Рабочая программа по русскому языку (стр. 12 )

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор школы

__________________ _____________________ ____________________

«___» _________2011г. «___» __________2011 г. «___» __________2011 г.

Элективный учебный предмет

по русскому языку

«Развитие речи»

среднее (полное) общее образование, 9 класс.

Составитель:

учитель русского языка

и литературы (I кв. кат.)

с. Благовещенское, 2011 год

Пояснительная записка

Программа элективного учебного предмета по русскому языку составлена на основе федерального компонента среднего (полного) общего образования, федерального базисного учебного плана 2004 года, авторской программы элективных курсов по русскому языку (Львова элективных курсов. Русский язык. 8 - 9 классы. – М.: Мнемозина, 2009.). Программа рассчитана на 17 часов.

Краткая характеристика сущности данного предмета.

Русский язык выполняет определяющую роль в формировании и совершенствовании общеучебных умений и навыков, в основе которых – речемыслительные способности. Главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку, состоит в том, чтобы процессы освоения знаний об устройстве и функционировании родного языка, овладения его основными нормами, формирования умения пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами органично сочетались с интенсивным развитием речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей, а также духовно-нравственных и эстетических качеств личности школьника.

Как известно, способность добиваться успеха в процессе коммуникации является той характеристикой человека, которая во многом определяет достижения выпускника школы практически во всех областях жизни. Родной язык не только влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, но и вооружает ученика основным средством общения и обучения, что в дальнейшем будет способствовать успешному овладению профессией.

Русский язык помогает всестороннему развитию личности средствами предмета:

Ø развитие мышления и речи учащихся, их эмоционально-волевой сферы, логического мышления;

Ø формирование представления о роли языка в жизни людей и богатстве русского языка;

Ø формирование потребности в речевом совершенствовании;

Ø целенаправленное развитие языковой, коммуникативной компетенций, необходимых для успешной учебной и трудовой деятельности.

Элективный курс русского языка в 9 классе направлен на достижение следующих

целей:

· воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как к явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

· повышение грамотности учащихся:

· углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме и её функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения;

· развитие культуры письменной речи;

· применение знаний на практике.

Задачами курса являются:

· отбирать из множества слов самое нужное, которое точно передаёт мысль;

· обратить внимание учащихся на семантическую сторону анализируемого явления (слова, предложения);

· отбирать слова, не нарушая лексической и грамматической сочетаемости;

· отбирать речевые средства с учётом ситуации и обстановки речи;

· совершенствовать навыки этимологического анализа;

· соблюдать совокупность требований к правильной и хорошей речи;

· править написанное;

· грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке;

· пользоваться словарями и справочниками по русскому языку и культуре речи.

Все задачи направлены на формирование у школьников языковой, лингвистической, культуроведческой и коммуникативной компетенции.

Общая характеристика курса.

Одним из важнейших показателей культуры человека является способность свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, владение основными нормами русского литературного языка, соблюдение этических норм общения. Данный курс направлен на совершенствование указанных умений.

В центре внимания курса оказывается культура речи – лингвистическая дисциплина, вооружающая основными способами организации языковых средств и закономерностями их употребления для достижения максимальной эффективности общения. Конечная цель курса состоит в освоении приемов оптимального построения высказываний, в овладениями стратегиями и тактиками успешного понимания чужой речи – устной и письменной, а также в развитии речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, понимания важности сохранения чистоты русского языка как явления культуры.

Для решения практических задач курса предусмотрено некоторое углубление знаний о языке и речи, совершенствование соответствующих умений в области фонетики, орфоэпии, графики, словообразования, лексики и фразеологии, грамматики. Анализируемые языковые средства рассматриваются с точки зрения их практического использования в речи. При этом основное внимание уделяется формированию навыков правильного и уместного использования языковых средств в разных условиях общения. На этой основе развиваются такие качества речи как правильность, ясность, точность, стилистическая уместность и выразительность, что может быть достигнуто в результате умелого использования в речи богатейших возможностей родного языка, а также при строгом соблюдении языковых норм.

Особенностью данного курса обучения является опора на языковое чутьё учащихся, целенаправленное развитие лингвистической интуиции.

Основные приёмы работы:

Ø семантический анализ высказывания и попутный поиск адекватных языковых средств для выражения смыла;

Ø работа с разнообразными лингвистическими словарями ( в том числе с этимологическим, который в краткой и ясной форме даёт информацию на только о происхождении слова, но и объясняет и мотивирует написание);

Ø орфографический анализ структурно-семантических схем слова или морфемно-словообразовательных моделей (такой анализ развивает языковую догадку и способность предвидеть орфографические затруднения).

