Коррекционная педагогика в начальном образовании (стр. 5 )

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

-приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области обучения и воспитания детей в процессе реализации образовательных программ начального общего образования.

Задачи:

-научить определять и осуществлять задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах;

-научить организовывать процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами учреждениями (организациями) образования, культуры, родителями (лицами их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания младших школьников;

-вести документационное обеспечение образовательного процесса.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

-оценивать постановку цели и задач уроков, внеурочных мероприятий и занятий, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания;

-анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

-находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

-ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования;

знать:

-взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;

-значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности;

-принципы обучения и воспитания;

-особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов ОУ на различных ступенях образования;

-формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;

-психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей
в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

-педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и
школьной дезадаптации;

-понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;

-особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;

-приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения;

-средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Всего-72 ч.

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе:

обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24часов.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной нагрузки (всего)	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная нагрузка (всего)	72
в том числе:
практические занятия	2
курсовая работа	1
рубежный контроль по БРС	3
Самостоятельная работа обучающегося(всего)	24
в том числе:
подготовка практико-ориентировочных сообщений	6
подготовка к практическим занятиям	6
выполнение курсовой работы	6
домашняя работа	6
Итоговая аттестация в форме диф. зачета
практика

1.5. Наименование разделов и тем

3.5.5 АННОТАЦИЯ

ОПД.05 Правовое обеспечение профессиональной деятельности

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании для повышения квалификации и переподготовки учителей начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина Правовое обеспечение профессиональной деятельности входит в общепрофессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

-использовать необходимые нормативно-правовые документы в области образования;

-защищать свои права как работник образовательного учреждения в соответствии с гражданским и трудовым законодательством;

знать:

-основные положения Конституции Российской Федерации;

-права и свободы человека, механизмы их реализации;

-понятие правового регулирования в области образования;

-основные законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в области образования;

-социально-правовой статус учителя;

-права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;

-порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;

-правила оплаты труда педагогических работников;

-понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;

-виды административных правонарушений и административной ответственности;

-нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 69 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 46 часов;

самостоятельной работы обучающегося 23 часа

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	69
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего):	46
в том числе:
практические занятия	7
рубежный контроль по БРС	3
Самостоятельная работа обучающегося (всего):	23
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) не предусмотрено
выполнение рефератов	6
подготовка к рейтинговым мероприятиям	3
домашняя работа	14
Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет

1.5. Наименование разделов и тем

Раздел 1 Общая характеристика образовательного права

Тема 1.1. Государственная политика в области образования

Тема 1.2. Образовательное право

Раздел 2. Система образования

Тема 2.1. Понятие и структура системы образования

Тема 2.2 Общая характеристика образовательного учреждения

Тема 2.3. Образовательные программы и стандарты

Тема 2.4. Управление системой образования

Раздел 3.  Организация образовательного процесса

Тема 3.1 Управление образовательным учреждением

Тема 3.2. Правовые требования к организации образовательного процесса

Раздел 4. Правовое положение участников образовательного процесса

Тема 4.1. Педагогические правоотношения. Права и обязанности обучающихся

Тема 4.2. Правовое положение педагогических работников.  Защита трудовых прав и социальных гарантий

Тема 4.3. Охрана прав и защита интересов детей.

В примерной программе представлены:

· результаты освоения учебной дисциплины;

· структура и примерное содержание учебной дисциплины;

· условия реализации программы учебной дисциплины;

· контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

Содержание примерной программы учебной дисциплины полностью соответствует содержанию ФГОС по специальности СПО 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании (углубленный уровень) и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного процесса.

АННОТАЦИЯ

3.5.6 ОПД.06 Безопасность жизнедеятельности

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Безопасность жизнедеятельности относится к обще профессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании.

.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

-вооружить будущих выпускников учреждений СПО теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

-разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

-прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;

-принятия решений по защите населения и территорий от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

-выполнения конституционного долга и обязанности по защите Отечества в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации;

-своевременного оказания доврачебной помощи.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

-организовать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

-предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и в быту;

-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

-применять первичные средства пожаротушения;

-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

-оказывать первую помощь пострадавшим.

знать:

-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

-основы военной службы и обороны государства;

-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

-способы защиты населения от оружия массового поражения;

-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

самостоятельная работа обучающихся – 36 часов;

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	72
В том числе:
практические занятия	22
рубежный контроль по БРС	3
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	36
В том числе:
Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) не предусмотрено
подготовка к рейтинговым мероприятиям	6
Домашняя работа	30
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

1.5. Наименование разделов и тем

Вводное занятие

Раздел 1 Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера. Защита населения в чрезвычайных ситуациях

Тема 1.1 Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их возможные последствия

Тема 1.2 Основные принципы и мероприятия, обеспечивающие устойчивость объектов экономики к чрезвычайным ситуациям

Тема 1.3 Обеспечение безопасности при неблагоприятной социальной обстановке

Раздел 2 Основы Военной службы

Тема 2.1 История Вооруженных Сил России. Военные реформы в России

Тема 2.2 Основы военной службы и обороны государства

Тема 2.3 Функции и основные задачи ВС РФ, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны

Тема 2.4 Военная служба – особый вид федеральной государственной службы

Тема 2.5 Военно-учетные специальности солдат, матросов, сержантов и старшин

Тема 2.6 Гражданская оборона как основа защиты мирного населения от оружия массового поражения

Тема 2.7 Индивидуальные и коллективные средства защиты

Тема 2.8 Боевые традиции вооруженных сил РФ. Способы бесконфликтного общения в воинском коллективе

Тема 2.9 Основные виды оружия, военной техники и снаряжения видов вооруженных сил и специальных войск

Тема 2.10 Символы воинской чести

Раздел 3 Основы медицинских знаний

Тема 3.1 Характеристика возможных поражений людей при чрезвычайных ситуациях

Тема 3.2 Оказание первой помощи пострадавшим

АННОТАЦИЯ

3.5.7 ОПД.07. Психология младшего школьника

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины Психология младшего школьника является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании.

Рабочая программа учебной дисциплины Психология младшего школьника может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной переподготовке специалистов в области образования в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Психология младшего школьника относится к обще профессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплинам – требования к результатам освоения дисциплины

Цель:

-формирование системы представлений о специфике психического развития ребенка в младшем школьном возрасте.

Задачи:

- усвоение представлений социальной ситуации развития ребенка в младшем школьном возрасте;

- формирование представлений об особенностях развития когнитивной и эмоционально-мотивационной сферы младшего школьника;

- формирование представления о специфике общения со взрослыми и сверстниками в младшем школьном возрасте;

- усвоение психолого-педагогических условий продуктивного взаимодействия младшего школьника с компьютером;

- формирование умений применять полученные знания для решения задач профессиональной деятельности в области практической возрастной психологии и психологии развития.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

-основные закономерности психического развития в младшем школьном возрасте;

-основные теоретические подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития и их приложения в практике обучения и воспитания в младшем школьном возрасте;

-факторы риска и жизнестойкости на данном этапе развития;

-психологические особенности когнитивного, эмоционально-волевого, личностного развития ребенка в младшем школьном возрасте

уметь:

-адекватно учитывать возрастно-психологические особенности младшего школьника при решении широкого круга психологических задач в образовательном процессе,