

Предмет / минимальное количество баллов	Количество обучающихся, сдававших экзамен	Средний балл/ максимальный балл по школе	Учитель
Русский язык / 36	30	62,5 / 90
Математика / 24	30	59,6 / 77
Биология / 36	12	53,2 / 73
Физика / 36	7	59,3 / 69
История / 32	8	54,8 / 72
Обществознание / 39	28	63,9 / 85
Литература /32	2	71,5 / 78
Информатика и ИКТ/40	5	63,8 / 75
Немецкий язык / 20	1	35/35

Сравнение результатов ЕГЭ за 3 последних года показало, что по русскому языку, математике, физике, обществознанию, литературе наблюдается значительное повышение среднего и максимального баллов по школе, по истории средний и максимальный баллы снижаются.

Предмет	Количество обучающихся, сдававших экзамен	Средний балл по школе	Максимальный балл по школе
2011	2012	2013	2011	2012	2013	2011	2012	2013
Русский язык	41	45	30	64,54	60,9	62,5	95	87	90
Математика	41	45	30	53,54	50,2	59,6	68	72	77
Биология	21	23	12	57,76	53	53,2	78	84	73
Физика	5	6	7	50,8	52,2	59,3	59	65	69
Химия	10	4	-	55,2	56	-	75	69	-
Обществознание	29	32	28	60,31	54,4	63,9	85	80	85
География	2	-	-	56,5	-	-	57	-	-
Литература	2	4	2	50	62,25	71,5	53	69	78
История	7	9	8	71,14	56,55	54,8	88	84	72
Информатика и ИКТ	-	1	5	-	88	63,8	-	88	75
Немецкий язык	-	-	1	-	-	35	-	-	35

Причиной такого повышения результативности является подбор обучющихся в данных классах.

Обучающиеся, набравшие максимальное количество баллов по отдельным предметам по школе:

Болховитин Юрий (русский язык – 90 баллов, физика – 69 баллов); Зинченко Сергей (математика – 77 баллов); Юнакова Светлана (биология – 73 балла); Тертичная Диана (обществознание – 85 баллов); Ульянова Анастасия (литература – 78 баллов); Брадарский Виталий (история – 72 балла); Кузнецов Виктор (информатика и ИКТ – 75 балов).

По результатам государственной (итоговой) аттестации Жерновая Ирина награждена золотой медалью «За особые успехи в учении». Кузнецов Виктор – серебряной медалью «За особые успехи в учении». На основании п. 12 Положения о формах получения выпускниками образовательных учреждений золотой и серебряной медалей «За особые успехи в учении», похвальной грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов», ведомости полугодовых, годовых и итоговых оценок, решения педагогического совета школы похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены:

Ульянова Анастасия (за особые успехи в изучении литературы); Болховитин Юрий (за особые успехи в изучении физической культуры и ОБЖ); Муравьев Максим (за особые успехи в изучении физической культуры); Мариничев Игорь (за особые успехи в изучении физической культуры); Брадарский Виталий (за особые успехи в изучении физической культуры).

16 обучающихся окончили среднюю школу на «4» и «5».

Таким образом, результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в целом соответствуют уровню сформированности отдельных компонентов учебной деятельности данной категории школьников.

Учителями школы наработан достаточный опыт, создан богатый методический банку материалов для организации текущего и промежуточного контроля в форме тестирования.

В целом анализ работы школы по данному направлению позволяет сделать выводы о необходимо продолжения работы по созданию условий, необходимых для достижения оптимального уровня базового образования, созданию системы обучения, обеспечивающей развитие ученика в соответствие с его склонностями, интересами, возможностями.

3. Методическая работа

В учебном году в связи с переходом на новые образовательные стандарты школа начала работу над методической темой «Системно-деятельностный подход как основа реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, необходимое условие достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы». На заседаниях лаборатории практической педагоги рассматривались теоретические вопросы организации системно-деятельностного подхода. На уроках, во внеурочной деятельности педагоги школы реализовывали принципы системно-деятельностного подхода. Вопросы, касающиеся системно-деятельностного подхода нашли отражение и в деятельности методических объединений учителей-предметников.

О результативности работы над методической темой школы указывают представленные выше анализ качества знаний обучающихся, итоги государственной (итоговой) аттестации, положительная динамика работы с одаренными детьми.

Анализ кадрового потенциала позволяет сделать вывод о стабильности педагогического коллектива. Образовательный процесс в школе осуществляет 41 педагог, 39 из них имеют высшее образование, 4 педагога (, , ) имеют второе профессиональное образование.

Средний педагогический стаж составляет 17 лет. Средний возраст педагогических работников – 40 лет. В образовательном учреждении в учебном году работало 9 молодых специалистов, стаж работы которых до 5 лет. В соответствии с этим квалификационную категорию имеют 20 учителей (78 %). Из них: высшую квалификационную категорию имеет 7 педагогов (17 %), первую – 24 педагога (59%), вторую – 1 педагог (2 %).

В учебном году заявление на аттестацию подавали 7 педагогов. Аттестация учителей осуществлялась в соответствии с нормативно-правовыми документами департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области. В целях оказания помощи в подготовке аттестационных материалов в форме электронного портфолио была создана рабочая группа, в которую вошли наиболее опытные учителя школы. Были проведены организационные совещания с аттестующимися учителями по вопросам тестирования с целью определения уровня профессиональной компетентности, оформления аттестационных материалов. В соответствии с этим своевременно и качественно были сформированы электронные портфолио профессиональных достижений аттестуемых педагогов, успешно пройдено электронное тестирование. В результате все педагоги успешно прошли аттестацию на заявленные категории. , присвоена высшая квалификационная категория по должности «учитель». высшая квалификационная категория присвоена впервые. , , присвоена первая квалификационная категория по должности «учитель». При этом и первая квалификационная категория присвоена впервые. установлено соответствие должности воспитателя ГПД.

Анализ уровня квалификации педагогов показывает, что на протяжении последних 5 лет учителя школы не только подтверждают, но и повышают квалификационные категории. На конец учебного года 9 учителей не имеют квалификационной категории, 8 из них – молодые педагоги. Это позволяет сделать вывод о необходимости целенаправленной работы с данной категорией учителей, о необходимости проведения ими самоанализа профессиональных достижений в соответствии с квалификационными требованиями, планировании недостающих направлений деятельности.

В 2012/2013 учебном году учителю начальных классов МОУ «Ракитянская СОШ №2 имени » было присвоено звание «Почетный работник общего образования РФ».

Большую роль в повышении эффективной деятельности образовательного учреждения и обеспечении качественных образовательных услуг играет курсовая подготовка учителей. Педагоги школы своевременно, в соответствии с графиком, проходят курсовую переподготовку. В течение учебного года прошли профессиональную переподготовку в ГОУ ДПО «Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной подготовки» , по проблеме «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: нормативные документы, содержание технологии». В связи с введение с 1 сентября 2012 года в образовательном учреждении ФГОС повышения квалификации прошли 4 педагога основной школы (, , ). Курсовую переподготовку по программе «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников в свете ФГОС второго поколения» прошла