Основная общеобразовательная программа (стр. 10 )

для подготовительной группы (возраст 6 – 7 лет)

Время	Режимные моменты	Формы работы	Дни недели
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	пятница
7.00 – 8.10	Прием детей, игры, самостоятельная деятельность детей	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Самостоятельное рассматривание книг, чтение Беседы о проведенных выходных днях	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Самостоятельные сюжетные игры Беседы о проведенных выходных днях	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Музыкально-ритмические игры	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры. Самостоятельные сюжетные игры	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Самостоятельное рассматривание книг.	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно-бытовой труд
8.10 – 8.20	Совместная деятельность воспитателя и детей	Рассказы взрослого о предстоящих событиях. Игротерапия.
8.20 – 8.30	Утренняя гимнастика	В соответствии с тематическим планированием на неделю
8.30 – 9.00	Подготовка к завтраку, завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
9.00 – 10.00 (перерыв 10 мин – прием лекарств)	Непосредственная образовательная деятельность (НОД) В перерыве – прием витаминов и лекарств		1. Познание – 1-3 нед.) (познавательно-исследовательская деятельность детей) Безопасность и здоровье – 2-4 нед. П: экспериментирование, наблюдение, развивающие и дидактические игры, отгадывание загадок и др Б и З: Беседы по ПДД, ЗОЖ, чтение детям рассказов, наблюдение, создание проблемных ситуаций, обыгрывание игр-драматизаций 2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	1. Познание (формирование элементарных математических представлений) Развивающие, сенсорные, логико-математические, сюжетно-ролевые и дидактические игры. 2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	1. Познание (формирование элементарных математических представлений) Развивающие, сенсорные, логико-математические, сюжетно-ролевые и дидактические игры. 2. Музыка. Традиционные виды музыкальной деят-ти, театрализованные игры.	1. Коммуникация (развитие активной речи) 2. Кружок «Театр» Мы - артисты»	1. Познание (1-3 нед ФЦК мира) Социализация (2-4 нед) 2. Музыка. Традиционные виды музыкальной деят-ти, театрализованные игры. 3.Физкультура на свежем воздухе Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др.
10.00– 10.10	2 завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
10.10 – 10.20	Самостоятельная деятельность	Игротерапевтический сеанс
10.20 – 12.10	Подготовка к прогулке, прогулка	Формирование навыков самообслуживания во время подготовки к прогулке.	Ф Подвижные игры и физические упражнения на прогулке15 П. Наблюдение на прогулке 15 Чтение на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке 10 Дидактические игры на прогулке 20	C. Труд на прогулке 15 П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 Дидактические игры на прогулке 20	П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке 10 C.  Труд на прогулке 15 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Дидактические игры на прогулке 20	С. Труд на прогулке 15 П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 C. Труд на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 Дидактические игры на прогулке 20	П.. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 ? Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 C. Труд на прогулке 15 Дидактические игры на прогулке 20
12.10 – 12.20	Возвращение с прогулки	Формирование навыков самообслуживания
12.20 – 12.50	Подготовка к обеду, обед	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
12.50 – 15.05	Подготовка ко сну, гигиенические и лечебные процедуры. Дневной сон.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания. Слушание литературных произведений в грамзаписи, музыкотерапия. Ежедневно чтение перед сном по 8 минут, слушание музыки по 10 минут.
15.05 – 15.20	Корригирующая гимнастика и гигиенические процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков. Закаливание после дневного сна.
15.20 – 15.40	Полдник. Прием лекарств.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
15.40 – 16.05	Непосредственная образовательная деятельность (НОД)		3. Мастерская (рисование)	3. Мастерская (рисование)	2. Кружок «Домашний зоопарк»	3. (лепка – 1-3 нед. аппликация – 2-4 нед.)	-
16.05 – 16.15	Самостоятельная деятельность
16.15 – 18.30	Подготовка к прогулке. Прогулка, уход дневных детей домой		C. Труд на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 П. Наблюдение на прогулке 10	П. Наблюдение на пр 10. Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Чтение на прогулке 10 Общение с родителями	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 П. Наблюдение на прогулке 10 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Общение с родителями	П. Наблюдение на прогулке 10 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке5 Общение с родителями	П. Наблюдение на прогулке 10 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке10 Общение с родителями
18.	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
18.40 – 19.00	Подготовка к ужину, 1 ужин	Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры	Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Чтение детям Наблюдение Практическая деятельность Игры–ситуации 5 Инд. работа по обучению грамоте 15	Самостоятельная деятельность с изобразительным материалом. 10 Сюжетно-ролевые игры 5 Занятия своим делом за общим столом 7 Инд. работа рекомендациям логопеда 15	Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная двигательная активность. Дидактические игры 5 Работа в тетрадях по развитию графомоторной функции 15	Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная познавательная деятельность 5 Наблюдение за трудом взрослых Труд в природе Хозяйственно-бытовой труд и др. 10 Инд. работа по обучению грамоте 10
20	2 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
20.30 – 21.00	Гигиенические и лечебные процедуры. Релаксация.
21.00 – 7.00	Ночной сон

Модель образовательного процесса для 1-й младшей группы с режимом работы 24 часа

(возраст детей 2 – 3 года)

