Вторая младшая группа (стр. 6 )

Образовательные области	Содержание темы	Методика и технологии
Здоровье	Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться. Поощрять стремление к порядку. Развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми.
Физическая культура	Помочь вспомнить правило игры, учить ориентироваться в пространстве, быстро и точно реагировать на сигнал. Воспитывать терпение и волю.
Труд	Продолжать воспитывать желание участвовать в труде, (украшение участка), учить доводить начатое дело до конца. Обратить внимание на радостное настроение вызванное результатом труда.
Социализация	Дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы; вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации. (Игровая – ситуация «Морозные деньки», театрализованная игра «Сказки матушки метели », дидактическая игра «А что изменилось?»).
Художественное творчество	Рисование. Упражнять детей в рисование предмета круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончанию работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы. Развивать самостоятельность, творчество Лепка. Продолжать знакомить детей с круглой формой. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шар, ком и др.). Учить приемам раскатывания круговыми движениями между ладонями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Аппликация. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учит составлять изображения из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.
Чтение художественной литературы	Учить детей со значением и содержанием потешки – заклички; учить выразительно рассказывать наизусть потешку «Ой мороз, мороз…»; помочь запомнить поговорку «Береги нос в большой мороз»; объяснить значение считалки – выбрать ведущего, организовать игру с помощью считалки.
Познание	Конструктивная деятельность. Развивать желание сооружать постройки по коллективному замыслу из природного материала. Развивать воображение. Различать постройки по величине (большой- маленький, высокий – низкий и т. д.). ФЭМП. Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значения слов «по много, поровну». Упражнять в ориентирование на собственном теле, различать правую и левую руку. ФЦКМ. Дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы. Побуждать участвовать в катании с горок на санках, лепке поделок из снега, украшение снежных построек. Развивать фантазию и воображение.
Коммуникация	Составлять совместно воспитателем короткий рассказ из личного опыта на тему «Зимние забавы». Активизировать употребление прилагательных и глаголов. Закреплять правильное произношение звука [з], приучать слышать и выделять этот звук в словах, произносить фразы с различной громкостью.	В.В. Гербова
Безопасность	Продолжать учить безопасному движению на санках, лыжах повышать двигательную активность, развивать выносливость, силу, развивать чувства ответственности, осторожность.

Тема 4 недели: «Новогодний праздник»

Образовательные области	Содержание темы	Методика и технологии
Здоровье	Профилактика заболеваний верхних дыхательных путей укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного дыхания при сомкнутых губах.
Физическая культура	Стимулировать примененного детьми своего двигательного опыта, формировать умение самостоятельно организовывать свой досуг. Воспитывать любовь и терпение к сверстникам.
Труд	Побуждать оказывать помощь взрослым, по украшению группы к празднику, воспитывать бережное отношение к результату своего труда.
Социализация	Приобщать детей к традиции праздновать «Новый год», побуждать к использованию знакомого художественного материала, к самостоятельности в ролевой игре. Закреплять умение играть в коллективе. Театрализованная игра «Новогоднее представления», с/р игра «Котик на печке песни поет», игра – ситуация «Знакомые герои».
Художественное творчество	Рисование. Учить передавать в рисунке образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учит пользоваться красками и кистью(промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку, прежде чем набрать краску другого цвета). Лепка. Продолжать знакомить детей с круглой формой. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шар, ком и др.). Учить приемам раскатывания круговыми движениями между ладонями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Аппликация. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учит составлять изображения из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.
Чтение художественной литературы	Учить выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях, при рассказывание наизусть стихотворения передавать интонацией радость, торжество. Предложить детям рассмотреть иллюстрации, поговорить о празднике.
Познание	Конструктивная деятельность. Дать детям элементарные представления об архитектуре, рассматривая иллюстрации. Выделяя их части; рассказать, из каких деталей построена каждая часть, называть детали строительно материала. Помочь овладевать элементарными конструкторскими навыками: (приставлять, прикладывать, делать простые перекрытия, обстраивать плоскостные модели, огораживать небольшие пространства деталями и т. д.). ФЭМП. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи (по много, поровну, столько - сколько). Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине (длинный - короткий, длиннее - короче). ФЦКМ Познакомить с Государственным праздником,(«Новый год»), приобщать к русской праздничной культуре. Обогащать и активизировать словарный запас.
Коммуникация	Составлять описательный рассказ о предстоящем празднике, вспомнить, кто приходить в гости на новогодний праздник. Продолжать учить употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за).
Безопасность	Обращать внимание на соблюдения правил безопасности в ходе двигательной деятельности в помещении.

Тема 1 недели января: «Домашние животные и их детёныши»

Образовательные области	Содержание темы	Методика и технологии
Здоровье	Формировать желание помогать животным в зимний период. Вызвать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами. Формировать умение собой, учить реагировать на сигнал. Обеспечить профилактику гиперактивного поведения, развивать внимание (коррекционно - развивающая игра «Послушай тишину» и др.).
Физическая культура	Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. (Упражнение в сохранении равновесия «Перешагни – не наступи», «С пенька на пенек», «Найди свой цвет».)
Труд	Привлечь детей к работе по очистке снега с кормушек для птиц, чистка дорожек к веранде, освобождению места для игры, формировать соответствующие трудовые навыки. Поощрять стремление приносить пользу, быть самостоятельным.
Социализация	Формировать у детей умение выбирать и обыгрывать роль, подбирать атрибуты для игры. Способствовать развитию диалогической формы речи. Учить осуществлять игровое взаимодействие, подбирать необходимые атрибуты, инвентарь. Обогащать коммуникативный опыт детей. Учить детей узнавать предметы, называть их, совершенствовать тактильные восприятия, (дидактическая игра «Чудесный мешочек», с/р игра «У бабушки в деревне», дидактические игры, «Найди пару» ).	Н. Ф. Г убанова
Художественное творчество	Рисование. Продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи («Дымковская игрушка»). Лепка. Продолжат формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение к творчеству. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата. Учить детей насыпать манку на контурный рисунок, смазанный клеем. Учить выполнять работу аккуратно, развивать фантазию, мелкую моторику рук. Аппликация. Учить правильно и аккуратно выполнять необходимые действия (намазывать готовые фигуры птиц клеем, аккуратно прикладывать их к листу, салфеткой убирать излишки клея), держать свое рабочее место в чистоте. Учить составлять узоры на бумаге квадратной формы, располагать по углам и в середине каждой стороны – большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветное восприятие, эстетические чувства.
Чтение художественной литературы	Учить детей выразительно рассказывать стихотворения, использовать различные средства выразительности речи, мимику, жесты. Формировать интерес к художественному слову, учить понимать смысл произведений, отвечать на вопросы по содержанию. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества. Развивать зрительное восприятие, воображение. Продолжать прививать любовь к сказкам.
Познание	Конструктивная деятельность. Учить строить заборчики, размещающиеся по прямой линии способом чередования двух видов элементов без показа приемов конструирования. Учить рассматривать образец, рассказывать, из каких деталей и как построен забор. Формировать умение изменять постройку способом надстраивания в длину однородными элементами (длинный забор). Развивать навыки пространственной ориентировки («Котик ходит вдоль забора, влез на забор, спрятался за забором и т. д.»). ФЭМП. Продолжать учить две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «по много, поровну, столько - сколько». Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами «вверху - внизу». ФЦКМ. Познакомить с домашни­ми животными и их детены­шами. Формировать навык сло­вообразования имен сущест­вительных, обозначающих детенышей животных. Воспитывать любовь к домашним животным и же­лание проявлять о них заботу Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами. Формировать желание помогать птицам в зимний период.
Коммуникация	Составлять рассказ о своих любимых домашних животных. Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). Упражнять детей в правильном произношении звуков [б] [бь] (в звукосочетаниях, словах, фразах).
Безопасность	Учить выполнять правила безопасности во время игр. Формировать представления, об безопасных передвижения вблизи сосулек, свесившихся с крыш. Познакомить элементарными правилами поведения вблизи водоемов и на воде, с потенциально опасными ситуациями. Формировать осознанное отношение к собственной безопасности.

Тема 2недели: «Дикие животные»