Социология как наука. Роль социологии в обществе (стр. 11 )

При получении социальной информации выборочным методом могут возникать ошибки различного рода. Причинами могут быть неточность данных, сообщенных социологу респондентом, неправильная фиксация получаемых сведений или неправильное измерение переменных, характеризующих единицы наблюдения, и т. д. Эти ошибки могут быть разделены на два типа: случайные и систематические. Систематическкая ошибка – это ошибка, выражающая некоторые существенные связи, возникающие в процессе регистрации между объектом, субъектом и условиями проведения наблюдения. Систематическая ошибка может быть значительной по своей величине из-за одностороннего искажения исследуемой характеристики. Случайные ошибки отражают менее существенные связи между объектом, субъектом и условиями регистрации и складываются из различных статистических погрешностей в процессе наблюдения. Типичные ошибки выборочного социолог-го исслед-ия, их есть два наиболее типичных вида: 1) замена намеченных при планировании выборки единиц наблюдения другими, более доступными, к-ые, однако, оказываются неполноценными с точки зрения выработанного плана выборки. Такого рода ошибки могут возникнуть при использовании недостаточно квалифицированных интервьюеров. 2) неполный охват выборочной совокупности, т. е. неполучение информации от части единиц наблюдения, включенных в выборку (напр., недополучение почтовых анкет, не полностью заполненные анкеты). Эти ошибки устанавливаются путем сравнения реально сформированной выборки с ее планом. Ошибки подобного рода «снимаются» процедурой «корректировки» выборки, т. е. путе специального пересчета значений изучаемого признака с учетом того, какая именно часть выборочной совокупности выпала из обследования. Распространенными ошибками в выборочном социолог-ом исслед-ии явл-ся ошибки, возникающие при неправильной разработке плана выборки. Ошибка репрезентативности – это величина отклонения параметров в выборочной совокупности от генеральной совокупности. Репрезентативность – свойство выборочной совок-ти представлять генеральную совок-ть. Если исследователь построил выборку, которая представляет интересующую его совокупность с приемлемой степенью точности, то полученная выборка является репрезентативной (представительной). Основной пришцип построения выборки состоит в том, чтобы обеспечить всем элементам генеральной совок-ти равные шансы попасть в выборку.

2 большие группы выборок:

Простые Сложные.

Основой выборки называют перечень элементов генеральной совокупности, если он удовлетворяет требования полноты, точности, адекватности, удобства работы с ним, отсутствия дублирования единиц наблюдения. Основой могут служить алфавитные списки сотрудников учреждения, номера пропусков, по к-ым можно идентифицировать определенные единицы, и т. п.

Простые выборки:

Простой случайной выборки включает в себя следующие шаги.

Во-первых, нужно получить полный список членов генеральной совокупности и пронумеровать этот список. Такой список называется основой выборки. Во-вторых, следует определить предполагаемый объем выборки, т. е. ожидаемое число опрошенных. Простая случайная выборка — это не только наглядное воплощение идеи случайного отбора, но и своего рода эталон, с которым сравниваются другие вероятностные процедуры. Здесь необходимо заметить, что вопреки часто высказываемому и неверному мнению простую случайную выборку не следует рассматривать как самую примитивную форму вероятностного отбора. Напротив, более сложные модели случайных выборок используют в тех случаях, когда простую нельзя применить из-за практических или финансовых ограничений. О качестве этих более сложных процедур отбора также судят посредством сравнения с простой случайной выборкой.

Систематическая выборка по качеству часто приближается к простой случайной. Систематическая выборка, как и простая случайная, требует полного списка или заданного упорядочения совокупности. Техника осуществления систематического отбора элементарна: сначала случайным образом отбирается первая единица, затем отбору подлежит каждый k-й элемент. Число k в данном случае называют шагом отбора. Систематическая выборка явл-ся экономным и удобным способом формирования выборочной совок-ти.

Серийная выборка – при серийной выборке единицы отбора представляют собой статистические серии, т. е. совокупности статистически различимых единиц. Это могут быть семьи, бригада, школьный класс, почтовые отделения и т. д. Серийная выборка имеет существенные организационные преимущества перед простой случайной выборкой, т. к. значительно легче произвести отбор и изучение нескольких коллективов, бригад, т. д., находящихся на одном месте, чем нескольких сотен пространственно разбросанных людей. процедура отбора позволяет сконцентрировать выборку в сравнительно небольшом числе пунктов. Одноступенчатая выборка – выборка, в к-ой на первом этапе отбора объекты репрезентации и единицы наблюдения совпадают. Как правило, такие выборки использ-ся в случае, если генеральная свок-ть имеет срвнительно небольшой объем.

Сложная выборка:

Стратифицированный отбор и соответственно стратифицированная выборка используются в тех случаях, когда из каких-то содержательных соображений важно обеспечить представительность вероятностной выборки по каким-то конкретным важным для исследовательских целей критериям. Получается, что вероятностная выборка с любой техникой отбора становится стратифицированной, если процедурам отбора предшествует выделение в генеральной совок-ти однородных частей, называемых стратами. В статистическом смысле стратификация соответствует выделению таких статистически однородных групп, колеблемость изучаемых признаков которых внутри меньше, чем между ними. Эта дифференциация внутри генеральной совок-ти на качественно более однородные группы содержательно связана с предметом исслед-ия. Стратификация совокупности оказывается необходимой во всех случаях, когда совок-ть явл-ся неоднородной по социальным, экономическим и другим характеристикам единиц наблюдения.

Многоступенчатая выборка – при таком отборе на каждой ступени меняется единица отбора. Необходимость многоступенчатого отбора вызвана отсутствием информации о всех единицах генеральной совок-ти. При этом виде отбора для организации первой ступени необходим иметь инфор-ию о распределении того или иного признака по всей совок-ти единиц отбора первой ступени отбора. Для организации второй ступени нужна уже только инфор-ия об отобранных единицах первой ступени. На первой ступени, как правило, использ-ся случайный отбор, а начиная со второй ступени отбирается количество единиц, пропорциональное размеру соответствующей единицы предыдущей ступени и т. д. Комбинированная выборка – соединение в многоступенчатой выборке различных приемов отбора дает выборку комбинированную.

42 Сравнительная характеристика методов сбора социологической информации.

Анализ документов - это один из основных методов сбора социолог-ой инф-ии в СИ, предполагающий использ-ие инф-ии, зафиксированной в рукописном или печатном тексте, на магнитной ленте и т. д. под документом в социологии подразумевают источник или предмет, содержащий инф-ию о соц-ых фактах и явлениях обществ-ой жизни, соц-ых субъектах, функционирующих и развивающихся в общ-ве. Анализ документов отлич-ся от других методов СИ тем, что оперирует уже готовой инф-ией. Объектом иссл-ия в этом методе явл-ся документ. Самая большая проблема этого метода – отсутствие уверенности в достоверности документа или инф-ии. Нормативные требования к документам: необходимо четко определять значимость документа для цели иссл-ия; документ должен быть надежным и достоверным; документ пишется не для нашего иссл-ия; однозначность трактовки регистрируемых данных.

("39") Преимущества: постоянство исследуемого объекта; в документе дается фактическая инф-ия, из него мы можем выявить позицию автора; мы можем исследовать событие с разных точек зрения, классифицировать; инф-ия дается в обобщенном виде; упорядоченность инф-ии, иногда по форме мы можем судить по содержанию.

Наблюдение – это метод сбора и простейшего обобщения первичной информации об изучаемом социальном объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации фактов, касающихся изучаемого объекта и значимых с точки зрения целей исследования. Единицами информации являются зафиксированные акты вербального и невербального (реального) поведения людей. Две важные особенности наблюдения: первая определяется объектом наблюдения, часто обладающим социальной активностью различной направленностью. У всех наблюдаемых есть сознание, психика, цели, ценностные ориентации, характер, эмоции, т. е. качества, могущие вызвать неестественность их поведения, нежелание быть наблюдаемыми, стремление выглядеть в лучше свете и т. д. в совокупности это снижает объективность информации. Эта необъективность особенно заметно проявляется, когда цели социолога и наблюдаемых различны; вторая особенность заключается в том, что наблюдатель не может быть лишен чисто человеческих черт, в том числе эмоциональности восприятия. Если явления несоциальной природы могут не волновать наблюдателя, то явления социума всегда вызывают переживания и сопереживания, чувства, эмоции и желание помочь обследуемым, а иногда и «подправить» результаты наблюдения. Между социологом и наблюдаемым существует не только гносеологическое, но и социалоно-психологическое взаимодействие, которое иногда довольно сложно преодолеть. Таким образом, объективность социолог-го наблюдения состоит не в том, чтобы исключить личностные отношения, а в том, чтобы не подменять ими критерии научного исследования.

Преимущества наблюдения:

Непосредственность восприятия, позволяющая фиксировать конкретные, естественные ситуации, факты, живые фрагменты жизни.

Возможность учитывать конкретное поведение групп реальных людей. Эта задача практически неразрешима другими социолог-ми методами.

Наблюдение не зависит от готовности наблюдаемых лиц высказываться о себе, что свойственно социолог-му интервью. Здесь нужно учитывать вероятность притворства наблюдаемых тогда, когда им известно, что за ними наблюдают.

Многомерность наблюдения, дающая возможность фиксировать события и процессы наиболее полно и всесторонне. Большая многомерность характерна для наиболее опытных наблюдателей.

Недостатки:

Настроение наблюдателя во время опыта может отрицательно влиять на характер восприятия событий и оценку фактов.

На отношение к наблюдаемому достаточно сильное влияние оказывает социальное положение наблюдателя. Его собственные интересы и позиция могут способствовать тому, что одни акты поведения наблюдаемых окажутся отраженными фрагментарно, а другие, возможно менее важные, могут быть оценены как более значимые.

Тенденция ожидания у наблюдателя заключается в том, что он оказывается слишком привержен определенной гипотезе и фиксирует лишь то, что соответствует ей. Это может привести к тому, что наблюдатель не увидит существенных и важных свойств наблюдаемого.

Комплексность наблюдения может быть не только его достоинством, но и недостатком, приводящим к потере существенного среди огромного набора фиксируемых качеств.

Разумеется, обстоятельства в жизни повторяются, но далеко не во всех деталях, и однократность наблюдаемых обстоятельств может препятствовать фиксации всех деталей.

Предшествующие наблюдению личные встречи и знакомства наблюдателя с наблюдаемыми могут привести к смещению всей картины наблюдения под воздействием сформировавшихся во время встреч симпатий или антипатий.

Существует опасность фиксации вместо реальных фактов их неправильных трактовок и оценок.

Когда наступает психологическая усталость наблюдателя, он начинает реже фиксировать второстепенные события, пропускает некоторые из них, делает ошибок и т. д.

Данному методу присущ и гало-эффект, основанный на общем впечатлении, производимом наблюдаемым на наблюдателя.

Логические ошибки этого метода основаны на том, что наблюдатель фиксирует связи между признаками, не имеющими на самом деле этих связей.

Результаты наблюдения часто подвержены влиянию мешающих факторов: несоответствия ситуации наблюдения проявляемым качествам, присутствия третьих лиц, особенно непосредственных начальников и т. д.

Ограниченность количества наблюдаемых лиц вызывает трудности в распространении результатов наблюдения на более широкие совокупности социума.

("40") Наблюдение требует больших затрат времени, а также человеческих, материальных и финансовых ресурсов.

Предъявляются высокие требования к квалификации социологов-исполнителей. Поэтому необходимы затраты на их подготовку и инструктаж.

Опрос - это метод сбора первичной социологической инф-ии об изучаемом объекте посредством обращения с вопросами к опред-й группе людей, именуемыми респондентами. Основу социолог-го опроса составляет опосредованное (анкетирование) или неопосредованное (интервью) социально-психологическое общение социолога и респондента путем регистрации ответов на систему вопросов, вытекающих из цели и задач исслед-я. Отличительные особенности СО:

Количество опрашиваемых. Социолог опрашивает сотни и тысячи людей и лишь затем, обобщив полученную инф-ию, делает выводы. Социолога интересует обществ-е мнение. Индив-е отклонения, субъект-е предубеждения, предрассудки, ошибочные суждения, намеренные искажения, обработанные статистически, взаимно погашаются. В рез-те социолог получает усредненную картину социальной реальности.

Достоверность и объективность получаемой инф-ии. Эта особенность фактически связана с первой: опрашивая сотни и тысячи людей, социолог получает возможность обрабатывать данные математически. Если строго соблюдены все научно-методические требования, эту инф-ию можно называть объективной, хотя получена она на основе субъективных мнений.

Цель опроса. Она состоит в расширении научного знания, обогащении науки, выяснении научной истины. Полученные социологом данные освобождают его коллег-социологов от необходимости еще раз проводить обследование.

Социометрического опроса.

Под социометрией часто понимают методы исследования структуры межличностных отношений в малой социальной группе путем изучение предпочтений, сделанных ее членами в пользу тех или иных социометрических критериев. Одним из основных социометрических способов является социометрический опрос, при котором основным критерием оценки является опрос с помощью социометрической анкеты, где респондентам предлагается выбрать одного или нескольких членов исследуемой группы для совместной деятельности в проективной ситуации. Метод социометрического опроса предполагает получение информации о межличностных отношений в группе путем фиксации предпочтений, симпатий, антипатий и т. д. Социометрический опрос применяется, как правило, в малых социальных группах. Малой считается такая социальная группа, между всеми членами которой имеется постоянный и непосредственный контакт каждого с каждым. Социометрический опрос по сущности-содержательно параметрам существенно отличается от других видов социологического опроса. Существуют и другие особенности этого метода. Во-первых, с его помощью измеряются не характеристики респондентов, а отношение между ними. Во-вторых, это определяет и представление полученных данных в виде социоматрицы или социограмы. В-третьих, при обработке результатов социометрического опроса не находят применения многие статистические методы анализа социологической информации.

Метод социометрического опроса позволяет достаточно эффективно изучать три важнейших компонента личности человека: поведенческий, эмоциональный, когнитивный. Таким образом, возможности социометрического опроса достаточно велики. К его несомненным достоинствам следует отнести сравнительную простоту использования, небольшие затраты времени и т. д. Его единственный недостаток: он требует от социолога высокого уровня квалификации и умения.

Экспертный опрос.

Экспертный опрос, который состоит в получении первичной социологической информации путем опроса экспертов – высококвалифицированных специалистов по исследуемой теме. Это эффективный, а иногда и единственный метод решения широкого круга не полностью формализуемых задач в различных областях общественной жизни, в первую очередь в поведенческой сфере. В результате Экспертного опроса получают экспертные оценки, используемые в качестве основания для принятие решений. Основными этапами экспертного опроса является разработка концептуальной схемы и программы, постановка задач, снабжение экспертов необходимой первичной и дополнительной информацией выработка оценок, их согласование, а при необходимости – выработка группового решения, фиксирование результатов и их обработка. В процессе опроса эксперт является полноправным его участником, осведомлен о целях и задачах опроса. Суждение экспертов – это результат интуитивно-логического анализа с широким использованием профессионального и всего жизненного опыта, включая систему установок и ценностных ориентаций.

Экспертный опрос осуществляется в различных формах, выбор которых определяется в первую очередь целью социологического исследования, имеющимися ресурсами, возможностями обработки полученных данных и прочее. Можно предложить следующие принципы классификации форм экспертного опроса:

по форме общения (очная, заочная), способ общения (устная, письменный), итерационности (разовый, повторяющийся).

По форме организации: труда (индивидуальный коллективный), общение (непосредственное, опосредованный).

По процедуре принятие результатов (консенсус).

На практике достаточным оказывается сочетание двух признаков (итерационности опроса и организации труда экспертов) для получения четырех основных форм экспертного опроса: 1) разового индивидуального (анкетирование или интервью); 2) однократного коллективного (дискуссия, совещание); 3) индивидуального, в несколько туров (дельфийский метод); 4) коллективного в несколько туров (дискуссия, совещание, мозговой штурм). Таким образом, специфика и особенности экспертного опроса проявляются в многообразии его форм.

Социологический эксперимент.

Социологический эксперимент – это метод научного познания и эффективный способ получения социологической информации о характере и специфики изменения показателей деятельности и поведения социальных объектов под воздействием заданных и управляемых факторов. Общая логика социологического эксперимента заключается в выборе некоторой экспериментальной группы, воздействие на нее определенными факторами и фиксации направления, величины и устойчивости изменений тех характеристик деятельности или поведение этой группы, которые интересуют социолога. Следовательно, социологический эксперимент предполагает внесение данных изменений на деятельность и поведение личности и социальных групп, а также анализ и оценку результатов этого влияния. Кроме того, социологический эксперимент выполняет очень важные познавательные функции проверки научных гипотез и получения нового знания, а также практической проверки эффективности различных форм и методов социальной деятельности в целях их дальнейшего совершенствования и развития. Объектом социологического исследования являются люди, а это, естественно, определяет его основные содержательные особенности по сравнению с естественнонаучным экспериментом. Во-первых, действие факторов социальной ситуации, как используемых в ходе эксперимента, так и препятствующих его нормальному проведению, невозможно жестко ограничить временные рамки, что обусловлено наличием у исследуемого социального объекта памяти и способность аккумулировать действия причинных факторов за значительный промежуток времени. Во-вторых, для социологического эксперимента характерно большое количество факторов, влияющие на социальную действительность, а также высокий уровень причинной зависимости социальных явлений. В-третьих, социологический эксперимент затрагивает интересы конкретных людей, ставит перед исследователем проблемы нравственно-этнического характера, что требует от последних глубокого чувства ответственности. Социологический эксперимент, как и любой другой метод исследования, имеет свои недостатки как субъективного, так и объективного характера, которые должны учитываться организаторами исследования. Одним из основных является сложность определения основных факторов, которые влияют на тот или иной изучаемый социальный процесс. Проведение социологического эксперимента зачастую усложнено трудностями с созданием экспериментальных условий, при которых было бы устроено действие побочных факторов, влияющих на изучаемую социальную ситуацию. В этой связи от социолога требуется четкое знание факторов, влияющих на данное социальное явление. Успешное проведение Социологический эксперимент социологического эксперимента требует в первую очередь предметного описание системы переменных, характеризующих поведение социального объекта. Переменная, действие которой заранее определяется социологом в соответствии с намеченной им программой социологического эксперимента, называется независимой. А фактор, изменения которого определяются действиями независимой переменой, называется зависимой переменой. Независимая переменная – относительно самостоятельный параметр, оказывающий специфическое свойственное ему одному воздействие на исследуемый социальный объект. При этом независимая переменная не может быть фактом совершено случайной, легко изменяющийся под воздействием различных внешних условий и не оказывающий устойчивого, направленного и достаточного влияние на объект исследования. При выборе независимой переменой необходимо учитывать и возможность их наблюдения, измерения и формализации. Одним из важнейших условий проведение чистого социологического эксперимента является неосведомленность испытуемых о его проведении.

43. Анализ документов: общая харак-ка метода.

("41") Это один из основных методов сбора социолог-ой инф-ии в СИ, предполагающий использ-ие инф-ии, зафиксированной в рукописном или печатном тексте, на магнитной ленте и т. д. под документом в социологии подразумевают источник или предмет, содержащий инф-ию о соц-ых фактах и явлениях обществ-ой жизни, соц-ых субъектах, функционирующих и развивающихся в общ-ве. Анализ документов отлич-ся от других методов СИ тем, что оперирует уже готовой инф-ией. Объектом иссл-ия в этом методе явл-ся документ. Самая большая проблема этого метода – отсутствие уверенности в достоверности документа или инф-ии. Нормативные требования к документам: необходимо четко определять значимость документа для цели иссл-ия; документ должен быть надежным и достоверным; документ пишется не для нашего иссл-ия; однозначность трактовки регистрируемых данных.

Преимущества: постоянство исследуемого объекта; в документе дается фактическая инф-ия, из него мы можем выявить позицию автора; мы можем исследовать событие с разных точек зрения, классифицировать; инф-ия дается в обобщенном виде; упорядоченность инф-ии, иногда по форме мы можем судить по содержанию.

Недостатки: выводы строятся на инф-ии, к-ая дана, они могут быть искаженными, т. к. такое же может быть и сама инф-ия; мы можем принять за истину вымышленную инф-ию; автор может упустить наиболее важные вещи для нашего иссл-ия; язык расходиться – язык документа с языком нашего иссл-ия.

Виды документов: техника фиксации инф-ии – письменные, иконографические (видео, кино, картины, т. д.), фонетические (радио записи, магнитоф-е записи, компакт-диски), компьютерные; авторство – официальные, личные ил неофициальные; степень близости к фиксируемому материалу – первичные (непосредственно отражающие материал), вторичные (пересказывающие первичный материал); мотивы создания – спровоцированные, неспровоцированные; содержание – правовые, исторические, статистические, педагогические, технические и т. д.; степень сохранности – полностью сохраненные, частично сохраненные. Чтобы повысить достоверность социолог-й инф-ии, необходимо выполнить следующие правила: 1) убедиться в подлинности документа; 2) найти др. документ, подтверждающий рассматриваемый; 3) четко представить себе цель документа и его смысл, и суметь прочитать его язык; 4) применить документальный метод в совок-ти с др. методами сбопа социолог-й инф-ии.

В анализе документов выделяют два вида иссл-ия документов: традиционный (качественный) и формализованный или контент-анализ (количественный).

Традиц-ый анализ направлен на полное и всеобъемлющее выявление содержательной стороны текста, т. е. на логическую и глубинную интерпретацию содержания документа, его толкование. В его основе лежит механизм понимания текста. Этот вид анализа документов дает социологу возможность проникнуть в глубину изучаемых явлений, выявить логические связи и противоречия между ними, оценить эти явления и факты с определенных нравств-ых, пол-их, эстетич-их и иных позиций. Слабость традиц-го анализа – субъективизм: как бы ни был добросовестен социолог-исследователь, как бы он ни старался беспристрастно и объективно рассматривать и оценивать инф-ию, содержащуюся в документе, его интерпретация всегда в большей или меньшей степени будет субъективной. В традиц-ом анализе различают внешний и внутренний анализы: внешний – это иссл-ие «исторического контекста» документов и обстоятельств, к-ые сопутствовали его появлению; внутренний – это иссл-ие содержания документов, выявление различий между фактическим и литературным содержанием, установление уровня компетентности автора, выявление его личного отношения к описываемым в документе фактам и систематизация и интерпретация содержащихся в документе сведений. В социологии сложился достаточно определенный порядок изучения документов при использ-ии традиц-го метода анализа. На первом этапе проводится внешний их анализ, а на втором – внутренний. При внешне анализе определяется тип документа, время и место его появления, авторство, цель создания и т. д. Кроме того, внешний анализ выявляет возможную тенденциозность документа, содержащиеся в нем ошибки и искажения фактов. Внутренний анализ направлен на выявление соц-ых фактов, обусловивших появление документа; уяснение закономерных связей и зависимостей между изменениями в сознании и поведении людей и фактами, отраженными в документе; установление степени соц-ой эффективности изучаемого документа.

Внешний анализ: вид документа, его статус, форма, время и место его появления; подлинность документа; проблема авторства: кто он, его компетентность, что его побудило к созданию этого документа, цели автора при создании документа, какие документы подобного типа он создавал; обстановка (до, после, во время создания), как согласуется этот документ с ситуацией в общ-ве, имеется ли упоминание об этом документе в др. документах (как, в каких); содержание – какая освещается проблема (о ком, о каких действиях идет речь, какой тип, жанр, какие виды объективных данных приводятся); достоверность инф-ии (есть ли опровержение или доказательство этой инф-ии); функции самого документа для иссл-ия, насколько нам необходимы эти сведения, насколько инф-ия полная, достоверная, надежная для цели иссл-ия, есть ли нужда в использ-ии др. документов.

Внутренний анализ (общая харак-ка содержания): на что хотел обратить внимание автор, кому он это передает, как построено сообщение, кто передает сообщение, почему оно может понадобиться, эффектив-ть воздействия.

Первоначально этот метод использ-ся в основном для изучения текстовыых газетных материалов. И сейчас одна из особенностей этого анализа состоит в том, что наибольшее применение он находит при изучении СМИ: прессы, телевидения, радио. Вместе с тем его достаточно активно используют и при анализе разл-х документов: любого вида отчетности, протоколов собраний, конференций, межправительственных договоров, соглашений и т. д. В СИ объектом контент-анализа явл-ся газетные тексты, соглашения, протоколы, договоры и т. д. На основании изменений в этих текстах можно судить о тех или иных тенденциях, полит-их и идеолог-их установах, раскладе пол-их сил, функц-ии соц-ых институтов, общ-ых организаций и партий, имеющих непосредственное отношение к объекту контент-анализа. Нужно учитывать, что некоторые участники процесса подготовки материала (автор, режиссер, редактор, критик) оказывают существ-ое воздействие на подготовку и восприятие текста в своих личных, групповых или корпоративных интересах. Это объясняется тем, что их деятельность включена в сист-у соответствующих соц-ых институтов и организ-й. Задача же социолога-исследователя в том, чтобы по содержанию и стр-ре объекта контент-анализа определить хар-р взаимоотнош-й в тех соц-ых системах, где был создан текст или документ. Прагматич-ие модели контент-анализа документов дают возможность значительно глубже рассматривать исследуемые тексты. Они сосредотачивают свое внимание на признаках текста, прямо или косвенно свидетельствующих о позициях или намерениях автора. С точки зрения технического исполнения такой подход в отличии от традиц-го более сложен, т. к. исследуемые признаки чаще всего выражены в тексте неявно. Поэтому нужно различать методолог-ие принципы и технич-ие приемы иссл-ия. Методолог-ие принципы определяют содержательную интерпретацию исследуемых явлений, а технич-ие приемы выполняют такую же роль, как и др. методы СИ. Специфика использ-я контент-анализа проявл-ся не в учете единиц наблюдения, а в содержательном толковании объекта иссл-ия. Что же мы понимаем под содержанием? Содержание текста тесно связано со способом отражения объективной реальности, детерминированным формами общ-го сознания, к-ые наложили на него свой отпечаток. Текст и его содержание представляют для иссл-ия реальность первого порядка. Задача социолога – выяснить связь текста с фактами, событиями, отнош-ми, о которых идет речь; важно установить позиции, интересы и установки, определяющие принципы отбора материалов для данного текста: что подано ярко, на чем сделан акцент и, наоборот, что скрыто, а что и вообще осталось «за кадром». Эти проблемы в большей степени относ-ся к методологич-ой стороне контент-анализа. Но есть еще методическая, т. е. технич-я сторона. Это формулировка задач, выделение категорий и единиц содержания, сведение грамматических структур к единообразным формам, обеспечение надежности и сопоставимости полученных данных. Таким образом, сущность контент-анализа заключается в подсчете того, как в некотором информац-м массиве(тексте) отражены интересующие смысловые единицы. Наиболее сложный и ответственный момент – вычленение смысловых единиц текста. Это могут быть соц-ая принадлежность упоминаемых в тексте персонажей, опред-ые эпитеты, харак-ки, качества личности, порядок перечисления госуд-ых или пол-их деятелей, позитивная или негативная позиция автора по отнош-ю к тому или иному вопросу. Могут выделяться еще различные виды субъекта (объекта) действия: группа, личность, ролевая ф-ия, орган общ-ой организ-ии, партия, толпа и т. д.. Следующие методич-е вопросы: как считать? Что положить в основу счета: частоту упоминаний единицы счета? Да, чаще всего делают именно так. Еще считают и кол-во строк или минут эфирного времени, отданных данной смысловой единице, площадь газетной полосы. Специалисту-аналитику многое расскажут и такие «мелочи», как шрифт публикации, место на газетной полосе или в теле-, радио новостях, тональность, в которой подается материал. Чем тщательнее была проведена подготовка к контент-анализу, сформулирована система четких правил, тем глубже и объективнее будет исследование. 3 основных направления применения метода контент-анализа: 1) выявление объективных обстоятельств, существовавших до появления текста и получивших в нем отражение (определение факторов, способствовавших возникновению изучаемого объекта – окружающая действит-ть, автор или адресат); 2) определение инф-ии, содержащейся только в тексте как таковом (как правило, это различные харак-ки формы текста – язык, стр-ру, жанр сообщений, ритм или тон речи); 3) выявление обстоятельств, возникших после восприятия текста адресатом.