Образоват. область	Задачи	Совместная деятельность взрослого и детей	Самост. Деят-ть детей	Длит-ь	Взаимодействие с семьями	Длит-ь
НОД	Длит-ь	ОД в РМ	Длит-ть (мин)
Физическое развитие	развитие основных движений детей; сохранение и укрепление здоровья воспитанников; воспитание физических и личностных качеств.	Физкультура в зале Образовательные ситуации Игра-путешествие Чтение и обсуждение Игры разной подвижности Минутки шалости	20 мин в неделю или 4 мин в день	Утренняя гимнастика Гимнастика пробуждения с ходьбой по дорожке здоровья Беседы Двигательная игровая пауза Дыхательная гимнастика Игра подвижная или малой активности	10 3 5 2 5	Подвижные и спортивные игры на прогулке НОД с физкультурным оборудованием в зале Рассматривание альбомов и книг	15 10 5	Физкультурный досуг 1 раз в месяц или открытое занятие	20 или 1 мин в день
Здоровье	Сохранение и укрепление здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; развитие интеллектуальных, физических и личностных качеств.	Физкультминутки Дидактические игры Психогимнастика Самомассаж Пальчиковые игры		Закаливание после дневного сна Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания в течение дня Пальчиковые игры Психогимнастика	8 20 2	Личная гигиена Прогулки Рассматривание альбомов и пособий Самомассаж Деятельность в двигательном уголке Дидактические игры	63 мин в день	Беседы с родителями, консультирование Совместные досуги Ведение паспорта здоровья и портфолио	20 в день
Итого:		4+55 = 59	93
Познание	развитие познавательно-исследовательской деятельности; формирование сенсорных, элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира; расширение кругозора детей; формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; развитие интеллектуальных и личностных качеств.	Смена развивающей среды по теме недели Наблюдения Развивающие, сенсорные, логико-математические, сюжетно-ролевые и дидактические игры Отгадывание загадок Беседы Рассматривание альбомов и картин Чтение детям Экскурсии Игровая ситуация Экспериментирование	20 мин в неделю или 4 мин в день	Беседы Наблюдение на прогулке Дидактические и подвижные игры на прогулке Разыгрывание сюжетов Ситуация-проблема Экскурсии	30 мин в день	Самостоятельные наблюдения, самостоятельные игры, самостоятельные наблюдения Игры с водой, песком, со снегом Развивающие игры	50 мин в день	Клуб по интересам 1 раз в месяц	20 или 1 мин в день
Чтение художественной литературы	Формирование целостной картины мира; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству; развитие интеллектуальных и личностных качеств.	Чтение детям худ. литературы Беседы о прочитанном Заучивание наизусть стихов, потешек	5 мин в неделю или 1 мин в день	Чтение на прогулке	10 мин в день	Заучивание наизусть стихов, потешек Рассказывание сказок детьми Игры-драматизации Слушание литературных произведений в грамзаписи	30 мин в день
Коммуникация	развитие активной речи детей в различных видах деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами русской речи; развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие интеллектуальных и личностных качеств.	Игровые занятия Занятия-путешествия Беседы Ситуативные разговоры Рассказывание по игрушкам и картинам Просмотр мультфильмов и беседа по ним Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика		Театрализованные игры Игры-драматизации	14 мин в день	Просмотр мультфильмов, караоке	30 мин в день	Досуговые мероприятия с детьми и родителями.
Итого:		5+54= 59	110
Социализация	личностное развитие воспитанников; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу; приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; развитие интеллектуальных и личностных качеств.	Сюжетно-ролевые игры Беседы Чтение детям худ. литературы Наблюдение Экскурсии	2,5 мин в неделю Или 0,5 мин в день	Сюжетно-ролевые игры на прогулке	20 в день	Сюжетно-ролевые игры на прогулке и в группе в свободное от НОД время	70 мин в день	Беседы с родителями. Досуговые мероприятия
Труд	формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников; воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия; развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств.	Проблемные ситуации, создаваемые взрослым Образовательная ситуация		Наблюдение за трудом взрослых, хозяйственно-бытовой труд и труд на прогулке	21 мин в день	Хозяйственно-бытовой труд, самообслуживание	20 мин в день
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира); развитие интеллектуальных и личностных качеств.	Беседа Чтение детям Наблюдение Игра–ситуация Игра-драматизация	2,5 мин в неделю или 0,5 мин в день	Беседа Чтение детям Наблюдение Игра–ситуация	5 мин в день 5 мин	Наблюдение Рассматривание Деятельность в развивающей среде	15 мин в день	Беседы с родителями. Досуговые мероприятия. Привлечение семей к участию в месячниках по безопасности ПДД
Итого:		1+51= 52	105
Музыка	развитие музыкально-ритмической деятельности; приобщение к музыкальному искусству; развитие интеллектуальных и личностных качеств.	Традиционные виды музыкальной деятельности, театрализованные игры в музыкальном зале и групповом помещении, праздники и др.	20 минут в неделю или 4 мин в день	Музыкальная деятельность на прогулке Сюжетно-ролевая игра	20 мин в день	Самостоятельные игры в уголке музыки (шумовые инструменты, и др), рассматривание иллюстраций.	30 мин в день	Участие родителей в праздниках
Художественное творчество	развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие творчества; приобщение к изобразительному искусству; развитие интеллектуальных, личностных и физических (мелкой моторики рук) качеств	Мастерская (рисование, лепка, аппликация, ручной труд)	20 мин в неделю или 4 мин в день	Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке Украшение группы Творческая мастерская	25 мин в день	Изобразительная деятельность, конструирование в специально созданной среде	30 мин в день
Итого:		8+45= 53 мин в день	60
Общее количество времени за день: 223 минут = 3 часа 43 мин	372 минут	75 минут
В соответствии с ФГТ и СанПиНами:	25-30% Всего: мин в день	5-10% 7мин в день

Общее количество времени за день: 223 мин = 3 час 43 мин: