Основная общеобразовательная программа (стр. 14 )

Физическое развитие (61,25 мин) + Художественно-эстетическое развитие (59 мин) = 120,25 мин = 50 % общего объема образовательной нагрузки.

Познавательно-речевое развитие (85 мин) + Социально-личностное развитие (34,75 мин) = 119,75 мин = 50 % общего объема образовательной нагрузки.

1.4. Содержание программно-методического обеспечения реализуемой в МБДОУ детский сад № 12 г. Нытва основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Линии развития ребенка	Образовательные области	Образовательные компоненты (задачи)	Обязательная (инвариантная) часть ООПДО	Формируемая (вариативная) часть ООПДО
Используемые программы и технологии, рекомендуемые авторами ПООПДО (федеральный компонент) Программа «Детство»	Дополнительно используемые программы и технологии
Парциальные программы и технологии	Обоснование необходимости дополнения
Физическое развитие	Физическая культура	Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Физическая культура», , С-П: Детство-пресс, 2012	В разновозрастной группе № 1 используется «Азбука здоровья», региональная программа физического и валеологического развития детей дошкольного возраста, автор Т. Э Токаева	Данная программа интегрированная, составлена с учетом интеграции содержания федеральных программ с региональным компонентом, развивающая и ориентирована на ЗОЖ, охрану здоровья дошкольника как главной ценности жизни	Педагогическая технология оздоровления и развития тубинфицированных детей 3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет, авторы Т. Э Токаева и коллектив МДОУ детского сада № 000 г. Перми
Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
Здоровье	Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Здоровье», , С-П: Детство-пресс, 2012	Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4 – 7 лет, авторы ,
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Социально-личностное развитие	Социализация	Развитие игровой деятельности детей	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Социализация. Игра», , С-П: Детство-пресс, 2012
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Социализация», , С-П: Детство-пресс, 2012
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
Труд	Развитие трудовой деятельности	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Труд», , С-П: Детство-пресс, 2012. Приобретены альбомы по знакомству детей с профессиями и предметами труда
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
Безопасность	Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Безопасность», , С-П: Детство-пресс, 2012
Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства
Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям
Познавательно-речевое развитие	Познание	Сенсорное развитие	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Познание», , С-П: Детство-пресс, 2013
	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	- «Конструирование и художественный мир» - программа и конспекты занятий / , рекомендовано Министерством общего профессионального образования РФ	Данная программа направлена на формирование познавательной, исследовательской активности и развитие конструкторских навыков через сотрудничество детей и взрослых
	Формирование элементарных математических представлений		«Мир математики», программа дошкольного образования «Пермячок», автор (для старшего возраста) - Формирование элементарных математических представлений, автор (для младшего дошкольного возраста)	Математическое развитие дошкольников через интересные познавательные приемы: мотивация деятельности, развивающие игры, работа в тетрадях. В данной программе имеется разработанная система совместной деятельности детей и взрослых
	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Познание», , С-П: Детство-пресс, 2013			«Пермский край – мой родной край», региональная программа, автор , одобрено департаментом образования Пермской области
	Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Коммуникация», , С-П: Детство-пресс, 2012
	Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности
	Практическое овладение воспитанниками нормами речи
	Чтение художественной литературы	Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Чтение художественной литературы», , С-П: Детство-пресс, 2012
	Развитие литературной речи
	Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
	Музыка	Развитие музыкально-художественной деятельности		-«Музыкальные шедевры», авторская программа, автор , рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ - «Топ-хлоп, малыши», программа музыкально- ритмического воспитания детей 2-3 лет, авторы Т, Саулко, - «Звук-волшебник», , для старшего дошкольного возраста	Программа «Музыкальные шедевры» построена по тематическому принципу и ориентирована для работы с разновозрастными группами.
Приобщение к музыкальному искусству
Художественное творчество	Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)	Обеспечено учебно-методическим пособием «Образовательная область Художественное творчество», , С-П: Детство-пресс, 2012
Развитие детского творчества
Приобщение к изобразительному искусству

1.5. Содержание оздоровительной работы с тубинфицированными детьми.

Для оздоровления тубинфицированных детей используем

опыт работы санаторно-туберкулезного МДОУ детского сада № 000 г. Перми «Дошкольное образование и оздоровление тубинфицированных детей в условиях детского сада компенсирующего вида», проработавшими с детьми с диагнозом ИМБТ 10 лет.

Строится исходя из следующих принципов:

1). Принцип оптимистического подхода.

«Атмосфера успеха» - предполагает поощрение малейших достижений.

2). Принцип художественного воздействия.

Коррекция имеющихся отклонений в развитии тубинфицированных детей средствами искусства – изобразительного, театрального, музыкального.

3). Принцип развития творческого воображения.

Обучение движениям приобретает оздоровительную направленность: не подражать, а сотворять!

4). Принцип формирования осмысленной моторики.

Задача инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, воспитателя – научить ребенка слушать, понимать, уважать и любить свое тело.

Разработан оздоровительный маршрут сопровождения тубинфицированного ребенка

ЗАДАЧИ:

1.  Снижение уровня заболеваемости.

2.  Профилактика соматической патологии.

№	Содержание	Особенности организации по возрастным группам	Ответствен.
Разновозрастная № 1 (2 - 4 года)	Разновозрастная № 2 (5 – 6 лет)
1	Оздоровительные мероприятия	Ø  Питание (гипоаллергенное, сбалансированное) Ø  Употребление в пищу чеснока, лимона Ø  Употребление смеси сухофруктов с медом Ø  Введение в меню свежих фруктов и овощей Ø  Полоскание рта кипяченой водой комнатной температуры после каждого приема пищи	Воспитатели, Медсестра
2	Физкультурно-оздоровительные мероприятия	Ø  Прогулки не менее 4-х часов 2 раза в день Ø  Физкультурные занятия и утренняя гимнастика Ø  Использование на утренней гимнастике и физкультурных занятиях упражнений для профилактики плоскостопия и нарушения осанки	Воспитатели, инструктор по физкультуре
Ø  Гимнастика пробуждения после сна	Ø  Корригирующая гимнастика после дневного сна
3	Закаливающие мероприятия	Закаливание проводится на фоне теплового комфорта для организма ребенка, что достигается рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных слоев одежды детей и уровня их двигательной активности, учитываются индивидуальные особенности состояния ребенка и его эмоциональный настрой	Воспитатели, контроль - медсестра
Элементы повседневного закаливания	В холодное время года допускаются колебания температуры воздуха в присутствии детей
1. Воздушно-температурный режим:	Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей
дезинфекция воздуха бактерицидным облучателем	По составленному графику по 8 часов в сутки
одностороннее проветривание (в присутствии детей)	В холодное время проветривание проводится кратковременно (5-10 минут). Допускается снижение температуры на 1-2 градуса С
сквозное проветривание (в отсутствии детей)	В холодное время проветривание проводится кратковременно (5-10 минут). Критерием прекращения проветривания помещения является температура воздуха, сниженная на2-3градусаС
утром, перед приходом детей	К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной
перед возвращением с прогулки	+21	+20
во время дневного сна, вечерней прогулки	В теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении
	2. Воздушные ванны:
	прием детей на воздухе	В теплый период года
	утренняя стимулирующая гимнастика	В холодное время года проводится ежедневно в зале, одежда облегченная при t = +18
	гимнастика после сна	С изменением температурного режима в постели, откинув одеяло, старшая группа переходит в зал
	физкультурные занятия	Одно занятие круглогодично на воздухе
	до -14 градусов С	до -16 градусов С
	2 занятия в зале в спортивной форме
	в носках	Босиком
	При температуре +18 градусов С
	прогулка на свежем воздухе	Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям в холодное время года
	до -15 градусов С скорости ветра 15 м/с	до -20 градусов С скорости ветра 15 м/с
	свето-воздушные ванны	В неблагоприятных погодных условиях время сокращается на 30-40 минут. В теплое время года ежедневно при температуре от +20 до +22 градусов С, после предварительной воздушной ванны в течение 10-15 минут.
	хождение босиком	Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20 до +22 градусов С. В холодное время года в помещении при соблюдении нормативных температур.
	дневной сон	Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры воздуха в помещении +18 градусов С.
	после дневного сна	В помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы
	одежда детей в групповом помещении	Облегченная
	физические упражнения	Ежедневно
	гигиенические процедуры	Умывание, мытье рук прохладной водой		Умывание, обтирание шеи, мытье рук до локтя прохладной водой
	Полоскание полости рта и зева кипяченой водой комнатной температуры или травяными настоями после обеда
	Мытье ног в летний период
	Специальные закаливающие мероприятия		Воспитатели