В программе курса реализуется коммуникативно-деятельностный подход к совершенствованию правописных умений и навыков, который способствует активному развитию грамотности в широком смысле этого слова – функциональной грамотности, то есть способности извлекать, понимать, передавать, эффективно использовать полученную информацию. А также связно, полно, последовательно, логично, выразительно излагать мысли в соответствии с определённой коммуникативной задачей и нормативными требованиями к речевому высказыванию.

Сроки реализации данной программы.

Данная программа элективного курса рассчитана на 2011 – 2012 учебный год.

Федеральный компонент государственного стандарта образования.

Содержание программы элективного курса по русскому языку представлено в виде набора следующих тем:

Ø языковая норма и ее виды;

Ø понятие о культуре речи;

Ø коммуникативный аспект культуры речи;

Ø нормативный аспект культуры речи.

Содержание элективного курса «Русское правописание: орфография » в 10 классе.

№ темы	Название темы	Содержание темы	Общее кол - во часов	Практическая часть
1	Языковая норма и ее виды	Понятие литературного языка. Нравственность человека и речевая культура. Нормированность – отличительная особенность русского литературного языка. Нормативные словари современного русского языка и справочники.	2	_______
2	Понятие о культуре речи	Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения. Основные требования к речи.	2	. _______
3	Коммуникативный аспект культуры речи	Точность, ясность, логичность, чистота, богатство и разнообразие речи. Выразительность речи ( звуковая сторона речи, выразительные возможности русского словообразования, лексическое богатство русского языка, грамматические средства выразительности речи, уместность речи).	6	1 час - ПР
4	Ø н Нормативный аспект культуры речи	Правильность речи как соответствие ее нормам современного русского литературного языка. Орфоэпические нормы. Лексические нормы. Грамматические нормы. Интонационные нормы. Орфографические и пунктуационнын нормы.	7	1час – ПР.

Практические занятия по предмету.

Классы данной ступени обучения	Количество часов по видам работ
Развитие речи	Региональный компонент	Внеклассное чтение	Практикум
9 класс	_________	____________	_______________	2 часа

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения элективного курса по русскому языку в 9 классе у учащихся должны быть сформированы следующие умения:

Ø умение правильно выбирать из многообразия правил именно то, которое соответствует данной орфограмме;

Ø глубже осмыслить ранее приобретённые сведения из разных областей лингвистики;

Ø умело пользоваться полученной информацией при выборе правильного написания.

Список литературы.

Для учителя:

· русский язык и культура речи. – М.,2001.

· Горбачевич современного русского литературного языка. – М., 1994.

· Мучник письменной речи. – М., 1996.

· Кайдалова русская орфография. –М., 1983

· Розенталь русского произношения и правописания. – М., 1970.

Для учащихся:

· Беднарская человек. – Тула, 2003.

· ЕГЭ: Контрольные измерительные материалы \ – М., 2002, 2004 – 2011.

· «Позвольте пригласить Вас…», или Речевой этикет. – М, 2004.

· , Львова язык. Эффективная подготовка. – М., 2004.

Тематическое планирование.

№ урока	Тема урока	Дата проведения урока	Учёт индивидуальных особенностей	Примечание
Раздел 1. Языковая норма и ее виды(2 часа).
1	Понятие литературного языка. Нравственность человека и речевая культура.
2	Нормированность русского литературного языка.
Раздел 2.Культура речи (2 часа).
3(1)	Понятие о культуре речи, ее основные аспекты.
4(2)	Основные требования к речи.
Раздел 3.Коммуникативный аспект культуры речи (6 часов).
5(1)	Точность, ясность и логичность речи.
6(2)	Чистота речи(речевые штампы, слова-паразиты в речи).		Практическое задание разного уровня сложности.
7(3)	Богатство и разнообразие речи. Словарный запас человека и его пополнение.		Практическое задание разного уровня сложности.
8(4)	Выразительность речи, ее источники. Благозвучие речи.		Практическое задание разного уровня сложности.
9(5)	Выразительные возможности русского словообразования.
10(6)	Лексическое богатство русского языка. Изобразительно-выразительные средства.		Тестовые задания разного уровня сложности.	ПР.
Раздел 4. Нормативный аспект культуры речи (6 часов).
11(1)	Орфоэпические нормы. Допустимые варианты произношения и ударения.		Практическое задание разного уровня сложности.
12(2)	Лексические нормы. Молодежный сленг и отношение к нему.		Практическое задание разного уровня сложности.
13(3)	Грамматические нормы.		Вопросы теории разного уровня сложности.
14(4)	Интонационные нормы. Этикетная функция интонации в речевом общении.
15(5)	Орфографические нормы.		Вопросы теории разного уровня сложности.
16(6)	Пунктуационные Нормы.		Вопросы теории разного уровня сложности.
17(7)	ПР. Подведение итогов.		Практическое задание разного уровня сложности.

МОУ «Благовещенская средняя общеобразовательная школа № 5»