44 Предмет и основные категории социологии общественного мнения.

Соціологія громадської думки — галузь соціології, яка вивчає, з одного боку, зміст проявів громадської думки та активність її функціонування в суспільстві, а з іншого — загальносуспільні й специфічні чинники, що визначають зміст суджень громадської думки і якість (повноту) виконання нею своїх соціальних функцій.

Специальные социологические теории (или теории среднего уровня) это области социологического знания, имеющие предметом исследования относительно самостоятельные, специфические подсистемы общественного целого и. социальные процессы. В качестве объектов специальных социологических теорий выступают:

социальные общности (социально-классовые, этнические, поселенческие и т. п.);

социальные процессы (трудовое поведение, процессы социальной мобильности и др.);

социальные институты (государство, трудовой коллектив, семья, политика, экономика и т. п.).

Поскольку общественное мнение относится к социальным институтам общества, социология общественного мнения может быть отнесена к третьему типу специальных социологических теории Это определяет и важнейшие направления исследований, предмет этой теории. Так, социология общественного мнения исследует:

сущность общественного мнения как социального института;

природу общественного мнения как одного из состояний массового сознания, теоретические и методологические подходы к его изучению;

структуру общественного мнения;

функции общественного мнения;

("42") проблемы формирования, функционирования, выражения и учета общественного мнения;

проблемы идентификации общественного мнения;

закономерности формирования и функционирования общественного мнения;

методику и организацию исследований общественного мнения;

проблемы использования, учета (общественного мнения в социальном управлении, политической, экономической, идеологической деятельности.

Стосовно об'єкта соціології громадської думки в соціологічній літературі ще не склалося одностайної думки. Це пояснюється складністю та недостатньою вивченістю цієї проблеми. Разом з тим методологія соціології орієнтується на дослідження соціальних явищ, тобто таких, які відбуваються за участю людей. Отже, люди, які належать до тих чи інших спільнот, організацій, інститутів, що беруть участь у тих чи інших діях, процесах та інших соціальних феноменах є об'єктами соціологічного дослідження. Саме вони заповнюють анкети чи відповідають на запитання інтерв'юера, беруть участь в експериментах, за їхньою поведінкою спостерігає соціолог. Тому є достатньо підстав, щоб спиратись на таку методику і при визначенні об'єкта соціології громадської думки. Таким чином, об'єктом соціології громадської думки слід вважати носіїв (суб'єктів) цієї думки. Об'єктами є люди — представники різних соціальних груп і спільнот, різних організацій та інституцій, які висловлюють свої думки (усно чи іншим способом) щодо тих чи інших актуальних суспільно значущих питань.

Як і всі інші, ця галузь соціології, має свій аспект дослідження, що виявляється у предметі науки.

Предметом соціології громадської думки є її соціальні аспекти і характеристики: структура, закономірності, канали, механізми формування і функціонування, ставлення великих соціальних груп, народів загалом до явищ, що становлять актуальний суспільний інтерес. Таке розуміння об'єкта і предмета соціології громадської думки корелює з визначенням поняття «громадська думка», його сутністю, уявлення про яку склалось упродовж існування й розвитку громадської думки.

Словосполучення «громадська думка» містить у собі глибинну сутність цього феномена. Ідеться про думку суспільства, що відображає стан суспільної свідомості, приховане чи явне ставлення соціальної цілісності, її структурних підрозділів (соціальних спільнот, інститутів, колективів, особистостей) до навколишньої дійсності.