Основная общеобразовательная программа (стр. 8 )

для 1 младшей группы (возраст 2 – 3 года)

Время	Режимные моменты	Формы работы	Дни недели
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	пятница
7.00 – 8.10	Прием детей, игры, самостоятельная деятельность детей	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Беседы о проведенных выходных днях	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Самостоятельные сюжетные игры	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Музыкально-ритмические игры	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры. Самостоятельные сюжетные игры	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Самостоятельное рассматривание книг.	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно-бытовой труд
8.10 – 8.15	Утренняя гимнастика	В соответствии с тематическим планированием на неделю
8.15 – 8.25	Совместная деятельность воспитателя и детей	Рассказы взрослого о предстоящих событиях Игротерапия
8.25 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
8.55 – 9.15	Самостоятельная деятельность	Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры

9.15 – 9.25	Непосредственно образовательная деятельность (НОД)		1. Познание, Б, С (чтение художественной литературы и безопасность – 1-3недели чтение художественной литературы и социализация-2-4 недели) Чтение детям худ. литературы, беседы о прочитанном, заучивание наизусть стихов и потешек Безопасность Беседы по ПДД, ЗОЖ, чтение детям рассказов, наблюдение, создание проблемных ситуаций, обыгрывание игр-драматизаций Социализация обучение сюжетно-ролевой игре, беседы, чтение детям рассказов, наблюдение, экскурсии	1. Кругозор Беседы, наблюдения, рассматривание альбомов и картин, чтение детям, дидактические и сюжетно-ролевые игры	1. Музыка. Традиционные виды музыкальной деятельности, театрализованные игры	1. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	1. Музыка. Традиционные виды музыкальной деятельности, театрализованные игры
9.25–9.35	прием витаминов и лекарств
9.35 – 9.50	Игротерапия
9.50 – 10.05	2 завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
10.05 – 11.35	Подготовка к прогулке, прогулка	Формирование навыков самообслуживания во время подготовки к прогулке.	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке Ф. виды физической активности П. Наблюдение на прогулке Чтение на прогулке	C. Труд на прогулке П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Музыкальная деятельность на прогулке	С. Труд на прогулке П. Наблюдение на прогулке Чтение на прогулке Ф. виды физической активности	С Безопасность П.. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Изобразит. деятельность, конструирование на прогулке
11.35 – 11.55	Возвращение с прогулки	Формирование навыков самообслуживания
11.55 – 12.05	Совместная деятельность педагога и детей	Игротерапевтический сеанс - сказкотерапия
12.05 – 12.25	Подготовка к обеду, обед	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
12.25 – 15.25	Подготовка ко сну, гигиенические и лечебные процедуры. Дневной сон.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания. Слушание литературных произведений в грамзаписи, музыкотерапия. Ежедневно чтение перед сном по 5 минут, слушание музыки по 5 минут.
15.25 – 15.30	Гимнастика пробуждения и гигиенические процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков. Закаливание после дневного сна.
15.30 – 15.50	Полдник. Прием лекарств.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
15.50 – 16.10	Самостоятельная деятельность		Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Чтение детям Наблюдение Практическая деятельность Игры–ситуации 5	Самостоятельная деятельность с изобразительным материалом. 10 Сюжетно-ролевые игры 5 Занятия своим делом за общим столом 7	Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная двигательная активность. Дидактические игры	Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная познавательная деятельность 5 Наблюдение за трудом взрослых 5 Труд в природе Хозяйственно-бытовой труд и др. 10	Самостоятельная деятельность с изобразительным материалом. 10 Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная познавательная деят-ть5
16.10 – 16.20	Непосредственная образовательная деятельность (НОД)		2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	2. (рисование)	2. Познание (формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность) Наблюдения за животными уголка, отгадывание загадок, беседы, чтение, экскурсии, игровые ситуации и эксперименты	2. (лепка – 1 - 3 нед., аппликация – 2 - 4 нед.)	-
16.20 – 18.25	Подготовка к прогулке, прогулка		С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке Ф. виды физической активности П. Наблюдение на прогулке Общение с родителями	C. Труд на прогулке П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Общение с родителями	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Общение с родителями	П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Музыкальная деятельность на прогулке Общение с родителями	П.. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Общение с родителями
18.	Возвращение с прогулки, гигиен. Процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
18.40 – 19.00	Подготовка к ужину, 1 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
19.00 – 20.15	Самостоятельная деятельность.	Игры малой подвижн Настольно-печатные развивающие игры Хоз-бытовой труд
20	2 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
20.30 – 21.00	Гигиенические и лечебные процедуры. Релаксация.
21.00 – 7.00	Ночной сон

Недельная (месячная) циклограмма образовательной деятельности

для младшей группы (возраст 3 – 4 года)

Время	Режимные моменты	Формы работы	Дни недели
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	пятница
7.00 – 8.10	Прием детей, игры, самостоятельная деятельность детей	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Беседы о проведенных выходных днях	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Самостоятельные сюжетные игр Беседа о проведенных выходных днях	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Музыкально-ритмические игры Пальчиковые игры	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры. Самостоятельные сюжетные игры Психогимнастика	Общение с родителями Хозяйственно-бытовой труд Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Самостоятельное рассматривание книг Массаж и самомассаж	Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно-бытовой труд Загадки-отгадки
8.10 – 8.15	Утренняя гимнастика	В соответствии с тематическим планированием на неделю
8.15 – 8.25	Совместная деятельность воспитателя и детей	Рассказы взрослого о предстоящих событиях Речевые игры
8.25 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
8.55 – 9.10	Самостоятельная деятельность	Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры
9.10 – 9.25 9.25 – 9.35 (перерыв) 9.35 – 9.50	Непосредственно образовательная деятельность (НОД) В перерыве – прием витаминов и лекарств Совместная деятельность воспитателя и детей – игротерапия. НОД – 1 раз в неделю		1. Познание, Б, С (чтение художественной литературы и безопасность – 1-3недели чтение художественной литературы и социализация-2-4 недели) Чтение детям худ. литературы, беседы о прочитанном, заучивание наизусть стихов и потешек Безопасность Беседы по ПДД, ЗОЖ, чтение детям рассказов, наблюдение, создание проблемных ситуаций, обыгрывание игр-драматизаций Социализация обучение сюжетно-ролевой игре, беседы, чтение детям рассказов, наблюдение, экскурсии	1. Кругозор Беседы, наблюдения, рассматривание альбомов и картин, чтение детям, дидактические и сюжетно-ролевые игры 2. Физкультура на свежем воздухе Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др.	1. Музыка. Традиционные виды музыкальной деятельности, театрализованные игры	1.Познание (формирование элементарных математических представлений, сенсорика) 2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	1. Музыка. Традиционные виды музыкальной деятельности, театрализованные игры
9.50 – 10.05	2 завтрак	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
10.05 – 11.35	Подготовка к прогулке, прогулка	Формирование навыков самообслуживания во время подготовки к прогулке.	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке Ф. виды физической активности П. Наблюдение на прогулке Чтение на прогулке	C. Труд на прогулке П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности М. музыкальная деятельность на прогулке Ф. НОД на свежем воздухе	С. Труд на прогулке П. Наблюдение на прогулке Чтение на прогулке Ф. виды физической активности	С Безопасность П.. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Изобразительная деятельность, конструирование на прогулке
11.35 – 11.55	Возвращение с прогулки	Формирование навыков самообслуживания
11.55 – 12.05	Совместная деятельность педагога и детей	Игротерапевтический сеанс - сказка
12.05 – 12.35	Подготовка к обеду, обед	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания
12.35 – 15.05	Подготовка ко сну, гигиенические и лечебные процедуры. Дневной сон.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания. Слушание литературных произведений в грамзаписи, музыкотерапия. Ежедневно чтение перед сном по 5 минут, слушание музыки по 5 минут.
15.05 – 15.30	Гимнастика пробуждения и гигиенические процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков. Закаливание после дневного сна.
15.30 – 15.50	Полдник. Прием лекарств.	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
15.50 – 16.05	Самостоятельная деятельность		Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Чтение детям Наблюдение Практическая деятельность Игры–ситуации 5	Самостоятельная деятельность с изобразительным материалом. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Занятия своим делом за общим столом 5	Игры с элементами конструирования. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная двигательная активность. Дидактические игры 5	Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная познавательная деятельность 5 Наблюдение за трудом взрослых Труд в природе Хозяйственно-бытовой труд и др. 5	Самостоятельная деятельность с изобразительным материалом. 5 Сюжетно-ролевые игры 5 Самостоятельная познавательная деятельность5
16.05 – 16.20	Непосредственная образовательная деятельность (НОД)		2. Физкультура Подвижные игры, физические упражнения, спортивные игры и др. в физкультурном зале	3. (рисование)	2. Познание (формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность) Наблюдения за животными уголка, отгадывание загадок, беседы, чтение, экскурсии, игровые ситуации и эксперименты	2. (лепка – 1 - 3 нед., аппликация – 2 - 4 нед.)	-
16.20 – 18.25	Подготовка к прогулке, прогулка		С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке Ф.. виды физической активности П. Наблюдение на прогулке Общение с родителями	C. Труд на прогулке П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Общение с родителями	С. Сюжетно-ролевые игры на прогулке П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Общение с родителями	П. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Музыкальная деятельность на прогулке Общение с родителями	П.. Наблюдение на прогулке Ф. виды физической активности Общение с родителями
18.	Возвращение с прогулки, гигиен. Процедуры	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
18.40 – 19.00	Подготовка к ужину, 1 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
19.00 – 20.15	Самостоятельная деятельность.	Игры малой подвижности Настольно-печатные развивающие игры Хозяйственно- бытовой труд
20	2 ужин	Формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.
20.30 – 21.00	Гигиенические и лечебные процедуры. Релаксация.
21.00 – 7.00	Ночной сон

Недельная (месячная) циклограмма образовательной деятельности