Основная общеобразовательная программа (стр. 9 )

для средней группы (возраст 4 - 5 лет)

Время	Режимные моменты	Формы работы	Дни недели
понедельник	Вторник	среда	четверг	пятница
7.00 – 8.10	Прием детей, игры, самостоятельная деятельность детей	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Самостоятельное рассматривание книг, чтение Беседы о проведенных выходных днях	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Самостоятельные сюжетные игры Беседы о проведенных выходных днях	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Музыкально-ритмические игры	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры. Самостоятельные сюжетные игры	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Самостоятельное рассматривание книг	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно-бытовой труд
8.10 – 8.20	Совместная деятельность воспитателя и детей	Рассказы взрослого о предстоящих событиях. Игротерапия.
8.20 – 8.30	Утренняя гимнастика	В соответствии с тематическим планированием на неделю
8.30 – 8.50	Подготовка к завтраку, Завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
8.50 – 9.00	Игры, подготовка к НОД	Спокойные и настольные игры, подготовка к образовательной деятельности
9.00 – 9.05	Самостоятельная деятельность
9.05 – 10.00 (перерыв 15 мин – прием лекарств)	Непосредственная образовательная деятельность (НОД) В перерыве – прием витами нов и лекарств		1. Познание – 1-3 нед.) (познавательно-исследовательская деятельность детей) Безопасность и здоровье – 2-4 нед. П: экспериментирование, наблюдение, развивающие и дидактические игры, отгадывание загадок и др Б и З: Беседы по ПДД, ЗОЖ, чтение детям рассказов, наблюдение, создание проблемных ситуаций, обыгрывание игр-драматизаций 2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	1. Познание (формирование элементарных математических представлений) Развивающие, сенсорные, логико-математические, сюжетно-ролевые и дидактические игры. 2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	1.-- 2. Музыка. Традиционные виды музыкальной деят-ти, театрализованные игры.	1. Коммуникация (развитие активной речи) 2. Кружок «Театр» Мы - артисты»	1. 2. Музыка. Традиционные виды музыкальной деят-ти, театрализованные игры. 2.Физкультура на свежем воздухе Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др.
10.00 – 10.10	2 завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
10.10 – 10.20	Самостоятельная деятельность	Игротерапевтический сеанс
10.20 – 12.10	Подготовка к прогулке, прогулка	Формирование навыков самообслуживания во время подготовки к прогулке.	Ф Подвижные игры и физические упражнения на прогулке15 П. Наблюдение на прогулке 15 Чтение на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке 10 Дидактические игры на прогулке 20	C. Труд на прогулке 15 П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке10 Дидактические игры на прогулке 20	П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке 10 C. Труд на прогулке 15 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Дидактические игры на прогулке 20	С. Труд на прогулке 15 П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 C. Труд на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 Дидактические игры на прогулке 20	П.. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Изобразит. деят-ть, конструирование на прогулке 20 C. Труд на прогулке 15 Дидактические игры на прогулке 20
12.10 – 12.20	Возвращение с прогулки	Формирование навыков самообслуживания
12.20 – 12.50	Подготовка к обеду, обед	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
12.50 – 15.05	Подготовка ко сну, гигиенические и лечебные процедуры. Дневной сон.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания. Слушание литературных произведений в грамзаписи, музыкотерапия. Ежедневно чтение перед сном по 8 минут, слушание музыки по 10 минут.
15.05 – 15.20	Корригирующая гимнастика и гигиенические процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков. Закаливание после дневного сна.
15.20 – 15.40	Полдник. Прием лекарств.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
15.40 – 15.45	Самостоятельная деятельность
15.45 – 16.05	Непосредственная образовательная деятельность (НОД)		1.	1. Мастерская (рисование)	1. Кружок «Домашний зоопарк»	1. (лепка – 1-3 нед. аппликация – 2-4 нед.)
16.05 – 16.15	Самостоятельная деятельность
16.15 – 18.30	Подготовка к прогулке. Прогулка, уход дневных детей домой		C. Труд на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Чтение на прогулке 10 П. Наблюдение на прогулке 10	П. Наблюдение на пр 10. Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Чтение на прогулке 10 Общение с родителями	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 П. Наблюдение на прогулке 10 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Общение с родителями Чтение на прогулке 10	П. Наблюдение на прогулке 10 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке5 Чтение на прогулке 10 Общение с родителями	П. Наблюдение на прогулке 10 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке10 Общение с родителями
18.	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
18.40 – 19.00	Подготовка к ужину, 1 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
19.00 – 20.15	Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа с детьми подготовительной группы.	Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры	Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Чтение детям Наблюдение Практическая деятельность Игры–ситуации 5 Инд. работа по обучению грамоте 15	Самостоятельная деятельность с изобразительным материалом. 10 Сюжетно-ролевые игры 5 Занятия своим делом за общим столом 7 Инд. работа по рекомендациям логопеда 15	Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная двигательная активность. Дидактические игры 5 Работа в тетрадях по развитию графомоторной функции 15	Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная познавательная деятельность 5 Наблюдение за трудом взрослых Труд в природе Хозяйственно-бытовой труд и др. 10 Инд. работа по обучению грамоте 10
20	2 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
20.30 – 21.00	Гигиенические и лечебные процедуры. Релаксация.
21.00 – 7.00	Ночной сон

Недельная (месячная) циклограмма образовательной деятельности

для старшей группы (возраст 5-6 лет)

Время	Режимные моменты	Формы работы	Дни недели
Понедельник	Вторник	Среда	четверг	пятница
7.00 – 8.10	Прием детей, игры, самостоятельная деятельность детей	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Самостоятельное рассматривание книг, чтение Беседы о проведенных выходных днях	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Самостоятельные сюжетные игры Беседы о проведенных выходных днях	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Музыкально-ритмические игры	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры. Самостоятельные сюжетные игры	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Самостоятельное рассматривание книг.	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно-бытовой труд
8.10 – 8.20	Совместная деятельность воспитателя и детей	Рассказы взрослого о предстоящих событиях. Игротерапия.
8.20 – 8.30	Утренняя гимнастика	В соответствии с тематическим планированием на неделю
8.30 – 9.00	Подготовка к завтраку, Завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
9.00 – 10.00 (перерыв 10 мин – прием лекарств)	Непосредственная образовательная деятельность (НОД) В перерыве – прием витаминов и лекарств		1. Познание – 1-3 нед.) (познавательно-исследовательская деятельность детей) Безопасность и здоровье – 2-4 нед. П: экспериментирование, наблюдение, развивающие и дидактические игры, отгадывание загадок и др Б и З: Беседы по ПДД, ЗОЖ, чтение детям рассказов, наблюдение, создание проблемных ситуаций, обыгрывание игр-драматизаций 2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	1. Познание (формирование элементарных математических представлений) Развивающие, сенсорные, логико-математические, сюжетно-ролевые и дидактические игры. 2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	1.-- 2. Музыка. Традиционные виды музыкальной деят-ти, театрализованные игры.	1. Коммуникация (развитие активной речи) 2. Кружок «Театр» Мы - артисты»	1. Познание (1-3 нед ФЦК мира) Социализация (2-4 нед) 2. Музыка. Традиционные виды музыкальной деят-ти, театрализованные игры. 3.Физкультура на свежем воздухе Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др.
10.00– 10.10	2 завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
10.10 – 10.20	Самостоятельная деятельность	Игротерапевтический сеанс (самостоятельный выбор игры по желанию и интересу детей)
10.20 – 12.10	Подготовка к прогулке, прогулка	Формирование навыков самообслуживания во время подготовки к прогулке.	Ф Подвижные игры и физические упражнения на прогулке15 П. Наблюдение на прогулке 15 Чтение на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке 10 Дидактические игры на прогулке 20	C. Труд на прогулке 15 П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке10 Дидактические игры на прогулке 20	П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке 10 C. Труд на прогулке 15 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Дидактические игры на прогулке 20	С. Труд на прогулке 15 П. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 C. Труд на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 Дидактические игры на прогулке 20	П.. Наблюдение на прогулке 15 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 C. Труд на прогулке 15 Дидактические игры на прогулке 20
12.10 – 12.20	Возвращение с прогулки	Формирование навыков самообслуживания
12.20 – 12.50	Подготовка к обеду, обед	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
12.50 – 15.05	Подготовка ко сну, гигиенические и лечебные процедуры. Дневной сон.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания. Слушание литературных произведений в грамзаписи, музыкотерапия. Ежедневно чтение перед сном по 8 минут, слушание музыки по 10 минут.
15.05 – 15.20	Корригирующая гимнастика и гигиенические процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков. Закаливание после дневного сна.
15.20 – 15.40	Полдник. Прием лекарств.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
15.40 – 16.05	Непосредственная образовательная деятельность (НОД)		3. Мастерская (рисование)	3. Мастерская (рисование)	2. Кружок «Домашний зоопарк»	3. (лепка – 1-3 нед. аппликация – 2-4 нед.)
16.05 – 16.15	Самостоятельная деятельность
16.15 – 18.30	Подготовка к прогулке. Прогулка, уход дневных детей домой		C. Труд на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Х/Л. Чтение художественной литературы 5 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 П. Наблюдение на прогулке 10	П. Наблюдение на пр 10. Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Чтение на прогулке 10 Общение с родителями Х/Л. Чтение художественной литературы	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке 10 П. Наблюдение на прогулке 10 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Общение с родителями Х/Л. Чтение художественной литературы 5	П. Наблюдение на прогулке 10 Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке 20 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 Музыкальная деятельность на прогулке5 Х/Л. Чтение художественной литературы 5 Общение с родителями	П. Наблюдение на прогулке 10 Ф. Подвижные игры и физические упражнения на прогулке 15 С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке10 Общение с родителями
18.	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
18.40 – 19.00	Подготовка к ужину, 1 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
19.00 – 20.15	Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа с детьми старшей и подготовительной группы.	Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры	Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Чтение детям Наблюдение Практическая деятельность Игры–ситуации 5 Инд. работа по обучению грамоте 15	Самостоятельная деятельность с изобразительным материалом. 10 Сюжетно-ролевые игры 5 Занятия своим делом за общим столом 7 Инд. работа рекомендациям логопеда 15	Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная двигательная активность. Дидактические игры 5 Работа в тетрадях по развитию графомоторной функции 15	Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная познавательная деятельность 5 Наблюдение за трудом взрослых Труд в природе Хозяйственно-бытовой труд и др. 10 Инд. работа по обучению грамоте 10
20	2 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
20.30 – 21.00	Гигиенические и лечебные процедуры. Релаксация.
21.00 – 7.00	Ночной сон

Недельная (месячная) циклограмма образовательной деятельности