	игровой массаж	Закаливающее дыхание, игровой массаж рук	Закаливающее дыхание, игровой массаж рук, ушей, шеи, лица
	теплые ножные ванны перед сном с гигиеническими процедурами	Ежедневно
	игры с водой	Во время прогулки – в теплый период года, во время занятий и в свободной деятельности – в холодный период года
4	Нетрадиционные формы оздоровления
	Музыкотерапия	Использование музыкального сопровождения на занятиях по изобразительной деятельности, физкультуре и перед сном	Музыкальный руководитель, воспитатели
	Сказкотерапия	Использование сказки в течение дня	Воспитатели
	Фитонцидотерапия	Использование чесночно-луковых салатов и «букетиков» в неблагоприятные периоды и в периоды эпидемии	Воспитатели, Медсестра
	Игротерапия	Использование игротерапевтических сеансов в течение дня	Воспитатели, специалисты
	Изотерапия	Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности не только в НОД, но и в свободной деятельности по желанию ребенка	Воспитатели
	Цветотерапия	Использование цветовых гамм в интерьере детского сада и изобразительной деятельности с целью оздоровления детской души	Воспитатели
	Куклотерапия	Использование разных видов куклы в совместной и самостоятельной деятельности	Музыкальный руководитель, воспитатели
5	Медикаментозное лечение		Воспитатели, Медсестра
	С октября по апрель	Настойка лимона с чесноком
	Смесь из меда, орехов и сухофруктов
	В период эпидемий	Смазывание носа оксалиновой мазью в нос
	Сезонно	Настойка жень-шеня, элеутерококка
	Сентябрь	Витамины «Джунгли»
	Октябрь	Полоскание зева раствором настойки эвкалипта – 2 недели Настойка лимона с чесноком
	Ноябрь	Полоскание зевьа отваром ромашки – 2 недели Ревит – 2 недели
	Декабрь	Хилак форте Полоскание зева раствором настойки эвкалипта – 2 недели
	Январь	Полоскание зева раствором настойки календулы – 2 недели Анаферон - 2 недели
	Февраль	Сироп шиповника Настойка лимона с чесноком
	Март	Афлубин – 3 недели Хилак форте Полоскание зева раствором настойки календулы – 2 недели
	Апрель	Полоскание зева раствором настойки эвкалипта – 2 недели Оксалиновая мазь в нос – 2 недели Ревит – 3 недели
	Май	Полоскание зева раствором настойки календулы – 2 недели
6	Организация двигательного режима		Воспитатели, инструктор по физкультуре
	Утренняя стимулирующая гимнастика	В теплый период года на улице
	5 минут	10 минут
	Физкультурные занятия	Проводятся 2 раза в неделю в зале, 1 раз в неделю на улице
	10-15 минут	20-25 минут
	Музыкальные занятия	Проводятся 2 раза в неделю
	10-15 минут	20-25 минут
	Оздоровительная гимнастика (гимнастика пробуждения-мл. возраст, корригирующая – ст. возраст)	После дневного сна
	5 минут	10 минут
	Физкультминутки, самомассаж	Во время совместной деятельности для снятия усталости
	3 минуты	2*3=6 минут в день
	Пальчиковые игры	В совместной деятельности
	8 минут в день	Минуты
	Формирование правильного дыхания (упражнение в беге, дыхательная, звуковая и психогимнастика)	Элементы ежедневно
	8-10 мин в день	10-15 мин в день
	Подвижные игры: -сюжетные, - бессюжетные, - игры-забавы, - соревнования, - эстафеты, - аттракционы, - с элементами логоритмики	На прогулке, в зале. Ежедневно не менее 3-4 игр
	5-7 минут	10-12 минут
	Спортивные игры и их элементы, работа по основным видам движений	Целенаправленное индивидуальное обучение не реже 2 раз в неделю в вечерний отрезок времени и на прогулке
	Мяч 7 минут 10 минут Обруч 5 минут 10 минут Диск 2 минуты 2 минуты Скакалка 6 минут
	Физические и игровые упражнения	При температуре не ниже -16 градусов по подгруппам
	15 минут	20 минут
	День здоровья или спортивный праздник	2 раза в год
	20 минут	30-40 минут
	Физкультурные развлечения, досуги	1 раз в месяц
	20 минут	30 минут
	Прогулка с подвижными играми, дозированной ходьбой, упражнениями	Ежедневно 2 раза в день согласно режима дня. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей
	Самостоятельная двигательная активность	Ежедневно. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей. Форма организации: индивидуальная и подгруппами
	Неделя здоровья	В каникулы
	Оздоровительный бег	Во время прогулок и во время утренней гимнастики в теплый период года
	3-5 минут	5-8 минут
	Игры под музыку	В вечерний промежуток времени в зале
10 минут	15 минут
Дидактические игры с двигательными элементами	Ежедневно по 1-2 игры

1.6. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы